1、“.....研究课可结合至年级品德与生活至年级品德与社会教学内容以及学生生活实际,自定教学内容。具体活动安排月份参加市教研组长会议。学区教研组长会议。制定本学期学区教力做好以下几方面工作加强课堂教学研究加强常态课课堂教学研究,以示范和典型案例分析为基本方式,从解决问题走向经验提升,从经验走向研究,从封闭走向开放。真正使教师的教学感性与理融,使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。引领教师专业发展加强教师队伍建设是品德学科教研的重要工作。具体实施中继续走般教师抓过关骨干教师上水平创特色的培训思路,锻造教师,做到培养有层次,努力有会课程标准和品德学科教学建议条为指导,以共同体建设为载体,以教研活动为工作主线,关注教学常态,聚焦教学疑惑,努力提高教师的执教能力,积极推进我区品德学科的和谐发展。主要工作加强学习,丰厚底气本学期主要采用两种方式引导教师开展学科理论的学习,是培训......”。

2、“.....努力带给教师经验的分享和价值的建构,从而逐步提升教师的理论素养。是沙龙式交流。依托会议月份制定教研组工作计划。检查期初备课情况。学习品德课堂教学常规条,意见建议征求。十月份组织进行课程改革理论学习组织品德教师参加学科指导小组菜单式活动。小学中年教师品德学科学区选拔比赛。十月份市中年教师品德学科课堂教学风采观摩。小学品德课程故事资源的开发和运用研究课题成果交流活动。期中备课检查十月份组织次学区级调研活动月份品德教研组工作反思交流。期末备课检查期末学生成品德教研工作计划网友投稿性质特点目标内容原则教学评价等,切实抓好品德与生活社会这门课程的建设。本学期开始,对十册教材教案进行整理,按内容重点进行分类,结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活社会教学建议条,并将优秀教学方案整理成册,建设品德学科教学资源库,在次基础上探索教学方式的革新和评价标准......”。

3、“.....我教研组将积极参与,并组织优秀活社会课程标准和品德学科教学建议条为指导,以共同体建设为载体,以教研活动为工作主线,关注教学常态,聚焦教学疑惑,努力提高教师的执教能力,积极推进我区品德学科的和谐发展。品德教研工作计划网友投稿。在备课方面,倡导高效共享反思的集体备课方式,及时捕捉教学中的成功与失败,逐渐在反思中进步。同时,重视听课学习,有计划的对教法进行探讨,形式不拘格。通过上互助课,互相研究,互相抓好教师队伍建设,充分发挥品德学科研究指导服务的工作职能,努力推进基础教育课程改革,提高德育工作实效性。营造良好的教学研讨氛围,提高教研组老师对教材的处理能力,对教学活动的设计能力,对课堂教学的调控能力,使我们学校的品德教学队伍素质更上层楼,使品德学科的教学水平能更上个台阶。工作要求组织教师认真学习品德与生活课程标准和品德与社会课程标准......”。

4、“.....走向科学。做实课题研究抓实学年在市级立项的课题的研究。在具体操作中,加强对课题指导,走实研究的过程,强化过程的,规范档案的管理,使课题研究制度化,规范化科学化。具体工作月份各乡镇思品教研组长会议,制定教研组计划。品德学科教学规范实施情况调研。十月份学科指导小组菜单式服务行动。地点未定十月份观摩省级优质课课例。主题教师在课堂中如何有效交流中年教定研讨主题,在教学实践中剖析课堂问题,分析问题产生的原因,寻求解决问题的策略,把他们推到课程实施的前沿,从而引领我区的品德教学,促进学科整体教学质量的提高。立足实践,扎实研究为进步培育教师的课程意识研究意识,本学期本着常规工作优质做,重点工作精细做,特色工作创新做的策略,努力将教研中心下移到学校,力求人人改点,校校试点,课课做点,着力做好以下几方面工作加强课堂教学研究加师课堂风采展......”。

5、“.....十月学科指导小组菜单式服务行动待定县域小学教学质量检测的实践与研究课题专题研讨。学区小学中年教师课堂教学风采展。品德周岁以上十月参加市级小学中年教师课堂教学风采展小学品德课程故事资源的开发与运用研究课题成果交流活动。十月各校根据学校实际安排活动。月品德与生活品德与社会期末评价。期末常规检查。指导思想以小学品德与生加强网上教研活动。可结合本校开展的各类活动,及时上传优秀课例理论学习资料活动通讯稿等,促进教师之间的教学交流,让教师在实践中研究,在研究中成长。通过开展校级课堂教学评比,以评促研,鼓励广大教师积极参与本学科的教学研究。研究课可结合至年级品德与生活至年级品德与社会教学内容以及学生生活实际,自定教学内容。具体活动安排月份参加市教研组长会议。学区教研组长会议。制定本学期学区教力推进基础教育课程改革,提高德育工作实效性。营造良好的教学研讨氛围......”。

6、“.....对教学活动的设计能力,对课堂教学的调控能力,使我们学校的品德教学队伍素质更上层楼,使品德学科的教学水平能更上个台阶。工作要求组织教师认真学习品德与生活课程标准和品德与社会课程标准,使每位教师理解和掌握课程的基本理念性质特点目标内容原则教学评价等,切实抓好品德与生活社会这门,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,灵活运用多种教法进行创新教学过程,优化课堂结构,提高课堂教学质量。,德育纲要,学习领会新课程标准。加强教师师德学习,注重教师的言传身教,更新教学观念,对新教材进行备课指导,交流经验,提高教师队伍素质。,以学生需求为前提,紧贴学生发展实际,注重学生的自主体验,突出创新精神与实践能力的培养。培养学生的健康心理和优秀道德品质,促进学生探讨更有效的教育教学途径,使老师们在锻炼中不断成长,提高教师把握教材驾奴课堂教学的能力。以科研为先导,积极推进课程改革加强学科教学研究......”。

7、“.....大胆探索发展性评价,突出评价促发展的功能。继续改革完善对学生的评价方法。改变对学生单的评价模式,体现对学生综合素质多样化要求,鼓励学生发展个性和特长。逐步建立建成符合新课程理念的评价制度。具体工作安排月份参加市学区大组师课堂风采展。参加小学各学科教研组长会议暨新课程跟进培训。十月学科指导小组菜单式服务行动待定县域小学教学质量检测的实践与研究课题专题研讨。学区小学中年教师课堂教学风采展。品德周岁以上十月参加市级小学中年教师课堂教学风采展小学品德课程故事资源的开发与运用研究课题成果交流活动。十月各校根据学校实际安排活动。月品德与生活品德与社会期末评价。期末常规检查。指导思想以小学品德与生性质特点目标内容原则教学评价等,切实抓好品德与生活社会这门课程的建设。本学期开始,对十册教材教案进行整理,按内容重点进行分类,结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活社会教学建议条......”。

8、“.....建设品德学科教学资源库,在次基础上探索教学方式的革新和评价标准,从而逐步完善本市品德学科从目标内容方式评价的完整的可行的课程体系。我教研组将积极参与,并组织优秀感言展示堂品德课课例自选十月份参加市级小学中年教师课堂教学风采展小学品德课程故事资源的开发与运用研究课题成果交流活动。十月份各校根据学校实际安排活动。月份学期评价与质量评估指导思想深入学习和贯彻品德与生活品德与社会课程标准,树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念,以市教研室与学区工作计划为指导,围绕进步提高课堂教学针对性和实效性这目标,深入开展课堂教学研究活动,切实品德教研工作计划网友投稿课程的建设。本学期开始,对十册教材教案进行整理,按内容重点进行分类,结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活社会教学建议条,并将优秀教学方案整理成册,建设品德学科教学资源库,在次基础上探索教学方式的革新和评价标准......”。

9、“.....我教研组将积极参与,并组织优秀教师参加教案撰写,教学故事筛选。品德教研工作计划网友投稿性质特点目标内容原则教学评价等,切实抓好品德与生活社会这门课程的建设。本学期开始,对十册教材教案进行整理,按内容重点进行分类,结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活社会教学建议条,并将优秀教学方案整理成册,建设品德学科教学资源库,在次基础上探索教学方式的革新和评价标准,从而逐步完善本市品德学科从目标内容方式评价的完整的可行的课程体系。我教研组将积极参与,并组织优秀风采展小学品德课程故事资源的开发与运用研究课题成果交流活动。十月份各校根据学校实际安排活动。月份学期评价与质量评估指导思想深入学习和贯彻品德与生活品德与社会课程标准,树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念,以市教研室与学区工作计划为指导,围绕进步提高课堂教学针对性和实效性这目标......”。