1、“.....结合词句和生活实际理解字义,教师只对难点作指导和讲解。这样,不仅可以节省教学时间,还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学定要杜绝逐句讲解,繁琐分析的现象,定要体现以读为主,要把以往分析讲解的时间省出来,让学生多读书,多背诵,不断增加语言积累。开展丰富多彩的语学校本学期工作目标,进步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高。工作目标学好理论,更新观念,提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性实践性实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点认真学习先进的教育教学理论,通读本理论专著。结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。方法和模式,开展教学专题研究......”。

2、“.....工作措施开学初,每位教师根据班级实际制订好教学计划。关注课堂,结合新课标,改进教学方法和模式,不断探索新课标下的课堂教学。实行学习交流制度,把外出听课学习的内容收获等及时在备课组中进行交流。组内成员要继续开展教学课题研究活动,积极撰写课题论文,参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。继续加强对备课这环节的管理,对每单元的第篇课文必须做到脱离参考教案,独立钻研教材,自备教案。并能有效地做好课后记录。认真完成教育随笔或反思案例,在自己力提高课堂教学的效益,提高教学质量。工作目标努力做到教研活动系列化专题化实效化。增强学习意识,完善自我,发展学生。精心组织过程,追求精致课堂,追求有效教学。具体工作不断学习,更新观念组织年级组语文教师学习两纲及小班化教学理论,加强教学理论学习与业务知识的学习,提升教师的教学水平。组织教师学习领会新课程标准,用课程标准的新理念作为教学的指导思想......”。

3、“.....在学习反思的基础上,在行政领导语文大组长区教研员等帮助下,备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。工作目标以课程改革年级语文教研组工作计划打印版们在实践中主动地获取知识,形成能力。重视培养能力。学生获得知识是必要的,但培养能力更重要。个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力,他的终身发展将受到限制,所以重视对学生能力的培养。就第册语文教学来说,要着重培养学生识字能力理解词句的能力,朗读能力口语交际能力和初步的自学能力。在教学中,要承认学生的个体差异,满足不同程度学生对语文学习的需求,不要刀切,力求使每个学生都有较大发展。提高语文教学效率。平时,勤于动笔,及时总结得失,撰写反思性的教学后记教学日记教学随笔教学案学生素质,提高教学质量。加强教育教学研究,进步巩固集体备课制度人人试教制度。加强学习规范教育,注重学生的学习习惯培养。继续抓好辅优补差工作,面向全体学生......”。

4、“.....积极推进素质教育。改进教学方法和模式,开展教学专题研究,提高课堂教学质量。工作措施开学初,每位教师根据班级实际制订好教学计划。关注课堂,结合新课标,改进教学方法和模式,不断探索新课标下的课堂教学。年级语文教研组工作计划打印版。年级语文教研组工作计划存在问题有些教研活动开展不够扎实,有形无神,缺乏个性化精致化,本教研组打算在语文教学上继续集思广益,以学研式课堂教学模式研究为主,在总结以往成功经验的基础上进步深化研究,在提高教学质量的同时使每位教师的教学能力有所提升。细致有效地抓好年级语文教学常规工作常规管理,营造有创意的积极进取的教研组团队,争当优秀教研组。主要的教学措施和教改思路。改进教学思想。在教学过程中,真正落实学生是学习的主人,教师先明确每堂课学生要学什么,怎样激发学生的学习兴趣,调动其积极性加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生要注重教给学生学习方法......”。

5、“.....紧紧围绕学校本学期工作目标,进步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高。工作目标学好理论,更新观念,提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性实践性实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点认真学习先进的教育教学理论,通读本理论专著。结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,读的指导。要鼓励学生独立思考问题,对提问要精心设计,问题具有思考价值又能激发学生的学习兴趣。口语交际要贴近学生生活,让学生有话可说。对于精彩的语言,及时给与评价。年级语文教研组工作计划打印版。实行学习交流制度,把外出听课学习的内容收获等及时在备课组中进行交流。组内成员要继续开展教学课题研究活动,积极撰写课题论文......”。

6、“.....继续加强对备课这环节的管理,对每单元的第篇课文必须做到脱离参考教案,独立钻研教材,自备教案。并能有效地做好课后记录。认真完立正确的教育观和学生观。及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功。工作目标以课程改革为中心,提高教学质量,抓住全面提高教师素质这个关键,加强教学研究,活跃教研风气,各位教师创本人教学特色,进行有效教学,积极推进素质教育。工作要点通过上课听课评课业务学习等制度,尤其要加强对新课程标准的学习,积极贯彻实施基础教育课程改革。加强教学管理,重视对教学各个环节的检查和指导,全面发展识字教学要改变不分重点难点律由老师先教字音分析字形讲解字义,再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习,已经掌握了些汉字知识和识字方法......”。

7、“.....利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,教师只对难点作指导和讲解。这样,不仅可以节省教学时间,还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学定要杜绝逐句讲解,繁琐分析的现象,定要体现以读为主,要把以往分析讲解的时间省出来,让学生多读书,多背诵,不断增加语言积累。开展丰富多彩的语,并逐渐使学习成为自身发展的需要。指导思想围绕学校工作目标和语文组教学计划,本教研组打算在语文教学上继续集思广益,以学研式课堂教学模式研究为主,在总结以往成功经验的基础上进步深化研究,在提高教学质量的同时使每位教师的教学能力有所提升。细致有效地抓好年级语文教学常规工作常规管理,营造有创意的积极进取的教研组团队,争当优秀教研组。主要的教学措施和教改思路。改进教学思想。在教学过程中,真正落实学生是学习的主人,教师先明确每堂课学生要学什么,怎样激发学生的学习兴趣......”。

8、“.....随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。,开展丰富多彩的语文实践活动,把表演竞赛游戏音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。针对不同的学生,教师可以有不同的要求,这样促使学困生也有学习兴趣,从而提高学生的学习水平。,组内教师就及时进行单元测试题的研讨与测试形式的商定,做好单元形成性检测,并针对检测情况,各班进行比较,及时查漏补缺,让平行班均衡发展,力求做到大家共同进步,均特色化,没有达到预期的效果。组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广,使得资源极大地流失和浪费。我们在头扎进追求质量的同时,忘了及时反思总结。课堂教学的质量还有待进步提高。备课组活动时间每周下午第节指导思想以期课改为契机,以教育工作的精神为指导,以学校教学工作总目标为纲领,以课程实施为核心,全面进行课堂教学的研究......”。

9、“.....逐步形成学生主体作用的教法学法。加强理论学习,提高备课组教师的教学水平,制定教师个人课堂教学改进计划,力求信息技术与课堂教学整合,立正确的教育观和学生观。及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功。工作目标以课程改革为中心,提高教学质量,抓住全面提高教师素质这个关键,加强教学研究,活跃教研风气,各位教师创本人教学特色,进行有效教学,积极推进素质教育。工作要点通过上课听课评课业务学习等制度,尤其要加强对新课程标准的学习,积极贯彻实施基础教育课程改革。加强教学管理,重视对教学各个环节的检查和指导,全面发展们在实践中主动地获取知识,形成能力。重视培养能力。学生获得知识是必要的,但培养能力更重要。个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力......”。