1、“.....晓之以理,更要让他明白老师是关心你爱护你的,是为你着想才如此严格要求这样,在‛严师‛面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这‚良药‛不苦口,‚忠言‛不逆耳。真挚的情感是‚施爱‛的前提教师真挚深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想肩负着培养教育下代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。没有无私奉献爱岗敬业的精神,就不可能成为名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己......”。

2、“.....因此教师应该是无私的。身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任有义现。常言道‚严师出高徒。‛又说‚严是爱,宽是害‛。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。‚自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男‛。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心爱护宽容尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生信任学生爱护学生保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。用无限的师爱,开启每个学生的心灵。高尔基说过‚谁不爱孩子,孩子就不异的教育,实现有差异的发展。以身示范,情感育人搞教育不能搞跟风走,形式主义,这也是种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求致......”。

3、“.....而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是些教育细节。本学期,我们学校位教师外出学习,教务主任安排我带周的课,对所带班的学生很多教师已下了结论上课焉,下课欢,不打不闹不是这个班。我精心地准备了每堂课,课堂上,先与学生进行沟通,问问他们想听什么,怎么讲才能调动兴趣,然后引导学生自读自悟,让每个学生都对学政治有了新的认识,周后,他们强烈要求我再给他们带几节课,如果说我受同学师德教育心得体会范文五篇网友投稿桥梁,也是条基本准则。纯真的爱心是‚施爱‛的基础有人说‛切最好的教育方法,切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。‛因此作为名教师,首先应该做到爱孩子。最后,让我用魏书生老师的段话作为总结吧世界也许很小很小,心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗......”。

4、“.....以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。德教育心得体会通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进步认识到作为教师在新时期的素转变教育理念,实施差异教育学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。我校有位以教学成绩好而知名的教师,他有套成功的应试办法,他所带的学生在全市前名中比重很大,很多家长走后门把自己的子女安在他的班,也如愿考上了理想的大学,可是到了大学后,因为习惯了应试,面对大学的开放式教学环境,不能适叶的事业平凡而伟大。‚言必行,行必果‛,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是种精神体现......”。

5、“.....其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养,让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。师德教育心得体会我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过‚没有爱就没有教育。‛大作家高尔基说过‚谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。‛可见,爱是通往教育成功尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造切学生的美好心灵,影响代又代的学生,真正成为名优秀的人民教师。常言道‚严师出高徒。‛又说‚严是爱,宽是害‛。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。‚自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男‛。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心爱护宽容尊重......”。

6、“.....关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生信任学生爱护学生保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是致观察,只有这样,教师才能以更好地接触到幼儿情感的‛点子‛上,这种接触点就好像是‛心窍‛,是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。‚无德无以为师。‛真正优秀的教师。定是以身作则率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。师教书这个职业的具体表现。用无限的师爱,开启每个学生的心灵......”。

7、“.....孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。‛师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让切学生的心灵都感受到师爱的温暖。用规范的言行,净化每个学生的心灵。师德教育心得体会范文五篇网友投稿。面对新的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,笔者想讲以下几刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于些童趣十足无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习生活。即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白老师是关心你爱护你的,是为你着想才如此严格要求这样......”。

8、“.....而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这‚良药‛不苦口,‚忠言‛不逆耳。真挚的情感是‚施爱‛的前提教师真挚深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为‚孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。‚万紫千红随风去,冰心片载玉壶‛,这就是我这样位普通教师的高风亮节,雨果曾说过‚花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。‛我想,教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。‚言必行,行必果‛,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是种精神体现,种深厚的知识内涵和文化品位的体现,其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵对学生视同仁,绝不能厚此薄彼......”。

9、“.....要做到‚心俱到‛,即‚爱心耐心细心,‛无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要‚特别的爱给特别的你,‛切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。孜孜不倦,积极进取有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们定要与时俱进,孜孜不倦的学习,应,不仅成绩下降,还不同程度的患了心理障碍。这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上,忽视了学生全面的发展,教育理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知,爱迪生岁上学,因成绩差退学,爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝,德国诗人海涅是尽人皆知的后进生,普京上小学时学习成绩塌糊涂......”。