1、“.....大稍直口中心小学与周边社区结成共建对象,争取携手共建美好会将共同遵守。甲方单位盖章负责人签字乙方单位盖章负责人签字年月日学校共建协议书篇德育工程是塑造人类灵魂的伟大工程,而社区是开展德育工程的片广阔的天空。社区教育,对于协调学校家庭社会者的关系,形成青少年教育的合力对于充分挖掘利用社区内的教育资源,培养学生创新精神和实践能力对于联合各方面力量优化校园环境和社区育人会保障局联合颁发的关于在全市中小学开展城乡结对共建活动实施意见东教发号文件要求,我校与东营区龙居中学结为城乡结对共建学校。为确保结对共建工作的实效,达到相互促进互促双赢共同发展的目标,本着双方自愿的原则,制定本协议。指导思想以促进结对双方学校的教师专业发展和提升学校管理水平为重点,以相互促进互促双赢为目标,通过多渠道多德育工程的片广阔的天空。社区教育,对于协调学校家庭社会者的关系......”。

2、“.....培养学生创新精神和实践能力对于联合各方面力量优化校园环境和社区育人环境对于动员社会各界,落实教育优先发展战略地位,提供财力物力智力支持,形成尊重教育的良好社会氛围,推进素质教育教育现代化和终身教育工作学校共建协议书网友投稿化的窗口,学校文化的建设应充分利用社区的资源,包括社区单位的设施和热心学校教育的志愿者队伍,以充实学校的工作力量社区应视孩子的教育为己任,更应凸现社区的功能,优化社区环境,达到学校与社区的双向互动。社区教育,对于协调学校家庭社会者的关系,形成教育的合力对于充分挖掘利用社区内的教育资源,培养孩子创新精神和实践能力对于联议共建活动必须有利于学校和社区的文明建设,有利于切实有效地服务社会居民,有利于提升学生的文明素质。学校学生志愿者发挥自身优势,以社区服务中心和服务点为基地,以志愿的方式开展多种内容的专业社区服务......”。

3、“.....并逐步建立管理机制,以确保社区志愿服务活动不断发展和完善。学校学生志愿者服务内容主要包括敬老助乙单位公章签字时间年月学校共建协议书篇甲方区中学乙方区以学习党的十大精神为指导思想,以创建管理有序服务完善环境优美治安良好生活便利人际关系和谐的新型社区为目标,按照共处社区共谋发展共享资源共建文明的要求,大稍直口中心小学与周边社区结成共建对象,争取携手共建美好家园主题获得实效性进展。学校是本社区文长的空间,是德育相互联系缺不可的教育环节。学校是社区文化的窗口,学校德育应充分利用社区的德育资源,包括社区单位的智力设施和热心学校教育的志愿者队伍,以充实学校德育工作力量社区应视青少年的德育为己任,更应凸现社区的功能,以优化社区环境,推动学校德育,达到学校与社区的双向互动。学校与社区的共建活动,是以资源共享共驻共建为原则资源......”。

4、“.....优化社区育人环境对于动员社会各界,落实教育优先发展战略地位,提供财力物力智力支持,形成尊重教育的良好社会氛围,推进素质教育和教育现代化的进程,促进社区精神文明建设都起着非常重要的作用。学校家庭社会是孩子成长的空间,是缺不可的教育环节。为了进步,以切为了孩子的健康成长为出发点,以开展社区活动为载体,共同构建良好的社区教育氛围,加强社区家庭学校教育的体化,形成良好的教育氛围,达成共识,产生互动。为了进步促进文明社区建设,优化校园环境,培养中学生的社会实践能力,双方决定在平等互利的基础上开展校区文明共建活动。为保证活动积极有序地开展,经友好协商,就合作事宜达成如下协结对学校负责人甲单位公章结对学校负责人乙单位公章签字时间年月学校共建协议书篇甲方区中学乙方区以学习党的十大精神为指导思想,以创建管理有序服务完善环境优美治安良好生活便利人际关系和谐的新型社区为目标......”。

5、“.....大稍直口中心小学与周边社区结成共建对象,争取携手共建美好利开展提供必要的场所和条件。同时,社区努力创造条件,便于志愿者更多地接触居民,提高组织能力协调能力社交能力和解决实际问题的能力。社区积极配合学校开展校园周边环境治理,抵制不良文化,维护幼儿合法权益,优化幼儿成长环境。结对学习。结对共建双方的中层管理人员教学组和学科教师相互结对,采取对的沟通和联系,进行教育教学学校管理探讨与双方决定在平等互利的基础上开展校区文明共建活动。为保证活动积极有序地开展,经友好协商,就合作事宜达成如下协议共建目标思想工作联做。以提高社区内的居民的社会公德文明卫生意识和科学文化素质为目的,利用各种宣传工具各种宣传形式,开展全方位的宣传教育,提高居民的认知意识。结对学习。结对共建双方的中层管理人员教学组和学科教师相互结对残文体娱乐社区公益劳动社会调查活动精神文明宣传等等......”。

6、“.....由签约双方各执份。本协议有效期年,自年月至年月止。以上协议,大稍直口中心小学和各村居委会将共同遵守。甲方单位盖章负责人签字乙方单位盖章负责人签字年月日学校共建协议书篇德育工程是塑造人类灵魂的伟大工程,而社区是开展,以切为了孩子的健康成长为出发点,以开展社区活动为载体,共同构建良好的社区教育氛围,加强社区家庭学校教育的体化,形成良好的教育氛围,达成共识,产生互动。为了进步促进文明社区建设,优化校园环境,培养中学生的社会实践能力,双方决定在平等互利的基础上开展校区文明共建活动。为保证活动积极有序地开展,经友好协商,就合作事宜达成如下协化的窗口,学校文化的建设应充分利用社区的资源,包括社区单位的设施和热心学校教育的志愿者队伍,以充实学校的工作力量社区应视孩子的教育为己任,更应凸现社区的功能,优化社区环境,达到学校与社区的双向互动。社区教育,对于协调学校家庭社会者的关系......”。

7、“.....培养孩子创新精神和实践能力对于联明素质。学校学生志愿者发挥自身优势,以社区服务中心和服务点为基地,以志愿的方式开展多种内容的专业社区服务。学校团委负责学生志愿者的组织管理,并逐步建立管理机制,以确保社区志愿服务活动不断发展和完善。学校学生志愿者服务内容主要包括敬老助残文体娱乐社区公益劳动社会调查活动精神文明宣传等等。结对学校负责人甲单位公章结对学校负责人学校共建协议书网友投稿研究,发挥传帮带作用,实现共建双方的共同提高。学生发展方面共建双方积极组织开展学生手拉手献爱心对助学等活动,积极开展各类文化艺术比赛等多样活动,积极促进双方学生相互了解和交流,为学生的健康成长创设良好的环境。共建双方相互诚信,真诚合作,增进友谊,达到共同发展和提高的目标。本协议式份,结对学校各执份,呈送市教育局人事科留存份化的窗口,学校文化的建设应充分利用社区的资源......”。

8、“.....以充实学校的工作力量社区应视孩子的教育为己任,更应凸现社区的功能,优化社区环境,达到学校与社区的双向互动。社区教育,对于协调学校家庭社会者的关系,形成教育的合力对于充分挖掘利用社区内的教育资源,培养孩子创新精神和实践能力对于联议式份,结对学校各执份,呈送市教育局人事科留存份。学校共建协议书网友投稿。志愿者服务内容主要包括敬老助残文体娱乐社区公益劳动社会调查活动精神文明宣传等等。志愿服务活动的形式以工作之余时间的分散活动和节假日的集中行动相结合,深入社会开展定点服务对特殊对象开展对结对服务。社区负责协调支持和帮助学校志愿者开展活动,为活动顺育资源,包括社区单位的智力设施和热心学校教育的志愿者队伍,以充实学校德育工作力量社区应视青少年的德育为己任,更应凸现社区的功能,以优化社区环境,推动学校德育,达到学校与社区的双向互动。学校与社区的共建活动......”。

9、“.....以切为了孩子的健康成长为出发点,以开展社区活动为载体,共同构建良好的社区教育氛围,加强社,采取对的沟通和联系,进行教育教学学校管理探讨与研究,发挥传帮带作用,实现共建双方的共同提高。学生发展方面共建双方积极组织开展学生手拉手献爱心对助学等活动,积极开展各类文化艺术比赛等多样活动,积极促进双方学生相互了解和交流,为学生的健康成长创设良好的环境。共建双方相互诚信,真诚合作,增进友谊,达到共同发展和提高的目标。本协,以切为了孩子的健康成长为出发点,以开展社区活动为载体,共同构建良好的社区教育氛围,加强社区家庭学校教育的体化,形成良好的教育氛围,达成共识,产生互动。为了进步促进文明社区建设,优化校园环境,培养中学生的社会实践能力,双方决定在平等互利的基础上开展校区文明共建活动。为保证活动积极有序地开展,经友好协商,就合作事宜达成如下协合各方面力量展开校园周边环境的综合治理......”。