1、“.....丰富学生的知识积累。在教学中,针对班级学生实际,我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上,我都坚持和学生起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读理解能力,我直要求学生多读多想,并且要鼓励学生大胆用文对于个班而言,只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生,让我受益不少,由于自身的能力有限,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有个别学生不良的学习习惯还有待进步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。五年语文教学工作总结篇网友投稿。写作方面水平差异太与失并认真地记录下来,有时只是个个教学片断,有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事......”。

2、“.....另方面也是搜集整理资料的过程,我从中受益匪浅。立足身边有效整理,提高学生的习作水平。首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围,给予学生鼓励性的评语等。这学期,我发现身边的优秀更有激励性,于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作,并将些好的习作进行整理修改,然后让孩子们轮流阅读。有时我会将每个学生的的特点,班中贫困生和外籍学生较多,大约有十来个人,这些学生在学习能力学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生,使得课堂教学的推动很吃力,整个班级的总体学习成绩不高。针对这些情况,我利用下午放学时间有计划的给这些同学作课外辅导竭力提高学生整体水平。目前学生成绩还不够理想,计算能力不强,差生较多。部分学生知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,改进与提高整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高须加强全面培五年语文教学工作总结篇网友投稿于朗读指导不够到位......”。

3、“.....学生朗读能力没能得到提高。平时的小练笔有些少,积累及拓展阅读量还较少,使得学生的语言应用能力还较差。今后努力方向树立以人为本的教育教学观,尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面主动发展,因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上,更体现在学生的知识能力素质的协调发展和身心全面发展上。树立全面发展的教育教学观。要面向全体,尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展,必须对每个学生学习的积极性和主动性。个小小的举动,可以使孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓励关心学困生,并告诉他们学习的重要性,没有不想上进的学生,关键在于老师怎样去教育。对于个班而言,只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生,让我受益不少,由于自身的能力有限,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有个别学生不良的学习习惯还有待进步引导改正。本班学生生性活泼好动......”。

4、“.....如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能力开发学生思维的深度与广度。教学中注意发展学生自主合作探究学习方法的培养。强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维发散思维求同思维求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。努力教改,提高教育教学效率。改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。教学中积极创设情境,培养学生的学习兴趣。课堂教学中堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。准确定位积极成长,认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来,就要学会不断的反思提高。每天课后我都会认真反思这节课的得与失并认真地记录下来,有时只是个个教学片断,有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔方面是个反思提高的过程......”。

5、“.....我从中受益匪浅。立足身边有效整理,提高学生的习作水平。首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围,给致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。在课堂中努力构建开放民主的教学模式还不到位等。追求完美,却永远存在不少的缺憾,这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力是在教学设计方面不能过于依赖现成的,而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合,编写更为科学合理有效的教学设计。是对课后练习要精心设计。是要加强语文综合实践课的设计与实施,让学生主动获取更多的语文知识开阔视野。是进步拓宽学生的阅读予学生鼓励性的评语等。这学期,我发现身边的优秀更有激励性,于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作,并将些好的习作进行整理修改,然后让孩子们轮流阅读。有时我会将每个学生的习作精心挑选,有的学生是整篇文章有的学生只有只言片语......”。

6、“.....习作水平也相应的提高很快。关注学困生找准契机,促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分化严重的现象,我将课后的时间更多地投向学困生,寻找它们身上的闪光点,以激发他们激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。努力实践,提高学生综合素养依托语文综合实践活动教学,丰富学生的知识积累。在教学中,针对班级学生实际,我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上,我都坚持和学生起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读理解能力,我直要求学生多读多想,并且要鼓励学生大胆用文,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对其中有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会......”。

7、“.....但由于能力不强的同学,适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩。对纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。利用课余时间个别辅导。以上工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在今后的教学中,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人同时面向全体学生,热爱尊重了解和严格要求学生,不歧视挖苦他们,同时处处以教师职业道德规范来约束自己的言行,不体罚变相体罚学生,认真参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。在教育教学工作中,认真做好常规工作,努力践行先学后教,当堂训练的洋思教学模式,不断提高教学成绩。积极认真备好每节教案,上好每节课,大胆应用多媒体教学技术,充分发挥课堂分钟的作用,尽可能减轻学生的课自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志......”。

8、“.....创设生活情境,激发探究欲望教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境,消除了学生对知识的陌生感,让他们感到我们的身边就有知识,特别是作文,让学生明白课本就是最好的作文例文,学好课文就是帮助我们作文最好的帮手,激起他们学习语文的欲望。加强后进生辅导,使他们在原有基础上有所进步。由于地予学生鼓励性的评语等。这学期,我发现身边的优秀更有激励性,于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作,并将些好的习作进行整理修改,然后让孩子们轮流阅读。有时我会将每个学生的习作精心挑选,有的学生是整篇文章有的学生只有只言片语,这样来使学生在习作方面很有成就感,从而更加的喜欢习作,习作水平也相应的提高很快。关注学困生找准契机,促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分化严重的现象,我将课后的时间更多地投向学困生,寻找它们身上的闪光点,以激发他们于朗读指导不够到位,忽视朗读训练......”。

9、“.....平时的小练笔有些少,积累及拓展阅读量还较少,使得学生的语言应用能力还较差。今后努力方向树立以人为本的教育教学观,尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面主动发展,因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上,更体现在学生的知识能力素质的协调发展和身心全面发展上。树立全面发展的教育教学观。要面向全体,尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展,必须对每个学生发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读理解能力,我直要求学生多读多想,并且要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。依托丰富多彩的文体活动,加强学生的技能培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象......”。