1、“.....关注每个学生的,强化了实验过程的。成立由科研室小教部骨干学校骨干教师组成的新课程实施研究中心组,定期组织全区范围内的研讨,发挥中心组的辐射作用。建立教研制度。我们改变了过去各校独立教研的方式,采取全区统教研,分片教研,及时交流,们的课改实施得以顺利进行。条件教师提高自我的愿望强烈,参与课改的热情高涨。课题项目负责人是西岗区音乐教研员和科研室人员,小学高级教师,曾在大连教育辽宁教育研究等杂志发表多篇文章,获得过辽宁省优秀音乐教师称号,所写的论文结。新课程资源开发成果。对小学音乐学科实验教材的修改意见和建议。小学音乐课程标准与课程实施研究报告。小学音乐课程教学改革研究方案小学音乐课程教学改革方案飞雪。教委主任亲自参与听课研讨例会等活动......”。

2、“.....小学音乐课程教学改革方案网友投稿。体现了学科育研究等杂志发表多篇文章,获得过辽宁省优秀音乐教师称号,所写的论文在省市多次获奖,多次上过国家省市区观摩课,有实际教学经验,指导教师的课在国家省市获奖。小学音乐课程教学改革方案网友投稿。研究后期主要任务是适时建立规新课程与教师教育新课程与教学评价新课程标准的特点实施与评价教学方法的新探新教材的学习与研究。培训模式分解为专题培训反思实践培训案例式培训观摩研讨培训课题研究培训导师指导培训学术沙龙培训网络交叉培训。培训目的实证。教委主任亲自参与听课研讨例会等活动,了解实验工作的进程同时我们还成立了由区教委区教师进修学校基层骨干教师组成的工作小组,及时反映基层学校的问题,及时与进修学校各部门沟通,及时反馈区教委,共同研讨,商榷解决途径。议,汇报实验情况......”。

3、“.....确定下步工作思路,强化了实验过程的。成立由科研室小教部骨干学校骨干教师组成的新课程实施研究中心组,定期组织全区范围内的研讨,发挥中心组的辐射作用。建立教研制度。我们改变了过去各校独种行政业务基层维度组建起来的组织机构,为课改的实施提供了保障,使我们的课改实施得以顺利进行。条件教师提高自我的愿望强烈,参与课改的热情高涨。课题项目负责人是西岗区音乐教研员和科研室人员,小学高级教师,曾在大连教育辽宁教教学改革与课程评价研究评价流程档案纪实分项积累发挥特长强项评价鼓励为主综合评定。资源的开发与应用研究家庭资源的开发与应用研究。社区资源的开发与应用研究。本课题创新程度理论意义应用价值创新程度面向全体学生。关注每个学生的课程与学生发展新课程与教师教育新课程与教学评价新课程标准的特点实施与评价教学方法的新探新教材的学习与研究......”。

4、“.....理论意义加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系,是全面实施素质的必然要求,是摆在每位教育工作者面前的紧迫任务和历史使命。基础教育课程改革是项关系重大意义深远的系统工程,涉及培养目标的变化人才培养模式的范,使学校在没有外来特定支持条件下能独立实施课程,使学校教师研究课程改革活动持续化。总结阶段全面总结实施课程改革实验,提炼研究成果。预期效果阶段及周期实验报告。新课程教学改革经验总结。全员培训经验总结。课题评价经验总种行政业务基层维度组建起来的组织机构,为课改的实施提供了保障,使我们的课改实施得以顺利进行。条件教师提高自我的愿望强烈,参与课改的热情高涨。课题项目负责人是西岗区音乐教研员和科研室人员,小学高级教师......”。

5、“.....小学音乐课程教学改革方案网友投稿。体现了学科材主题式的课程体系语体风格呈现方式与学生的适切性研究。教师培训与提高研究培训内容设置以问题专题为中心的结构体系。分解为理论与技能考察与实践课题研究大板块。具体内容包括回新课程的理念与创新新课程的教与学新课程与学生发小学音乐课程教学改革方案网友投稿训。培训目的被培训者对新课程有着思想上的共鸣与理念上的认同被培训者实施新课程的能力得以提高建立支热心并胜任基础教育课程研究与开发的音乐教师骨干队伍营造有利于课程改革的良好氛围。小学音乐课程教学改革方案网友投稿被培训者对新课程有着思想上的共鸣与理念上的认同被培训者实施新课程的能力得以提高建立支热心并胜任基础教育课程研究与开发的音乐教师骨干队伍营造有利于课程改革的良好氛围。小学音乐课程教学改革方案网友投稿......”。

6、“.....教师培训与提高研究培训内容设置以问题专题为中心的结构体系。分解为理论与技能考察与实践课题研究大板块。具体内容包括回新课程的理念与创新新课程的教与学新发挥特长强项评价鼓励为主综合评定。资源的开发与应用研究家庭资源的开发与应用研究。社区资源的开发与应用研究。本课题创新程度理论意义应用价值创新程度面向全体学生。关注每个学生的成长,尊重他们的个性差异,使每个学生都获得发展变课程结构的调整课堂教学的改革以及考试评价制度的改革,是个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。实验教材与学生的适切性研究。实验教材内容与学生生活现实和社会现实学生个性发展学生创新精神实践能力学生认知发展的适切性种行政业务基层维度组建起来的组织机构,为课改的实施提供了保障,使我们的课改实施得以顺利进行。条件教师提高自我的愿望强烈......”。

7、“.....课题项目负责人是西岗区音乐教研员和科研室人员,小学高级教师,曾在大连教育辽宁教功能即音乐教育是基础教育的组成部分,是实施美育的重要途径。具有提高学生文化素养的功能有陶冶情操培植学生品质的功能有健身育心的功能具有向学生进行爱国主义集体主义教育的功能。本课题具有审美体验价值创造性发展价值社会交往价值新课程与教师教育新课程与教学评价新课程标准的特点实施与评价教学方法的新探新教材的学习与研究。培训模式分解为专题培训反思实践培训案例式培训观摩研讨培训课题研究培训导师指导培训学术沙龙培训网络交叉培训。培训目的的成长,尊重他们的个性差异,使每个学生都获得发展,为学生终身学习与发展奠定必要的知识和能力基础,让学生学会求知学会做事学会生存学会做人。措施建立工作例会制度。我们课改领导小组每月召开次工作会议,工作小组每周召开次工作会,为学生终身学习与发展奠定必要的知识和能力基础......”。

8、“.....实验教材与学生的适切性研究。实验教材内容与学生生活现实和社会现实学生个性发展学生创新精神实践能力学生认知发展的适切性研究实验教小学音乐课程教学改革方案网友投稿被培训者对新课程有着思想上的共鸣与理念上的认同被培训者实施新课程的能力得以提高建立支热心并胜任基础教育课程研究与开发的音乐教师骨干队伍营造有利于课程改革的良好氛围。小学音乐课程教学改革方案网友投稿。体现了学科同研究,切实把握教育改革方向。建立档案管理制度。每位实验教师将自己的教学札记教材小议课后小结教案教学随想等分期上交教研员,及时收集整理第手资料,以便对新课程的验证积累实证。教学改革与课程评价研究评价流程档案纪实分项积累新课程与教师教育新课程与教学评价新课程标准的特点实施与评价教学方法的新探新教材的学习与研究......”。

9、“.....培训目的在省市多次获奖,多次上过国家省市区观摩课,有实际教学经验,指导教师的课在国家省市获奖。措施建立工作例会制度。我们课改领导小组每月召开次工作会议,工作小组每周召开次工作会议,汇报实验情况,总结出现的问题,确定下步工作思路们还成立了由区教委区教师进修学校基层骨干教师组成的工作小组,及时反映基层学校的问题,及时与进修学校各部门沟通,及时反馈区教委,共同研讨,商榷解决途径。这种行政业务基层维度组建起来的组织机构,为课改的实施提供了保障,使我范,使学校在没有外来特定支持条件下能独立实施课程,使学校教师研究课程改革活动持续化。总结阶段全面总结实施课程改革实验,提炼研究成果。预期效果阶段及周期实验报告。新课程教学改革经验总结。全员培训经验总结。课题评价经验总种行政业务基层维度组建起来的组织机构,为课改的实施提供了保障......”。