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4、“.....这样是为了公平。虽然尽可能不罗嗦,但我还是经常说些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。用文体活动团结学生如果你举行项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过如果你举行项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的很多人都很强调学习时间,而我只强调学习兴趣,我认为,有了兴趣就有了切。有人强调早上早起,周末提前返校,而我已经向学生公开承诺,即使到了年级,我也不会规定你们早起的时间,周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起,而是给你知识班主任工作心得,我感到非常荣幸......”。

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6、“.....不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。高中班主任工作经验交流材料范文网友投稿差生就不会变好。高中班主任工作经验交流材料范文网友投稿。多理解多鼓励,少批评。我把学生看成是与我样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的的时候,就不要再批评了,否看成是与我样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在。比如说,第次月考我班的成绩很差,可我点儿都没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是次偶然。所以,开会时我并没有因为成绩不好而不好意思,仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生个暗示......”。

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8、“.....不然,学生会觉得越来越看不起他了。所以,我就跟学生说,无论是谁我都不会找你谈话,除非你主动找我。永远都不要在班里说差生两字,因为说了就表示有差生,而然学生有些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话,很可能拉拢了个学生,却伤害了几个学生。旦你给予学生指导了话,就得直指导下去,不然,学生会觉得越来越看不起他了。所以,我就跟学生说,无论是谁我都不会找你谈话,除非你主们也是好样的,这次虽然没有考好,下次应该能够考好。当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大,我说的松的背后蕴涵着比严要多得多的付出。用公平民主平等学生都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够高中班主任工作经验交流材料范文网友投稿差生就不会变好。高中班主任工作经验交流材料范文网友投稿。多理解多鼓励,少批评。我把学生看成是与我样的成年人......”。

9、“.....他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的的时候,就不要再批评了,否,我也不会规定你们早起的时间,周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起,而是给你知识,给你快乐,给你幸福。当然,我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新,有自己的主见。我的经验如果用个词概括的话,那就是自信果指导的话,很可能拉拢了个学生,却伤害了几个学生。旦你给予学生指导了话,就得直指导下去,不然,学生会觉得越来越看不起他了。所以,我就跟学生说,无论是谁我都不会找你谈话,除非你主动找我。永远都不要在班里说差生两字,因为说了就表示有差生,而两面,而是孪生兄弟,其本质完全样。教训可以成为避免失败的经验,经验也可能成为阻碍成功的教训。所以,无论班级考试成绩好还是不好,我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。我的经验如果用句话概括的话......”。