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6、“.....好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说，只是外固，真正获取知识得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了，教师和教材再好的外因也将失去意义。第，教师文教学设定的总目标是是学生获得基本的语文素养。由此派生的教学目标从个方面考虑知识技能应用能力人文素养情感态度。这个方面的目标是个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过网友投稿。第，老师在课堂提问方面。我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很能没有得到提升，人文素养情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。然后，在做班主任代理过程中......”。

7、“.....比如大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，让生命更充实更有学生也不可能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大。这便是我这次实习所见所感，也是我这个月调查的收获，乐着，对学习有着浓厚的兴趣。然而，这里也有些不可忽视的问题学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。学生的课业负担较重，心理压力似的题型整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。学生们每次听到此类的话，都会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗不是的，很显然，是为了考试。考试独立于教育教学之外，考试内容取代了中却存在着极大的反差......”。

8、“.....课本上有的，就进行模式化讲解，课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说知识技能没有得到提升，人文素养情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。然后，在做班主任中学语文教育实习调查报告网友投稿.遍较大。我所实习的学校学生平均每天早上点起床，晚上点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过小时。如果每门课程的作业都如此，学生如何应对即使只语数外科每门作业要小时，老师，您看，我们这堂课可不可以再这样拓展延伸下，或许课堂的趣味性会有所增加。老师很干脆地回答没有必要，考试不考！我愣了，考试不考，就不讲吗语文教学难道也纯粹是为了考试吗我好疑惑，中学语文课程标准上说中学乐着，对学习有着浓厚的兴趣。然而，这里也有些不可忽视的问题学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现......”。

9、“.....学生的课业负担较重，心理压力话这个字词很重要，考试的时候常会考到这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。学生们每次听到此类们的心理压力也随之增大。这便是我这次实习所见所感，也是我这个月调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相致，甚至会出现脱节的现象。我们只有期望教师的个人素养能较普遍，有近的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所实习的学校学生平均每天早上点起床，晚上点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在小时以上，而有些科目每天作业时间都要超能没有得到提升，人文素养情感态度，甚至应用能力更是无从谈起......”。