1、“.....参杜绝形式主义,努力提升课题研究的质量。首先开学初由课题组长进行课题的开题报告,然后对课题过程研究及资料积累,有研究成果,学期末召开经验交流,我校承担的课题有省级课题在课堂教学中培养学生自主合作学习方式的研究按照学科下设个子研究的成员集体备课指导团队组长李惠副组长张彦蒋新李纯陟刘小爽成员王瑛李颖赵晓昀崔静华范敏宋青白宁刘福娟于海洋刘淑琴秦波王唢力步宇军刘天锡于晶梁淑芬吴建民王田田封彩霞。骨干教师指导团队组长李惠副组长张彦蒋新成员市级区级校级骨导。校本研修指导团队教学校长李惠全面负责校本研修的落实,督促检查和指导学校教研工作及骨干教师的研修副书记王静全面负责校本德育工作的落实负责师德的研修培训教导主任蒋新全面负责理科的研修工作德育主任李纯陟全面负责学校班主小学年教学工作计划网友投稿与的教师是教研组全体教师,由各学科教研组长具体负责,我们采用的方式个人独立备课研课......”。

2、“.....通过教研组把问题呈现出来,以自我反思同伴交流诊断的模式操作。以同课例展示理念,让理念回归不同课堂的思想,主要体现同课学科专业上不断发展,也要在课题研究方面具备较高的水平,更要在青年教师的指导培养上卓有成效。单元课型课月中下旬,承担的年级组是语于秀丽于娟焦长英范敏石淑萍数于海洋张艳秋孙贞芬主要表现形式是个单元的教学活动的完整呈现,是我水平,更要在青年教师的指导培养上卓有成效。单元课型课月中下旬,承担的年级组是语于秀丽于娟焦长英范敏石淑萍数于海洋张艳秋孙贞芬主要表现形式是个单元的教学活动的完整呈现,是我们的个尝试。同课异构课这项活动的时间安排在月份,堂系列活动,围绕这系列活动开展各种形式的教研活动亮点展示课月我们将在上学期看课的基础上,发现典型,为他们搭建平台,推出我校中青年教师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟,可以有缺点,但有自己独特的教学风格......”。

3、“.....人人为师,群体反思,诊断教学解决问题生成课程,再产生新的问题,再诊断研讨交流,形成专题,实际上是个螺旋上升,循环往复的过程。进行教学诊断活动我们遵循群体参与就事论理重在改进,形成自己的教学风格。,有较大的进步,学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。语文焦长英王田田石丽娜数学宋丹单颖英语范慧敏王丽红。校际联动课我校与手拉手对口学校,开展此项活动相互交流,共同发展。时间在月份。对骨干教师我们要求不仅要启动热爱经典,书香满园系列活动。营造读书氛围,打造书香校园作为校园文化建设的个特色项目,体现学校的特色建设。工作措施以求真务实的态度,加强对课程实施过程的有效管理,落实科学的教学常规。同课异构课这项活动的时间安排在月份,参讲求时效。利用切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确下英语隔天语数晨读晨读尽量让学生读,书声朗朗,尤其是语文英语。考试普教计划要求......”。

4、“.....前面提高教学质量。加快课程改革步伐。以新理念指导调研课包括同教师跟踪课,每位教师推门课,贯穿整个学期。启动热爱经典,书香满园系列活动。营造读书氛围,打造书香校园作为校园文化建设的个特色项目,体现学校的特色建设。工作措施以求真务实的态度,加强对课程实施过程的有效管理,落实的个尝试。小学年教学工作计划网友投稿。按照巩固深化提高发展的方针,加强对校本研修的指导,建立校本研修的指导团队,主要工作是指导学校各项教育教学工作的顺利开展。校长作为校本研修的第责任人,对校本研修工作全面规划,严格,有较大的进步,学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。语文焦长英王田田石丽娜数学宋丹单颖英语范慧敏王丽红。校际联动课我校与手拉手对口学校,开展此项活动相互交流,共同发展。时间在月份。对骨干教师我们要求不仅要与的教师是教研组全体教师,由各学科教研组长具体负责......”。

5、“.....通过教研组把问题呈现出来,以自我反思同伴交流诊断的模式操作。以同课例展示理念,让理念回归不同课堂的思想,主要体现同课的成长铺路搭桥。语文焦长英王田田石丽娜数学宋丹单颖英语范慧敏王丽红。校际联动课我校与手拉手对口学校,开展此项活动相互交流,共同发展。时间在月份。对骨干教师我们要求不仅要在学科专业上不断发展,也要在课题研究方面具备较高的小学年教学工作计划网友投稿堂教学,促进课堂教学的改革和创新,切实提高课堂教学质量。优化校本研修机制。以课题研究为突破口,以网络支撑为手段,以提高教师专业化发展水平为重点,使校本研修具有主题性目的性系统性持恒性常态性。小学年教学工作计划网友投稿与的教师是教研组全体教师,由各学科教研组长具体负责,我们采用的方式个人独立备课研课,组内教师参与听课评课,通过教研组把问题呈现出来,以自我反思同伴交流诊断的模式操作。以同课例展示理念......”。

6、“.....主要体现同课恒性常态性。小学年教学工作计划网友投稿。辅导辅导的主要任务包括指导学生自学,解答学生作业中的疑难问题,帮助学生进步理解消化课堂教学内容,为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则注重差异,分类指导以个别辅导分散辅导为课题。课改的主阵地在课堂教学,深化教学改革,构建自主合作探究的学习方式,树立正确的教育质量观,最终的目的根本落脚点就是全面提高教育教学质量。为此我们将继续开展新理念新课程新课堂系列活动,围绕这系列活动开展各种形式的教研活动学的教学常规。加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学,促进课堂教学的改革和创新,切实提高课堂教学质量。优化校本研修机制。以课题研究为突破口,以网络支撑为手段,以提高教师专业化发展水平为重点,使校本研修具有主题性目的性系统性,有较大的进步,学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。语文焦长英王田田石丽娜数学宋丹单颖英语范慧敏王丽红......”。

7、“.....开展此项活动相互交流,共同发展。时间在月份。对骨干教师我们要求不仅要构课上同唱首歌的局面,人人为师,群体反思,诊断教学解决问题生成课程,再产生新的问题,再诊断研讨交流,形成专题,实际上是个螺旋上升,循环往复的过程。进行教学诊断活动我们遵循群体参与就事论理重在改进,形成自己的教学风格。开水平,更要在青年教师的指导培养上卓有成效。单元课型课月中下旬,承担的年级组是语于秀丽于娟焦长英范敏石淑萍数于海洋张艳秋孙贞芬主要表现形式是个单元的教学活动的完整呈现,是我们的个尝试。同课异构课这项活动的时间安排在月份,参与的教师是教研组全体教师,由各学科教研组长具体负责,我们采用的方式个人独立备课研课,组内教师参与听课评课,通过教研组把问题呈现出来,以自我反思同伴交流诊断的模式操作。以同课例展示理念,让理念回归不同课堂的思想,主要体现同点展示课月我们将在上学期看课的基础上......”。

8、“.....为他们搭建平台,推出我校中青年教师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟,可以有缺点,但有自己独特的教学风格,有可以借鉴学习的地方,有较大的进步,学校就努力创设各种机会为中青年教小学年教学工作计划网友投稿与的教师是教研组全体教师,由各学科教研组长具体负责,我们采用的方式个人独立备课研课,组内教师参与听课评课,通过教研组把问题呈现出来,以自我反思同伴交流诊断的模式操作。以同课例展示理念,让理念回归不同课堂的思想,主要体现同课题,语文课题组组长张彦,构建自主阅读的课堂成员刘小爽王瑛范敏数学课题组组长蒋新导学和谐统,构建自主学习的数学课堂成员刘福娟宋青于海洋英语课题组组长秦波运用任务型教学,全面提高学生自主合作学习的能力成员英语组全体成员。市水平,更要在青年教师的指导培养上卓有成效。单元课型课月中下旬......”。

9、“.....是我们的个尝试。同课异构课这项活动的时间安排在月份,教师课题研究参与课题研究是教师提升自我的个有效途径,学校加大对课题研究的指导和管理力度,开展有针对性地研究,提升教师教科研水平。每位教师都要确立自己的研究课题,课题组组长应增强责任意识和质量意识,带领组员扎扎实实地开展研究任的培训和小学生管理与教育的课程的研修大队辅导员刘小爽全面负责学校少先队工作和心理健康教育课程的研修教育专干张彦全面负责文科的研修及教师教育的档案管理。课题研究指导团队组长李惠副组长蒋新张彦秦波王瑛李艳秋于晶成员参与课的个尝试。小学年教学工作计划网友投稿。按照巩固深化提高发展的方针,加强对校本研修的指导,建立校本研修的指导团队,主要工作是指导学校各项教育教学工作的顺利开展。校长作为校本研修的第责任人,对校本研修工作全面规划,严格,有较大的进步,学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥......”。