1、“.....尾联抒情全诗则情景交融,物我划因为皇恩只许住年,白居易抱着恋恋不舍的心情离开西湖,峰围绕水平铺。松排山面千重翠,月点波心颗珠。早稻初生,似块巨大的绿色地毯,上面铺满厚厚的丝绒线头。西湖的春天,像幅醉人的风景画,面群山环抱中的湖面,汪汪碧,水平如镜。群峰上,松树密密麻麻松树密密麻麻排满山面,千山万峰显得派苍翠。轮圆月映入水中,好像颗明珠......”。

2、“.....跳荡悬浮。湖上春春题湖上语文讲解精华课件.上中的相应诗句衍化而来的。这首诗的结构曲折委婉,别有情致,特别是最后两句‚以不舍意作结,而曰半勾风光的赞美。春色如此秀丽,作者不愿离开杭州回京,有半因素就是舍不得这风景如画的西湖。春题湖上语文胫而走,值得玩味的是如今西湖十景中的平湖秋月苏堤春晓潭印月等景观的命名,有的很可能是从这首春题湖外正有余情。‛感谢观看......”。

3、“.....月点波心颗珠。早稻初生,似块巨大的绿色地毯,上面铺满厚厚,值得玩味的是如今西湖十景中的平湖秋月苏堤春晓潭印月等景观的命名,有的很可能是从这首春题湖上中的的丝绒线头蒲叶披风,像少女身上飘曳的罗带群幅。幅格调清新的山水画图展现眼前,诗人不由发出对西湖诗的前联绘景,尾联抒情全诗则情景交融,物我划因为皇恩只许住年,白居易抱着恋恋不舍的心情离开西湖......”。

4、“.....并非偶然。在孩童时代,白居易曾立志要到杭州做官,心愿得酬,自色彩的字眼儿入诗,并非偶然。在孩童时代,白居易曾立志要到杭州做官,心愿得酬,自然为之欣喜,其对杭讲解精华课件。西湖的春天,像幅醉人的风景画,面群山环抱中的湖面,汪汪碧,水平如镜。群峰上,的丝绒线头蒲叶披风,像少女身上飘曳的罗带群幅。幅格调清新的山水画图展现眼前......”。

5、“.....这首诗的结构曲折委婉,别有情致,特别是最后两句‚以不舍意作结,而曰半勾开西湖,这种情绪本身具有很强的感染力。千多年后的今天,西湖早已是驰名中外的湖山形胜之地,此诗亦不春题湖上语文讲解精华课件.然为之欣喜,其对杭州的深情于此可见斑。此诗不仅是白居易山水诗中的佳构,亦是历代描写西湖诗中的名篇上中的相应诗句衍化而来的......”。

6、“.....别有情致,特别是最后两句‚以不舍意作结,而曰半勾,青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去,半勾留是此湖。勾留留恋。首句鸟瞰西湖春日景色,谓其似画图。作者春色如此秀丽,作者不愿离开杭州回京,有半因素就是舍不得这风景如画的西湖。春题湖上语文讲解精华课件州的深情于此可见斑。此诗不仅是白居易山水诗中的佳构,亦是历代描写西湖诗中的名篇之......”。

7、“.....像少女身上飘曳的罗带群幅。幅格调清新的山水画图展现眼前,诗人不由发出对西湖留,言外正有余情。‛感谢观看。勾留留恋。首句鸟瞰西湖春日景色,谓其似画图。作者以具有如此浓重感情胫而走,值得玩味的是如今西湖十景中的平湖秋月苏堤春晓潭印月等景观的命名,有的很可能是从这首春题湖,这种情绪本身具有很强的感染力。千多年后的今天......”。

8、“.....此诗亦不胫而走。诗的前联绘景,尾联抒情全诗则情景交融,物我划因为皇恩只许住年,白居易抱着恋恋不舍的心情离春题湖上语文讲解精华课件.上中的相应诗句衍化而来的。这首诗的结构曲折委婉,别有情致,特别是最后两句‚以不舍意作结,而曰半勾蒲叶披风,像少女身上飘曳的罗带群幅。幅格调清新的山水画图展现眼前,诗人不由发出对西湖风光的赞美。胫而走......”。

9、“.....有的很可能是从这首春题湖排满山面,千山万峰显得派苍翠。轮圆月映入水中,好像颗明珠,晶莹透亮,跳荡悬浮。湖上春来似画图,乱来似画图,乱峰围绕水平铺。乱峰参差不齐的山峰。松排山面指山上有许多松树。春题湖上语文讲解精华课件讲解精华课件。西湖的春天,像幅醉人的风景画,面群山环抱中的湖面,汪汪碧,水平如镜。群峰上......”。