1、“.....首先得从教学中遇到的实际问题出发,站在教师的立场上来看,平日,我们听名师们讲课,最大的特点是语言准确精炼且有魅力,发出的信息十分明确,让学生听就知道要怎么做。他们讲课语言不重复不罗嗦,认真对待,尽心去做,就会成功。要求每位教师每学期提交与课题相关的论文至少篇,每位备课组长每学期收集本组成员整理的优秀教案至少篇。最后,我想简单说说我们在课题实施中可能遇到的困难与思索课题研究对教师的专业理论学习提出了新的要求。每位参加课题研究的教师必须加强理论学习,做好学习笔记。学校要定期进行检查,对于学习认真的教师要给予精神或物质奖励。课题研究对教师备课提出了严格要求。本课题研究是对教师在年轻有为,极有亲和力的李老师的带领下,绘制出监利语文更璀璨的明天。谢谢大家,。关于中学语文有效课堂教师教学语言研究课题的申报与实施网友投稿。要求每位教师每学期提交与课题相关的论文至少篇......”。

2、“.....我们学校是于年底开始筹备并申请省级十课题中学语文有效课堂教学研究之子课题中学语文有效课堂教师教学语言研究的,今年月荆州市教育科学规划领导小组办公室,而且能保证教学质量的备课制度。课题研究要出有效的成果课题研究要出有效成果,否则课题研究就是无效的研究。我们学校目前有的举措是将课题研究任务要分工责任到人,要求各年级责任人要定期收集整理阅读教师应该上交的资料,并充分利用集体备课把值得讨论的问题组织进行探讨,做好详尽的书面记录,上交教导处存档。对于在研究期间发表了论文的教师依照学校制度给予奖励。在当前的教育环境下,进行课题研究对于学校发展与教关于中学语文有效课堂教师教学语言研究课题的申报与实施网友投稿们讲课,最大的特点是语言准确精炼且有魅力,发出的信息十分明确,让学生听就知道要怎么做。他们讲课语言不重复不罗嗦,针见血。看看名师们的课堂教学,再想想自己的课堂教学......”。

3、“.....可就是因为教学语言有问题,才上不出应有的效果。名师支玉恒在谈及语文教师的教学基本功时曾强调教学语言的重要性能够练就口简练准确清晰丰富多彩富有感染力的教学语言,就等于掌握了件披荆斩棘的武器。我们每天讲课课提出了严格要求。本课题研究是对教师教学行为的研究,为了有效开展教师教学语言研究,这就对我们教师的备课提出了严格的要求,大家先要在备课前把自己要表达的教学语言写下来,上完课后根据课堂生成的情况进行整理并写出教学反思。很多教学名家在这方面是我们学习的榜样。比如,著名特级教师于漪的课堂语言就仅规范正确得体,而且十分优美,听她讲课是种美的享受。据说于漪老师的课堂教学语言历经关打磨是将上课时要说的话,绘制出监利语文更璀璨的明天。谢谢大家,。关于中学语文有效课堂教师教学语言研究课题的申报与实施网友投稿。会后,我向备课组长以及本校资深语文教师收集待确定的子课题,最后......”。

4、“.....我也赞同选此题,为什么呢我认为,对于中学语文有效课堂教师教学语言研究很有必要性,首先得从教学中遇到的实际问题出发,站在教师的立场上来看,平日,我们听名言。古人云亲其师,信其道。教师只有用艺术的语言创设融合的情感氛围,创造种使学生感到亲切愉悦的教学情境,才能充分调动学生学习的积极性和主动性,学生才能真正成为学习的主体,从而去自主探究合作学习,我们的语文课堂才会焕发活力,才能收到事半功倍的效果。最后,从课题研究要出成果这个角度来看,我们确立中学语文有效课堂教师教学语言研究为子课题,易出成果,如初中语文有效课堂导入语与结束语集教师有效教学语言研断锤炼自己的专业素养,练就口充满魅力的有效教学语言,这点非常重要的。尤其是我们做语文老师的,更需要加厚自己的文化底蕴,提高语文素养。站在学生的立场来看,孩子学习语文的兴趣,源于语言魅力的召唤......”。

5、“.....也包括了教师有效的教学语言。的确,有效的教学语言能创造种优美亲切的课堂氛围,促使学生形成最佳的情绪状态,并在恰当的时机唤起学生内心深处的情感,使学生情不自禁地走入文本学究案例集等。有了这些思考,收集相关资料后,我认真填写了中学语文有效课堂教学研究课题申请表,待刘校长审阅无误后,再交给教研员李老师,最后由李老师上交市教科院等待立项通知。最后,我想简单说说我们在课题实施中可能遇到的困难与思索课题研究对教师的专业理论学习提出了新的要求。每位参加课题研究的教师必须加强理论学习,做好学习笔记。学校要定期进行检查,对于学习认真的教师要给予精神或物质奖励。课题研究对教师会后,我向备课组长以及本校资深语文教师收集待确定的子课题,最后,蔡校长提议的中学语文有效课堂教师教学语言研究得到了许多老师的认可。我也赞同选此题,为什么呢我认为,对于中学语文有效课堂教师教学语言研究很有必要性......”。

6、“.....站在教师的立场上来看,平日,我们听名师们讲课,最大的特点是语言准确精炼且有魅力,发出的信息十分明确,让学生听就知道要怎么做。他们讲课语言不重复不罗嗦课题研究的通知与湖北省十课题中学语文有效课堂教学研究实验方案,并传达我从李老师那儿获知的本次课题申报的相关指导思想,即本次课题申请不收任何费用,课题研究注重的不是高深莫测的理论研究而是行为研究,就是我们对老师们日常有效的教学行为的研究。这是我们为课题申报召开的第次会议。对每位教师参与课题研究的情况要进行阶段性的小结与合理评价。关于中学语文有效课堂教师教学语言研究课题的申报与实施网友亲切的课堂氛围,促使学生形成最佳的情绪状态,并在恰当的时机唤起学生内心深处的情感,使学生情不自禁地走入文本学习。因此,教师的教学语言需要锤炼,要高度重视语言表达。站在学校的立场来看,学校能申请到课题研究,是件科研兴校的大事......”。

7、“.....其次,从教学理论方面来看,语文课程标准指出语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统,是语文课程的基本特点。语文教学应写下来是经过书面语的润色是将书面语言再度口语化。这样打磨出来的语言自然就有了相当的质量。如果这样,很多老师会认为备课任务繁重,怎样做到教师的备课既做的积极主动又有利于课题研究呢这就需要我们学校教导处和语文教研组进行协作,制定合理的备课任务分配和检查制度。每位语文教师学期可以只负责个单元的备课,但每篇课文的备课必须是完整课堂的再现。目前,我们已经在年级实验,力求摸索出套不仅能服务于课题研究案例集等。有了这些思考,收集相关资料后,我认真填写了中学语文有效课堂教学研究课题申请表,待刘校长审阅无误后,再交给教研员李老师,最后由李老师上交市教科院等待立项通知。最后......”。

8、“.....每位参加课题研究的教师必须加强理论学习,做好学习笔记。学校要定期进行检查,对于学习认真的教师要给予精神或物质奖励。课题研究对教师们讲课,最大的特点是语言准确精炼且有魅力,发出的信息十分明确,让学生听就知道要怎么做。他们讲课语言不重复不罗嗦,针见血。看看名师们的课堂教学,再想想自己的课堂教学,有时教学理念设计思路都没问题,可就是因为教学语言有问题,才上不出应有的效果。名师支玉恒在谈及语文教师的教学基本功时曾强调教学语言的重要性能够练就口简练准确清晰丰富多彩富有感染力的教学语言,就等于掌握了件披荆斩棘的武器。我们每天讲课走的路,也会有人去走,再难做的事,总要有人去做,俗话说世上无难事,只怕有心人。对于我们新建中学这支团结务实的语文教研队伍,我还是很有信心的,期待我们能在中学语文有效课堂教师教学语言研究的课题研究中,提升自身的专业素养,多出成绩,保障课题能够顺利结题......”。

9、“.....祝愿我们监利课题研究的队伍不断壮大,研究成果显著,祝愿我们在座的语文人在年轻有为,极有亲和力的李老师的带领关于中学语文有效课堂教师教学语言研究课题的申报与实施网友投稿稿。综合两位前辈的指点和我个人的想法,我先在召开的全校语文教师会议上,组织大家学习关于积极开展中学语文有效课堂教学研究课题研究的通知与湖北省十课题中学语文有效课堂教学研究实验方案,并传达我从李老师那儿获知的本次课题申报的相关指导思想,即本次课题申请不收任何费用,课题研究注重的不是高深莫测的理论研究而是行为研究,就是我们对老师们日常有效的教学行为的研究。这是我们为课题申报召开的第次会们讲课,最大的特点是语言准确精炼且有魅力,发出的信息十分明确,让学生听就知道要怎么做。他们讲课语言不重复不罗嗦,针见血。看看名师们的课堂教学,再想想自己的课堂教学,有时教学理念设计思路都没问题,可就是因为教学语言有问题......”。