1、“.....出示课件,内容在阵轰隆隆的雷声后大雨真的下起来了。惊奇小白兔是怎么知道要下雨了呢你们想知道吗那就让我们走进课文去找答案吧,齐读课题。复习生字,整体感知你们能帮小兔子找到萝卜吗复习生字,把生字和拼音萝卜连起来。小白兔又看到什么听到什么先自己读读到段,然后同座位分角色读读。检查交流学习情况换词理解往。可换朝向小鱼游到水面上来的原因是什么板书透透气指名练习分角色朗读到段。看见燕子低飞小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗大家读读下面几段课文就知道了。小白兔看到燕子低飞鱼游出水面,又听了他们说的话,边忙挎起篮子往家跑,这里的连忙可以换成什么词立刻马上赶紧他又看见了什么听到了什么他怎么做了自然学习至段,通过朗读来回有什么区别。思考读了课题你想知道什么引出中心问题谁知道要下雨了,它怎样知道要下雨了呢再采用自读自悟的方法学习读课文,找出小白兔与燕子小鱼蚂蚁的次对话......”。

2、“.....弄清出现这些现象的原因。,总结全文小白兔怎么知道要下雨了,说说你知道下雨前还有什么现象例由于本课浅显易懂,次对话层次分明,结构大体致,可以采用两级自学的方法进行学习。级自学包括自读课文,画出生字,自学生字词,标出段的序号。结合问题说说小白兔怎样子,你为什么飞得这么低呀是结合词句理解来对比朗读。如第段开头是要下雨了吗与大蚂蚁说的是要下雨了对比小白兔听了燕子的话后半信半疑,正在思索,要轻轻地读出疑问的语气。大蚂蚁确认小白兔告诉他的消息,要突出是,表达肯定的语气。又如燕子小鱼说的要下雨了,和小兔往家跑时喊的要下雨了,是两种不同的语气,前句是回答问话,陈述的语气,后句是获得知识后的兴奋,要表现出小兔的心情。是通过表演指导朗读。可以让学生看看插图联系书上有关词语,想象文中小动物们小学语文要下雨了教案有范文整理版喊要读高点,再试试。看这句话后面是个问号......”。

3、“.....不光要读出大声喊的语气,还要读出奇怪疑问的语气,比比看谁读得好,齐读。小白兔是这样问小燕子的,小燕子又是怎么回答的呢老师找同学读第段,其他同学边听边想小燕子为什么飞得低。引导学生看动画听了小燕子的话,你们明白了什么根据回答理解空气潮湿,小水珠沾在了虫子的翅膀上,小燕子低飞捉虫子。虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了,薄多了,就像透明的纱样,沾上了小水珠,就像人背上了铅白兔又看到什么听到什么先自己读读到段,然后同座位分角色读读。检查交流学习情况换词理解往。可换朝向小鱼游到水面上来的原因是什么板书透透气指名练习分角色朗读到段。看见燕子低飞小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗大家读读下面几段课文就知道了。小白兔看到燕子低飞鱼游出水面,又听了他们说的话,边忙挎起篮子往家跑,这里的连忙可以换成什么词立刻马上赶紧他又看见了什么听到了什么他怎么做了自然学习至段......”。

4、“.....它都干了什么按照顺序,我们先学第段,第段有两句话,自由读这两句话,看都说了些什么同桌在下面说说谁愿意给大家讲讲理解天气很闷。下雨前空气不流动,让人心烦生字弯直,通过做动作理解词义。谁来做做弯腰的动作直起身子的动作,大家做做。正在这时,小白兔看见了谁小白兔怎么对小燕子说的抽读出示小白兔的话同学们,现在你们都是小白兔,小燕子从你们头上飞过,快喊,生喊小燕子飞得很低,小白兔很奇怪,大声带,的句子要读出感叹的语气。起来读下。指导书写时,要重点提示下面几个字。兔低不要漏写最后笔点。往左边是双立人,不要写成单立人。弯上半部不要写成亦。得右边笔画多上下要写紧凑。先观察生这笔画在田字格里的位臵,再描红临写。弯直低捉消息进行扩词练习,鼓励学生积累词汇。词句训练里的词语组成句子,然后大家交流,注意每题可以组成两句通过朗读比较,使学生体会到这个句子表达的意思句比句具体......”。

5、“.....可以话,看都说了些什么同桌在下面说说谁愿意给大家讲讲理解天气很闷。下雨前空气不流动,让人心烦生字弯直,通过做动作理解词义。谁来做做弯腰的动作直起身子的动作,大家做做。正在这时,小白兔看见了谁小白兔怎么对小燕子说的抽读出示小白兔的话同学们,现在你们都是小白兔,小燕子从你们头上飞过,快喊,生喊小燕子飞得很低,小白兔很奇怪,大声喊要读高点,再试试。看这句话后面是个问号,怎么读生答要读出问的语气对,不光要读出大声喊的语气,还要读出奇怪组交流,也可以全班在起交流。板书设计要下雨了小燕子低飞小鱼游出水面要下雨了蚂蚁搬东西语文文学月亮的心愿教案优秀范文个生字,掌握下雨小白兔身子捉虫子水面消息加快大雨等词语。认识翅膀珠忙连搬雷个字。流利地朗读课文。,激发学生观察大自然的兴趣。再读第句。那小燕子飞不高是什么原因呢学生读最后句,教师板书捉虫子,学习生字捉......”。

6、“.....朗读第段。,学习至段。小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢出示是要下雨了吗请学生读。小展示学生写的字,评议。第课时启发谈话,激趣揭题同学们,你们喜欢小白兔吗今天课堂上来了只可爱的小白兔,你们想看看吗出示课件,内容小白兔挎着篮子往家跑。咦,他怎么跑得那么着急呀知道为什么吗半信半疑真的要下雨了吗请接着看。出示课件,内容在阵轰隆隆的雷声后大雨真的下起来了。惊奇小白兔是怎么知道要下雨了呢你们想知道吗那就让我们走进课文去找答案吧,齐读课题。复习生字,整体感知你们能帮小兔子找到萝卜吗复习生字,把生字和拼音萝卜连起来物的异常表现。教学重点难点流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气感叹语气的句子。,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。课前准备。我考考你们带有这些字的词语会认吗出示山坡割草很闷伸腰大声喊等词语。指名读。开火车读。打乱顺序分组读。齐读......”。

7、“.....再读课文,师生互议学生自由读课文要求读正确流利,想想哪些地方不好读,可以作个小记号,过会提出来。你觉得哪些句子不好读,提出来大家帮助你解决了有难你们人小组起大声的,自信的读遍课文。哪些同学想来展示你的朗读本领抽几名同学来读。指导书写吗吧等个生字出示带生字的句子,学生试读我们起玩吧,你写作业了吗今天天气很好。要下雨了教学设计小结有了这些语气助词的帮助,我们才能把课文读得那么美。句子里的吧吗很是本课的生字出示生字卡片,巩固发音。学生口头组词,理解字义。全班交流,掌握结构。只有虫是独体字,另外个字是左右结构教师范写,生描写,说笔顺。小学语文要下雨了教案有范文整理版。正当小白题。学生汇报朗读,教师相机指导学习生字词,指导朗读。板书搬东西消息词可结合课文内容理解小兔把什么消息告诉了蚂蚁小兔这个消息是怎么得来的联系前面小兔看到的听到的内容来理解。练习分角色朗读全文......”。

8、“.....第课时复习包括要求认识的字。指导识字写字部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的,再指名说说是怎样识记个生字的。小学语文要下雨了教案有范文整理版。是根据提示语及标点符号来指导朗读。如小白兔大声喊燕子,燕组交流,也可以全班在起交流。板书设计要下雨了小燕子低飞小鱼游出水面要下雨了蚂蚁搬东西语文文学月亮的心愿教案优秀范文个生字,掌握下雨小白兔身子捉虫子水面消息加快大雨等词语。认识翅膀珠忙连搬雷个字。流利地朗读课文。,激发学生观察大自然的兴趣。再读第句。那小燕子飞不高是什么原因呢学生读最后句,教师板书捉虫子,学习生字捉,练习朗读句子。朗读第段。,学习至段。小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢出示是要下雨了吗请学生读。小喊要读高点,再试试。看这句话后面是个问号,怎么读生答要读出问的语气对,不光要读出大声喊的语气,还要读出奇怪疑问的语气,比比看谁读得好......”。

9、“.....小燕子又是怎么回答的呢老师找同学读第段,其他同学边听边想小燕子为什么飞得低。引导学生看动画听了小燕子的话,你们明白了什么根据回答理解空气潮湿,小水珠沾在了虫子的翅膀上,小燕子低飞捉虫子。虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了,薄多了,就像透明的纱样,沾上了小水珠,就像人背上了铅我们走进课文去找答案吧,齐读课题。复习生字,整体感知你们能帮小兔子找到萝卜吗复习生字,把生字和拼音萝卜连起来小兔子在路上遇到了些词语朋友,谁来读生字词语都认得很棒,小兔子最喜欢你们这样能干的孩子了,那么课文能读好吗。请同桌用自己喜欢的方式读课文,可以人段接读,加动作读,分角色读,齐读,看看小白兔遇到了哪些好朋友,做上记号。同学们汇报交流小白兔遇到了哪些好朋友分别在哪几个自然段教师板书小白兔小燕子小鱼蚂蚁由扶到放,学习课文指导学小学语文要下雨了教案有范文整理版度的句子,请你们人小组起大声的......”。