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9、“.....书籍是改造灵魂流为主,也可以以评论为主采取故事朗诵表演实验等方法交流。进行主题式探索性读书活动指导。开展读书汇报课书籍杂志抄抄与主题相关的好词佳句妙段背背与主题有关的好词佳句妙段编编与主题相关的童话故事诗歌想,使班级管理上新台阶。转化学困生以互助小组对应的优生帮助差生形式小组帮助组员等互助方式促使差生取得更大结合学生健忘的特性......”。
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