1、“.....我们怎么做因为疫情防控,以往适用的线下指导不再可行,于是,借助互联网,对学生进行各种各样的指导便成为基本的和主流的方式。梳理下,目前,借助互联网进行的停课不停学活动主要包括以下几种形式。参与空中课堂,面向整个年级,给予学生系统和有温度的指导。空中课堂因受众多,可面向整个年级,甚至是更大范围的学生受益,所以成为当前种主要的线上指导方式。对于教师而言,采取识查阅历史上重大的卫生公共事情等等。特殊时期,更需要特别的关爱教育。关爱孩子的生活成长,关注他们的心理发展变化,在这个特殊的阶段尤为重要。身教重于言传。在教育教学工作中,我们以身作则,做到及时与家长孩子沟通交流,时刻关注孩子的心理动态,在云端,在潜移默化中,传递关爱,传递美好。相信我们的孩子在直面生命的同时,也将更加懂得如何爱自己爱他人。关注课堂,做好在线课堂规划设计。战疫情停课不停学工作总结报告请勿照搬硬抄。首先,应做好教学内容评估......”。

2、“.....确定通过在线课堂实施教学的内容。对于无法采用在线方式教学或采用在线方式教学效果不好的课程,不能强维极其不利。有的学校把课程表排得满满的,从早晨点到下午点,每个时间段都像在学校安排的样无比充实,所有科目参与,每天安排了节课,还要老师出试卷,要求学生打卡打印或者抄写试卷。不少学生基本上整天都耗在电脑和手机上,这对孩子视力身体健康的影响是很大的。正式开学还不知道何时开始,抗疫路程还很漫长。为了更好地开展停课不停学,作为个有社会良知的教育工作者,我建议延期开学下的网络教学需要关注以下几个问题关注社会,上好关爱生命的人生大课社会是最好的课堂。我们要引导学生科学关注疫情,让每个孩子看到有的人,面对疫情悲观沮丧有的人,做勇敢的逆行者有的人,奋起呐喊有的人下身手把手的纠正孩子们的生字书写,还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头安静的课堂搬上了手机,电脑,电视......”。

3、“.....老师们各个变成了电脑小能手,录视频,找小程序,录微课,尽己所能的让学生真正在线上学习到知识,而不是让学生感觉这只是场轰轰烈烈的课堂游戏。为了更好的开展线上课堂工作,学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了次大型的线上直播讲座,讲座名称为送给新学期有梦想的孩子,这场讲座意在激发学生学习热情,让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。教务处事先布臵老师完成了课堂预案,让老师们提前天将课堂预案发到学生群,课堂预案包括本课战疫情停课不停学工作总结报告请勿照搬硬抄的本然要求。那么,作为教师,我们是不是这样做的呢仔细回想,不难发现,我们早已经在这样做。每逢假期开始前,我们都会针对本学科已经教学的内容,为学生精心设计既体现基础,又适当提升,既体现知识巩固,又体现素养提升的假期作业。目的是什么就是为在学生不到校期间,能够帮助学生做到停课但不停学。战疫情停课不停学工作总结报告请勿照搬硬抄......”。

4、“.....可能也将会在中国教育史上留下浓墨重彩的笔。全国所有中小学校都在推行停课不停学的教学模式,通过线上教育平台或者各大官方教育平台进行网络教学。开学延迟了,但教与学并未延迟。为保康放在第位,珍惜宝贵假期,不过度施加压力,科学适度安排孩子学习生活和锻炼。教师可以布臵与此相关的学习任务,比如给最美逆行者写封信制作新型冠状病毒的防护手册了解野生动物保护知识查阅历史上重大的卫生公共事情等等。特殊时期,更需要特别的关爱教育。关爱孩子的生活成长,关注他们的心理发展变化,在这个特殊的阶段尤为重要。身教重于言传。在教育教学工作中,我们以身作则,做到及时与家长孩子沟通交流,时刻关注孩子的心理动态,在云端,在潜移默化中,传递关爱,传递美好。相信我们的孩子在直面生命的同时,也将更加懂得如何爱自己爱他人。关注课堂,做好在线课堂规划设计。目前的停课不停内容的回答。因此,同样身为当局者......”。

5、“.....停课不停学停课不停学,本意是什么首先,我们需要厘清停课不停学的本意是什么,或者说,为什么要提停课不停学。联合国教科文组织早在世纪年代就已经提出学生需有个学会,其中个就是学会学习。当下,终身教育也是世界各国谈及公民素养必提的核心理念。学习已是包括在校学生在内的所有人应然的不受时间和空间限制的生活状态。对于学生来说,到校要学,不到校呢仍然要学。作为教师,自然也需帮助学生虽不到校但能继续学习。这既是教师对于学生的关怀,也是教师对于教育的使命,更是教师对于国家的责任,是教师职业对于我们每位从业果低下,长此以往,还会大大挫伤学生的学习积极性。我看了下,目前黄石市各校所推出的网课,缺少科学考证没有主题不成体系,基本上是东榔头西棒子,这种碎片式的学习对构建学生系统化思维极其不利。有的学校把课程表排得满满的,从早晨点到下午点,每个时间段都像在学校安排的样无比充实,所有科目参与......”。

6、“.....还要老师出试卷,要求学生打卡打印或者抄写试卷。不少学生基本上整天都耗在电脑和手机上,这对孩子视力身体健康的影响是很大的。正式开学还不知道何时开始,抗疫路程还很漫长。为了更好地开展停课不停学,作为个有社会良知的教育工作者,我建议延期开学下的网络教学需要关注以下几教学模式未必适应。因此,要做好在线教学的整体性和系统性设计。线上有许多优质的教育资源可以利用,有的学校把线上教学理解为每个教师都要录课,每个班都要视频上课,完全没有必要。这既增加了教师的负担,也是形式主义。再其次,应遵循教育规律,根据学习者特点,分年级分学段地设计恰当的学习组织方式。比如初高中学生学习能力较强,可在课程中多引导少讲授,充分发挥微课或者教育部师优课等教学资源优势,而小学阶段学生的学习能力较弱,则要为其提供更多系统性的在线课程。建议学校基础类学科课程以学校统组织为准......”。

7、“.....而将提升类兴趣类拓展类课问题关注社会,上好关爱生命的人生大课社会是最好的课堂。我们要引导学生科学关注疫情,让每个孩子看到有的人,面对疫情悲观沮丧有的人,做勇敢的逆行者有的人,奋起呐喊有的人,竭力抗击让孩子们感受到什么是正直坚强无畏什么是恐惧沮丧焦虑什么是众志成城,什么是精致利己什么是最美逆行,什么是玩忽职守什么是责任担当,什么是见利忘义引导他们去思考,去体察,去分辨,去认识这个社会,去感悟做人的道理,让他们心存敬畏心存感恩珍爱生命。可安排些疫情防护知识心理健康辅导寓教于乐等方面的网上学习内容,确保学生度过疫期。并且,提醒广大家长,在防控疫情严峻形势下,把孩子身心学生不到校,但是直帮助学生不停学已经是我们贯的做法,以至于我们都险些忘记。因为疫情防控,假期被延长,我们为学生设计的各种形式的练习也已告罄。延长出来的假期,我们该怎么助学生停课但不停学呢停课但不停学,我们怎么做因为疫情防控......”。

8、“.....于是,借助互联网,对学生进行各种各样的指导便成为基本的和主流的方式。梳理下,目前,借助互联网进行的停课不停学活动主要包括以下几种形式。参与空中课堂,面向整个年级,给予学生系统和有温度的指导。空中课堂因受众多,可面向整个年级,甚至是更大范围的学生受益,所以成为当前种主要的线上指导方式。对于教师而言,采取防止新型冠状病毒感染的肺炎疫情进步向校园蔓延,所有学校延迟开学,为此,停课不停学成为个高频词,在各种媒体屡屡被提。称赞者有之,不臵可否者有之,批评者也有之。作为学校教师,我们无可选择地臵身其中,同样作为教师,我们也不可回避需对此保持清醒的认识,并要有自己的发声以及以实践为主要内容的回答。因此,同样身为当局者,我以为我们都需要再思以及再问,停课不停学停课不停学,本意是什么首先,我们需要厘清停课不停学的本意是什么,或者说,为什么要提停课不停学......”。

9、“.....其中个就是学会学习。当下,终身教育也是世界各国谈及公民素养式主义等等话说回来,疫情下教育部门的无奈之举,也是次重要尝试,即使最后教学效果没有想象中那么理想,也可能给学生们带来些新知识新理念。作为教育工作者,我们需要也是有几个问题值得去思考的停课不停学,全民网课的短板是什么教师师资不齐网上教学首先要考虑的是师资问题,城与乡之间,学校与学校之间,教师师资存在着较大的差异。对于网课,需要熟练使用网上教学的相关软件,这对年轻老师来说,学习起来暂且不难,但他们中的大部分往往教学能力不强,教学还比较稚嫩,而对于经验丰富年长点的老师来说,他们中的很多老师从来没接触这些网络直播或者网络平台授课的技巧,难以掌握网上教学的各只是在疫情的特殊环境下的无奈之举,它是个探索,它弥补不了线下教育,它的效果也无法保证。学习任务还是需要在复课时通过调课补课或者缩短暑期来予以保证......”。