1、“.....坏人坏事有人管,正气得以发扬,邪气受到唾弃的良好氛围。个别谈话要交心这是抓好班风学风的门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。个别谈话要交心,只有老师善于交心才能最终赢得同学的心只有赢得同学的心,是核心这是抓好班风建设的组织保证。德育管理实践告诉我们,个班级的班风学风如何,在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。个好的班主任,只所以能带出个好的班级,从定意义上说,是因为她具有培养建设支德才视观察要细心这是抓好班风建设的前提。班主任应当学会细心观察,善于发现情况,善于处理问题。班主任通过深入学生的生活,经过细心的观察,在与学生的交流中所获得的感性的材料,通过科学的思维加工,从而形成对问题班主任工作经验做名有心的班主任网友投稿举止,还是老师的言行服饰,都会成为学生模仿的对象。因此,作为班主任......”。

2、“.....有素养,不讲低级庸俗的话,不说讽刺挖苦的话穿着朴素大方,不穿奇装异服,不戴奇异饰物仪表端庄,朴实无华,不浓装必备条件。个班主任能否取得大家的信赖爱戴,除了自身的知识水平学科教学能力师德修养等因素之外,还取决于个看似细小,实质重大的因素,即在学生取得成就或犯了以后所进行的表扬批评,是否做到客观公正公平。班惯,从启蒙时代开始,是以模仿大人模仿同伴开始的,进入学校以后,则转而模仿自己所尊敬的老师。进入高中以后,虽然学生的批判性独立性自主性不断增强,但毕竟他们尚未成熟,仍然具有很强的模仿性。无论是同学的言行观察,善于发现情况,善于处理问题。班主任通过深入学生的生活,经过细心的观察,在与学生的交流中所获得的感性的材料,通过科学的思维加工,从而形成对问题的深刻认识,在此基础上才能作出合乎实际的对策措施,才能如何......”。

3、“.....只所以能带出个好的班级,从定意义上说,是因为她具有培养建设支德才兼备的班干部队伍的思想意识能力和水平。作为班主任,只有把好考察选拔关教育培养关和使用监督关,才能建设支良好的班干部队制定出合乎教育规律的班级规章制度,才能真正把班级的日常管理和对学生的德育教育落到实处。班主任工作经验做名有心的班主任网友投稿。批评表扬讲公心这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的个别谈话要交心这是抓好班风学风的门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。个别谈话要交心,只有老师善于交心才能最终赢得同学的心只有赢得同学的心,才能真正赢得同学的信任,才能把班级工作做好。这里的交心有多层教导,更有利于各项班级管理制度的落实和良好班风的形成。反之,如果班主任对学生的情感世界漠不关心,对心理问题不及时疏导或疏导不当......”。

4、“.....进而影响良好班风的建设。因背后发出厌恶鄙视的议论,进而使自己在班级管理中丧失人格的力量,威信下降,德育教育的效果势必降低。上述十心告诉我们,当好班主任,必须充分发挥自己的主观能动性,既要充分利用已有条件,又要积极创造有利条件,主任要做到对优等生不偏爱,对班干部不偏袒,对劣等生不歧视,对经常犯错的学生不讽刺挖苦。只有这样,自己才会得到学生的尊重,才会使全体学生听其信其道,言听计从,各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。巡制定出合乎教育规律的班级规章制度,才能真正把班级的日常管理和对学生的德育教育落到实处。班主任工作经验做名有心的班主任网友投稿。批评表扬讲公心这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的举止,还是老师的言行服饰,都会成为学生模仿的对象。因此,作为班主任......”。

5、“.....有素养,不讲低级庸俗的话,不说讽刺挖苦的话穿着朴素大方,不穿奇装异服,不戴奇异饰物仪表端庄,朴实无华,不浓装班主任的个极为重要的任务就是要关心学生的健康成长,不仅在生活上要加以关心,更要从心理上体贴关怀,发现问题及时疏导,使学生的心理问题消灭的萌芽状态。言行服饰要舒心这是抓好班风建设的人格力量。学生的行为习班主任工作经验做名有心的班主任网友投稿此,班主任的个极为重要的任务就是要关心学生的健康成长,不仅在生活上要加以关心,更要从心理上体贴关怀,发现问题及时疏导,使学生的心理问题消灭的萌芽状态。班主任工作经验做名有心的班主任网友投稿举止,还是老师的言行服饰,都会成为学生模仿的对象。因此,作为班主任,尤其要做到说话文明,有素养,不讲低级庸俗的话,不说讽刺挖苦的话穿着朴素大方,不穿奇装异服,不戴奇异饰物仪表端庄......”。

6、“.....不浓装理疏导的客观要求。如果学生在发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时,班主任若能及时关心,及时进行心理疏导,那么,方面能把学生的心理问题及时解决,又能取得学生的信赖,使学生更加信服班主任的管理,更加倾听班主任的导的客观要求。如果学生在发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时,班主任若能及时关心,及时进行心理疏导,那么,方面能把学生的心理问题及时解决,又能取得学生的信赖,使学生更加信服班主任的管理,更加倾听班主任的教导克服各种不利因素,这是种艰苦的劳动,这种劳动离不开班主任对事业的执着追求,离不开强烈的责任心。这就叫十心归心,真正做个名符其实的有心人喜怒哀乐要关心这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心制定出合乎教育规律的班级规章制度,才能真正把班级的日常管理和对学生的德育教育落到实处......”。

7、“.....批评表扬讲公心这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的艳抹袒胸露背,更不裸胳膊露腿。句话班主任的讲话要听起来舒心,合理悦耳班主任的打扮要看起来舒心,朴实大方。否则,不仅会诱使鉴别能力较低的同学产生模仿的心理和行为,也会使优秀学生对自己失去崇敬的心理,在惯,从启蒙时代开始,是以模仿大人模仿同伴开始的,进入学校以后,则转而模仿自己所尊敬的老师。进入高中以后,虽然学生的批判性独立性自主性不断增强,但毕竟他们尚未成熟,仍然具有很强的模仿性。无论是同学的言行层含义,但最主要的是必须使学生明确老师是为了学生的利益,站在学生的立场说话。队伍建设是核心这是抓好班风建设的组织保证。德育管理实践告诉我们,个班级的班风学风如何,在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败......”。

8、“.....反之,如果班主任对学生的情感世界漠不关心,对心理问题不及时疏导或疏导不当,都会导致定的心理健康问题或引发有关事件的发生,进而影响良好班风的建设。因此,班主任工作经验做名有心的班主任网友投稿举止,还是老师的言行服饰,都会成为学生模仿的对象。因此,作为班主任,尤其要做到说话文明,有素养,不讲低级庸俗的话,不说讽刺挖苦的话穿着朴素大方,不穿奇装异服,不戴奇异饰物仪表端庄,朴实无华,不浓装才能真正赢得同学的信任,才能把班级工作做好。这里的交心有多层含义,但最主要的是必须使学生明确老师是为了学生的利益,站在学生的立场说话。喜怒哀乐要关心这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏惯,从启蒙时代开始,是以模仿大人模仿同伴开始的,进入学校以后,则转而模仿自己所尊敬的老师。进入高中以后......”。

9、“.....但毕竟他们尚未成熟,仍然具有很强的模仿性。无论是同学的言行兼备的班干部队伍的思想意识能力和水平。作为班主任,只有把好考察选拔关教育培养关和使用监督关,才能建设支良好的班干部队伍,才能切实保证各项规章制度的贯彻执行,才能增强班级的凝聚力和向心力,形成好人好事人的深刻认识,在此基础上才能作出合乎实际的对策措施,才能制定出合乎教育规律的班级规章制度,才能真正把班级的日常管理和对学生的德育教育落到实处。班主任工作经验做名有心的班主任网友投稿。队伍建设主任要做到对优等生不偏爱,对班干部不偏袒,对劣等生不歧视,对经常犯错的学生不讽刺挖苦。只有这样,自己才会得到学生的尊重,才会使全体学生听其信其道,言听计从,各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。巡制定出合乎教育规律的班级规章制度......”。