1、“.....具体目标能认读写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。认识符号,的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小。能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。能运用数表示日常生活中的些事物,并进行交流。结合具体情境,体会则运算的意义。能熟练地口算以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减生通过实践活动了解商品的价格,根据自己所有的钱数购买自己喜欢的商品,在活动中加深对人民币的认识。在实践活动中培养学生的估算能力,引导学生采用多种方法解决问题,培养思维的灵活性与发散性。增加学生之间相互交流与合作的机会,使学生感受数学的趣味和作用,为他们能够学数学爱数学创造条件,引导学生把所有的知识应用于生活实际。使学生能在现实的生活情境中,根据行列确定并描述物体的位置。在探索与交流物体位置关系的过程中,发展空间观念......”。

2、“.....培养实践能力。通过小组合作,培养学生合作学习的意识,并获得积极的情感体验。使学生体会到在日常生活中存在很多两位数加两位各数的组成,初步领会个位和十位的含义。以内的退位减法。渗透教育进行学习目的性教育和学习习惯的培养。结合有关教学内容对学生进行爱祖国爱集体爱大自然的教育。教学措施教者要认真学习新课程标准,勇于创新,坚持教学认真。根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体。不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯。对思维活跃学习能力强的学生要拓宽知识面。重视学困生的补课工作使学生感受数学与现实生活的密切联系,激励学生从多角度思考问题,培养学生思维的灵活性创新意识与估算能力。在解决实际问题中,使学生进步理解加法和减法的含义,体会加减运算与实际生活的联系。在等。在数的概念形成过程中发展思维能力......”。

3、“.....在学习分与合时发展学生的有序思考和分析推理能力,在认钟表时进行比较综合和判断等。能用分与合的思想进行初步的数学思考,能联系具体情境探索位数加减法,并经历与同伴交流各自算法的过程,正确地有条理地说明自己的算法对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状大小和物体之间位置关系的过程式中,发展空间观念。感受简单的收集整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识,具有简单的统计思想。解决问题方面在教师的指导下,从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能小学年级数学工作计划网友投稿它们之间的关系。能认识钟表,了解时记时法结合自己的生活经验,体验时间的长短。教学要求及重难点能够熟练地数以内的数,会读写以内的数,掌握以内的数是由几个十和几个组成的,掌握以内数的顺序,会比较以内数的大小。能够比较熟练地计算以内的退位减法,会计算以内两位数加减位数和整数......”。

4、“.....知道元角,角分知道爱护人民币。会读写几时几分,知道时分,知道珍惜时间教学措施认真钻研教材,真正做到备好课备好学生,因材施教,教学中努力体现以学生为主体,从学生的年龄特点出发,放手多给学生自主探索的机会。在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯,培养学生对数学的兴趣,养成敢想敢说敢值较小的人民币,能够做简单的元几角等于十几角的换算,能结合生活实际做简单的几元加减几元几元加几角元几角加几角的计算。在观察和操作等活动中,培养学生采用多种方法解决问题的能力,培养思维的灵活性。培养学生把人民币的知识应用于生活实际的意识,培养学生估算的能力,教育学生要爱护人民币,培养学生关爱他人的情感。引导学生通过实践活动了解商品的价格,根据自己所有的钱数购买自己喜欢的商品,在活动中加深对人民币的认识。在实践活动中培养学生的估算能力,引导学生采用多种方法解决问题,培养思维的灵活性与发散性......”。

5、“.....使学生感受数学的趣味和作用,为他们能够学数学爱数减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述算理。具体目标能认读写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。认识符号,的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小。能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。能运用数表示日常生活中的些事物,并进行交流。结合具体情境,体会则运算的意义。能熟练地口算以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减法。能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。经历与他人交流各自算法的过程。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。在现实情境中,认识元角分,并了解动课时第单元认识图形课时第单元统计和可能性课时第单元实践活动课时第十单元总复习课时教学重难点教学重点进步认识计数单位与十以及十与百之间的关系,建立数位概念......”。

6、“.....掌握两位数加减整十数及两位数加减位数的口算方法,能比较熟练的计算学会解答常见的加减法简单的实际问题。认识人民币的单位是元角分,以及元与角角与分之间的进率。培养学生把知识应用于实践的意识和能力。掌握横看为行,竖看为列,从行列两个维度确定物体位置的方法。体验到生活中需要两位数加减两位数,并能正确口算笔算两位数加减两位数不进位不退位和笔算两位数加减两位数进位退位。经历从立形,初步体会面在体上。能够从不同的图形中把上述图形区别开来。渗透分类对比的方法,培养学生动手实践能力,发展空间能力。借助情景对数据进行收集整理描述分析决断等统计过程有所体验和感悟。初步认识象形统计图和统计表,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。感受统计的必要性,形成初步的统计意识。养学生有序地观察,有条理的思考,以及初步的推理判断等能力,初步学会有意识地从统计角度思考问题......”。

7、“.....使学生积累些初步的实践活动经验,在运用所学知识和方法解决问题的过程中,培养学生的初步统计意识和实践能力。在活动中,培养学生实事求是的科学态度和与人合作的意识。教学内容第单元认识以体图形到平面图形的过程,认识长方形正方形角形圆和平行边形。在活动中培养学生的空间观念,在实际情境中丰富学生对平面图形的认识。使学生感受数学与现实生活的密切联系,激励学生从多角度思考问题,培养学生思维的灵活性创新意识与估算能力。在解决实际问题中,使学生进步理解加法和减法的含义,体会加减运算与实际生活的联系。在探索与交流中,使学生掌握两位数加减整十数与两位数加减位数的口算方法,并能比较熟练的进行口算。能运用所学的加减法知识,解决生活中的简单问题,培养学生分析问题和解决问题的能力。引导学生认识人民币。知道人民币的单位是元角分。掌握元角分之间的进率角分,元角。能够正确的数出面在教学中......”。

8、“.....通过观察操作解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感应重视口算,加强估算,提倡算法多样化应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述算理。具体目标能认读写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。认识符号,的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小。能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。能运用数表示日常生活中的些事物,并进行交流。结合具体情境,体会则运算的意义。能熟练地口算以内的加减法和表内乘除法,会口算百以内的加减,真正做到备好课备好学生,因材施教,教学中努力体现以学生为主体,从学生的年龄特点出发,放手多给学生自主探索的机会。在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯,培养学生对数学的兴趣,养成敢想敢说敢做的习惯。充分利用课外教辅材料,尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性......”。

9、“.....对于精彩的发言给予表扬,培养学生的创新思维能力。重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。加强演示观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃学习能力强的学生要拓宽知识面。重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高目的,端正学习态度,逐步培养他们的自觉性及上进心利用课余时间给予耐心辅导,安排成绩好的和他们坐块,以便帮助他们学习,共同提高成绩。与家长联系,使学校与家庭达成共识,共同培养好学生。小学年级数学工作计划篇年级段总目标数与代数在本学段中,学生将学习万以内的数简单的分数和小数常见的量,体会数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简单的数量关系。小学年级数学工作计划网友投稿。在实践活动中,体会千米米厘米的含义,知道分米毫米,会进行简单的单位换算,会恰当地选择长度单位。能估计些物体的长度......”。