1、“.....谁能说说自己的想法生米等于厘米,也就是分米米等于分米米和米是相等的。师大家同意他的意见吗所以小数末尾的般可以省略不写,就像我们过去的长宽和面积等。师这节课我们就起来解决这些问题。室内活动,解决实际问题要求每个小组自主选择两个项目进行测量,做到既分工,又合作,两人测量,个报数据,个记录。学生在实际测量时,教师要参与每个小组的活动并适当进行些引导,学生在测量过程中可能会有些疑问,如当学生提出黑板的长和宽不够量整分米时该怎么办教师可以向学生说明量到最后不够分米的,按舍入法省完成,同桌互批⒎同学们学了这节课你有什么收获⒏布置作业,试试题。小学年级数学测量活动教案范文教学目标,进步体会小数在日常生活中的运用。米作单位来表示的过程,进步体会小数的意义。质量等。小学年级数学测量活动教案小学年级数学测量活动教案范文活动目的室外测量活动,巩固所学的面积概念和测量方法......”。

2、“.....并进到达测量地点,两人测量,个报数据,个记录。活动选择相距米左右的两个物体,先用步测的方法测算它们之间的距离,再用卷尺或测绳量出这段距离,看看步测的结果与实际测量的结果相差多少活动选择米以内的段距离,先目测,再步测,然后用工具测量。⒋试试媒体出示燕子春天来了,燕子也从南方赶来了,它给同学们提了几个问题请你们来回答,你们愿意回答吗愿意我燕子的体小学四年级数学测量活动教案网络版间相互交流,纠正,教师巡视指导。拓展练习师通过刚才的测量活动,同学们掌握了用小数表示物体的长度。现在同学们在小组内用天平称下数学课本文具盒的重量,并用千克表示出来。生自由活动,师巡视指导生汇报小组数学课本克千克。文具盒克千克师你是怎样想的小组我们认为质量单位之间的换算和长度单位之间的换算是样的,因为千克克,数学课本是克千克千克,文具盒克宽和面积窗户的长宽和面积以及操场的长宽和面积等......”。

3、“.....室内活动,解决实际问题要求每个小组自主选择两个项目进行测量,做到既分工,又合作,两人测量,个报数据,个记录。学生在实际测量时,教师要参与每个小组的活动并适当进行些引导,学生在测量过程中可能会有些疑问,如当学生提出黑板的长和宽不够量整分米时该怎么办教师可以向学生说说说自己的想法生米等于厘米,也就是分米米等于分米米和米是相等的。师大家同意他的意见吗所以小数末尾的般可以省略不写,就像我们过去学习的元和元是相等的。巩固应用师下面我们运用所学的知识以小组为单位测量出自己身边物体的长度,然后把测量结果填入表格。师每组发张表格名称测量结果用米作单位长宽长宽长宽学生立刻投入到活动中去,气氛活跃活动完毕,小组量数据和测量结果比较分析等。小学年级数学测量活动教案范文教学目标⒈通过测量活动,进步体会小数在日常生活中的应用。⒉通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程,进步体会小数的意义......”。

4、“.....小学年级数学测量活动教案小学年级数学测量活动教案范文活动目的室外测量活动,巩固所学的面积概念和测量方法,进步建立空间观念估课本文具盒的重量,并用千克表示出来。生自由活动,师巡视指导生汇报小组数学课本克千克。文具盒克千克师你是怎样想的小组我们认为质量单位之间的换算和长度单位之间的换算是样的,因为千克克,数学课本是克千克千克,文具盒克千克千克。其他小组表示认同。小学四年级数学测量活动教案网络版。最后比较目测和步测的结果与实际用工具测量的结果各相差多少。活动能力和互助合作学习精神,并进行热爱学校保护校园环境的思想教育。活动过程激发兴趣,提出问题师同学们都已经学会了长方形和正方形的面积计算以及实际测量的方法,这节课就来发挥大家的聪明才智,我们起在教室内外上节数学实践活动课,运用学过的知识解决些实际问题,那么......”。

5、“.....我们测量的课桌长是分米,分米厘米,分米厘米,厘米米,也就是米,宽是分米厘米,分米厘米,分米厘米厘米,厘米是米,也就是米。生提出质疑课桌的长怎么个是米,个是米师这位同学观察得真仔细,谁能说说自己的想法生米等于厘米,也就是分米米等于分米米和米是相等的。师大家同意他的意见吗所以小数末尾的般可以省略不写,就像我们过去力。通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程,进步体会小数的意义。小组长厘米,宽厘米。小组长分米,宽分米厘米。师板书记录探索新知师请同学们观察上面的结果,想想你有什么发现或疑问生个小组的结果各不相同。生不是结果不同,而是单位不同。生我同意他的意见,因为个小组使用的单位不同,所以我们眼看不出他们的结果是否相同,只有将他们的结果化成同个看出他们的结果是否相同。师这个同学的意见很好,同学们想想长度单位除厘米和分米以外......”。

6、“.....小组内讨论活动交流汇报生我们小组用米作单位表示。我们测量的课桌长是分米,米分米,分米米,那么分米米,也就是米。宽是厘米,米厘米,厘米米,厘米就是米,也就是米。,教师角色定位较为合理,我注意在很多中同学组量到最后不够分米的,按舍入法省略,也就是满厘米的,分米数加,不满厘米的舍去。每个小组完成两项在实际测量时,你是怎样选择计量单位的,为什么你如何选择起点和终点如果给教室的地板铺上边长为厘米的正方形瓷砖,大约需要多少块室外活动,发展空间观念室内活动后,教师组织学生到教室外去参加实际测量活动,以培养实践能力和发展空间观念。各小组按规定的测量顺能力和互助合作学习精神,并进行热爱学校保护校园环境的思想教育。活动过程激发兴趣,提出问题师同学们都已经学会了长方形和正方形的面积计算以及实际测量的方法,这节课就来发挥大家的聪明才智,我们起在教室内外上节数学实践活动课......”。

7、“.....那么,你们想解决哪些问题呢引导学生提出在教室里测量地面的长宽和面积课桌面的长宽和面积黑板的长间相互交流,纠正,教师巡视指导。拓展练习师通过刚才的测量活动,同学们掌握了用小数表示物体的长度。现在同学们在小组内用天平称下数学课本文具盒的重量,并用千克表示出来。生自由活动,师巡视指导生汇报小组数学课本克千克。文具盒克千克师你是怎样想的小组我们认为质量单位之间的换算和长度单位之间的换算是样的,因为千克克,数学课本是克千克千克,文具盒克步体会小数在日常生活中的应用。⒉通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程,进步体会小数的意义。⒊能用小数表示个物体的长度质量等。生我们用厘米作单位表示。我们测量的课桌长是分米,分米厘米,分米厘米,厘米米,也就是米,宽是分米厘米,分米厘米,分米厘米厘米,厘米是米,也就是米。生提出质疑课桌的长怎么个是米......”。

8、“.....谁小学四年级数学测量活动教案网络版位才能看出他们的结果是否相同。师这个同学的意见很好,同学们想想长度单位除厘米和分米以外,还有哪些生米和千米师请同学们用米为单位表示出课桌的长和宽。小组内讨论活动交流汇报生我们小组用米作单位表示。我们测量的课桌长是分米,米分米,分米米,那么分米米,也就是米。宽是厘米,米厘米,厘米米,厘米就是米,也就是米。小学四年级数学测量活动教案网络版间相互交流,纠正,教师巡视指导。拓展练习师通过刚才的测量活动,同学们掌握了用小数表示物体的长度。现在同学们在小组内用天平称下数学课本文具盒的重量,并用千克表示出来。生自由活动,师巡视指导生汇报小组数学课本克千克。文具盒克千克师你是怎样想的小组我们认为质量单位之间的换算和长度单位之间的换算是样的,因为千克克,数学课本是克千克千克,文具盒克生体验到了简单的复名数和单名数之间的转化过程,在教学中不必告诉学生单名数。复名数等词语......”。

9、“.....注重学生的感知体验,鼓励学生发表自己的见解,让学生经历知识发展和探索的全过程。,教师始终注重对学生进行适时适度的评价,调动了学生的学习积极性。小学年级数学测量活动教案范文教学目标通过测量活动,进步体会小数在日常生活中的应用,培养动手操作的,个记录。活动选择相距米左右的两个物体,先用步测的方法测算它们之间的距离,再用卷尺或测绳量出这段距离,看看步测的结果与实际测量的结果相差多少活动选择米以内的段距离,先目测,再步测,然后用工具测量。最后比较目测和步测的结果与实际用工具测量的结果各相差多少。活动用步测量出操场或块长方形地的长和宽,并求出它的面积大约是多少平方米。用目测步测和工具织者和引导者的作用,如和是什么关系,由学生思考做出回答。案例点评在这节课中,教师注意体现了以学生为本,学生是数学学习活动的主人。,实现自主体验。学生是学习和发展的主体,在数学教学中要促进学生自主发展......”。