1、“.....缺乏自控能力,分析判断能力也很弱,极易受环境条件的影响。根据这特点,我对班级从整体到个体进行了深入的分析和研究。从整体上严格要求,在个体上因人而异,适当调整严格的尺生的情操拓宽学生的视野,增大学生才干的目的。我是名教学老师,数学是门工具学科,具有很强的抽象性,这就要求老师能把抽象问题具体化,培养学生的思维能力。因此,我在教学中抓住了学生好奇的心理特点,注重了新课用实际问题去引入,设疑激情,使他们尽快地投入到探索问题的解决过程中去。同时,为了激发他们对学科的兴趣,我搜集了很多材料,给他们讲教学史,数学家的故事,使学生在学习之余增添了新的趣味采取多种形式去调动学生的积极性,另方面要尊重信任学生,建立起和谐平等的师生关系。因此,注重学生心理特点,便成为做好班主任工作的必备的前提条件。首先,班主任要注重上好接班后的第节课,良好的开头,是成功的半,尤其是班主任的第节课,至关重要......”。

2、“.....在学生心目中的班主任老师除了有权威外,还很有水平,就会达到十全十美的效果。班主任同时,高质量的第节课,教师不凡的气质才会做得更圆满。总之,作为班级的领路人,班主任老师要善于抓住学生的年龄特征和心理特点,在社会这个环境的影响下,给学生创造个优越的学习环境。同时,要时常关注学生的思想动态,把握他们的思想发展趋势。有副对联是这样描述的教育贵谆谆,语有高低宜静气,载培宜恳恳,事无大小总关怀。我想,这应该是对班主任工作的真实写照吧,。班主任论文注重学生心理特点做班主任工作网友投稿。首先,班主任要班主任论文注重学生心理特点做班主任工作网友投稿班主任要想做好班级工作,独立挑大梁是不可能的,只有和科任家长配合默契,有效地协作,真诚地合作,才会做得更圆满。总之,作为班级的领路人,班主任老师要善于抓住学生的年龄特征和心理特点,在社会这个环境的影响下,给学生创造个优越的学习环境......”。

3、“.....要时常关注学生的思想动态,把握他们的思想发展趋势。有副对联是这样描述的教育贵谆谆,语有高低宜静气,载培宜恳恳,事无大小总关怀。我想,这应该是对懒,劳动后,在总结会上我表扬了干得出色的学生,肯定了大家的成绩。然后又说有两名同学了很值得特殊表扬,在劳动过程中他们不仅自己干,而且还十分关心老师在活动中的楷模作用,时刻注意老师的行踪。话音则落,大家都笑了,而他们两个却红着脸低下了头。从那以后,在劳动中再也没发生过类似事情。因此我总结出,批评学生可以暗示点到为止,也可以以正代反,贬意褒说,又可以诙谐风趣,夸张此喻。这样的批,批评学生可以暗示点到为止,也可以以正代反,贬意褒说,又可以诙谐风趣,夸张此喻。这样的批评方法,正是适合新时期初中生的身心发展特点,不仅不会使他们产生逆反心理,还会建立民主平等的亲密的师生关系,再因势利导,循循循善诱,会达到事半功倍的效果。另个......”。

4、“.....在学生面前展示自己专业以外的特长,学生就会心生敬佩,师生间的友谊就会加强。注重与科任家长协调配合性。不过是有的发得早有的发得晚有的开花在初春有的开花在晚秋有的在技上结果有的在根上结实有的可做栋梁之材有的作为医药之用,而有的则用来美化人的生活。他们的特点不同,最终的结果也不同,对老师来说需要从不同的角度,用不同的方法,沿着不同的规律和途径去开发,就像我曾送走的那届初毕业生中,有的考入了上级高中去深造,有的考入了师范学校,有的去了中专学习,而有的则是去当兵或学习技之长,现在他,这就要求老师能把抽象问题具体化,培养学生的思维能力。因此,我在教学中抓住了学生好奇的心理特点,注重了新课用实际问题去引入,设疑激情,使他们尽快地投入到探索问题的解决过程中去。同时,为了激发他们对学科的兴趣,我搜集了很多材料,给他们讲教学史,数学家的故事,使学生在学习之余增添了新的趣味。热爱学生......”。

5、“.....班主任老师是亲娘,这虽不是完全正确的比喻,但也可给我的感觉恰似百花齐放百家争鸣。其次,要正确地对待学生的缺点,变说教为引导。处在青少年时期的初中生意志较薄弱,自我控制能力差。此时他们还不完全具备辨别是非的能力。因此,对待这个年龄段犯了的学生,首要问题不是狠狠的批评,而是使他们认识到自己的缺点,然后正面引导,使其按正确的方向自觉发展。在这方面,我较喜欢采用迂回战术,侧面批评。在次大扫除中,有两名男生总用眼睛偷瞄着我,伺机偷因人而宜,调动每个学生的积极性谁都知道教育是项细致的工作,要因材施教。这就要求班主任老师要摸透学生的心理特点。初中学生正处于从少年到青年过渡的心理发展阶段,是个半幼稚半成熟独立性和依赖性自觉性和盲目性错综矛盾的时期,缺乏自控能力,分析判断能力也很弱,极易受环境条件的影响。根据这特点,我对班级从整体到个体进行了深入的分析和研究。从整体上严格要求......”。

6、“.....适当调整严格的尺使她最终也能获得成功后的喜悦。班主任论文注重学生心理特点做班主任工作网友投稿。鉴于此,我结合我年的班主任工作经验,对班主任工作的体会总结出以下几个方面注重师德,做学生的典范作为个班的班主任老师,位臵上形如家之长,同学生接触时间最长,因此对做好学生的思想教育工作具有优越的条件。班主任老师要注重自己的思想道德修养,以自己的高尚的道德情操深厚的人格修养高度的责任感影响学生,产生进行了深入的分析和研究。从整体上严格要求,在个体上因人而异,适当调整严格的尺度,来调动每个学生的积极性。鉴于此,我结合我年的班主任工作经验,对班主任工作的体会总结出以下几个方面注重师德,做学生的典范作为个班的班主任老师,位臵上形如家之长,同学生接触时间最长,因此对做好学生的思想教育工作具有优越的条件。班主任老师要注重自己的思想道德修养,以自己的高尚的道德情操深厚的人格修养高度的方法......”。

7、“.....不仅不会使他们产生逆反心理,还会建立民主平等的亲密的师生关系,再因势利导,循循循善诱,会达到事半功倍的效果。另个,班主任老师还要参加班级的各项活动,在学生面前展示自己专业以外的特长,学生就会心生敬佩,师生间的友谊就会加强。注重与科任家长协调配合班主任要想做好班级工作,独立挑大梁是不可能的,只有和科任家长配合默契,有效地协作,真诚地合作,给我的感觉恰似百花齐放百家争鸣。其次,要正确地对待学生的缺点,变说教为引导。处在青少年时期的初中生意志较薄弱,自我控制能力差。此时他们还不完全具备辨别是非的能力。因此,对待这个年龄段犯了的学生,首要问题不是狠狠的批评,而是使他们认识到自己的缺点,然后正面引导,使其按正确的方向自觉发展。在这方面,我较喜欢采用迂回战术,侧面批评。在次大扫除中,有两名男生总用眼睛偷瞄着我,伺机偷班主任要想做好班级工作,独立挑大梁是不可能的......”。

8、“.....有效地协作,真诚地合作,才会做得更圆满。总之,作为班级的领路人,班主任老师要善于抓住学生的年龄特征和心理特点,在社会这个环境的影响下,给学生创造个优越的学习环境。同时,要时常关注学生的思想动态,把握他们的思想发展趋势。有副对联是这样描述的教育贵谆谆,语有高低宜静气,载培宜恳恳,事无大小总关怀。我想,这应该是对展。在这方面,我较喜欢采用迂回战术,侧面批评。在次大扫除中,有两名男生总用眼睛偷瞄着我,伺机偷懒,劳动后,在总结会上我表扬了干得出色的学生,肯定了大家的成绩。然后又说有两名同学了很值得特殊表扬,在劳动过程中他们不仅自己干,而且还十分关心老师在活动中的楷模作用,时刻注意老师的行踪。话音则落,大家都笑了,而他们两个却红着脸低下了头。从那以后,在劳动中再也没发生过类似事情。因此我总结班主任论文注重学生心理特点做班主任工作网友投稿育的效果。在这方面,我的体会是身教胜于言教。我有个习惯......”。

9、“.....先看室内环境和地面卫生情况。如果地上有纸便弯腰拾起,扔进纸篓。这个简单的动作,久而久之深深地印在了学生的心里,他们都养成了这个习惯。只要进校门后看见地上有废弃物,不管这是不是自己班的卫生责任区,他们都能拾起来并扔进垃圾道,这也成了全班同学的习惯动作。这件事也使我意识到班主任老师要注重自己的言行,尤其要率先垂班主任要想做好班级工作,独立挑大梁是不可能的,只有和科任家长配合默契,有效地协作,真诚地合作,才会做得更圆满。总之,作为班级的领路人,班主任老师要善于抓住学生的年龄特征和心理特点,在社会这个环境的影响下,给学生创造个优越的学习环境。同时,要时常关注学生的思想动态,把握他们的思想发展趋势。有副对联是这样描述的教育贵谆谆,语有高低宜静气,载培宜恳恳,事无大小总关怀。我想,这应该是对的言行,尤其要率先垂范。对于那些在学习上后进的学生,我采取了感情投资多给点,学习指导优先点......”。