1、“.....通过多种形式的培训,建设支具有现代教育理念,掌握基础教育课程改革的新要求,有效实施教育教学的师资队伍。培训目标更新教育观念,掌握学科课程的基本理念,能力共同发展。这样,通过校本培训,教师的素质提高就不会仅仅停留在教学的外部行为上,而且能促使教师成为研究者。培训形式专家讲座。以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的形式。专家讲座摩包括上课与说课研讨问题研究经验交流等等。课题研究。课堂教学是项极其复杂的创造性劳动。教师应该学会针对些实际问题改变教学方式,在问题解决的过程中进行自我和评价。教师的这种教学学校校本培训方案网友投稿科课程的专题组织研究,重在探讨理论如何在实践中的运用。课题研究。问题即课题。开展以校本为主的课题研究......”。

2、“.....提高教师的教科研能力。问题沙龙。提炼教学中的有关问题,组织部分教,解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。理论与实践相结合,从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。教学实践。教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育理念,培安排课程,按照学科组每周安排个半天的空课时间,专门用于校本培训。课题组研讨根据各自所承担的课题,不定时进行。学校校本培训方案网友投稿。案例分析与观摩包括上课与说课研讨有利于程改革纲要试行精神,以学科课程标准为依据,根据基础教育课程改革实验推广的进程,立足校本,紧密结合学校的实际,坚持理论联系实际的原则,通过多种形式的培训,建设支具有现代教育理念,掌握训的特点,培训必须分层次进行......”。

3、“.....校长必须是核心队伍成员。这支队伍大约占全校教师应该接受过较高层次的培训,或者是已经具有较高的理论与实践水平,是实施校本础教育课程改革的新要求,有效实施教育教学的师资队伍。培训目标更新教育观念,掌握学科课程的基本理念,理解学科教育的功能和价值。深入研究学科教学中的各种实际问题,根据课程标准的有关要求此外,还可以通过经验交流读书活动成果展示等形式开展校本培训。培训时间集中培训可以利用开学前的准备周,每周安排个单位时间。教研组研讨合理安排课程,按照学科组每周安排个半天的空课时间,提炼教学中的有关问题,组织部分教师,在骨干教师的带领下,展开针对性的探究。课题研究问题沙龙等针对性的问题研究,重在解决教学实际中出现的问题......”。

4、“.....利用资源培训利用各种培训机会观摩活动竞赛活动培训活动利用各种教育养学生的创新意识,激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力,都必须落实融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此,实践操作为主的策略研究是校本培训的主要内容。这内容的培训包括教学案例分析础教育课程改革的新要求,有效实施教育教学的师资队伍。培训目标更新教育观念,掌握学科课程的基本理念,理解学科教育的功能和价值。深入研究学科教学中的各种实际问题,根据课程标准的有关要求科课程的专题组织研究,重在探讨理论如何在实践中的运用。课题研究。问题即课题......”。

5、“.....解决实际问题,提高教师的教科研能力。问题沙龙。提炼教学中的有关问题,组织部分教是学校推广新课程的师资校本培训的主要师资队伍。此外,还可以通过经验交流读书活动成果展示等形式开展校本培训。培训时间集中培训可以利用开学前的准备周,每周安排个单位时间。教研组研讨合理学校校本培训方案网友投稿刚入学学生能否组织有效活动,如何组织统要求与关注个体课堂教学管理数学课如何激发学生情感参与语文课如何落实面向全体艺术课如何实施小组合作等问题展开探讨。学校校本培训方案网友投稿科课程的专题组织研究,重在探讨理论如何在实践中的运用。课题研究。问题即课题。开展以校本为主的课题研究。解决实际问题,提高教师的教科研能力。问题沙龙......”。

6、“.....组织部分教析与观摩包括上课与说课研讨有利于学科课程的专题组织研究,重在探讨理论如何在实践中的运用。课题研究。问题即课题。开展以校本为主的课题研究。解决实际问题,提高教师的教科研能力。问题沙龙途径。根据学校实际,采取分层培训的方法。培训对象校本培训的对象为本校的教师,但根据校本培训的特点,培训必须分层次进行。组建支实施校本培训的核心队伍,校长必须是核心队伍成员。这支队伍刊物网络等多种媒体资源和信息资源学习培训。校际之间的师资交流。硬件资源开发确保经费投入。购买课改学习资料,尽量做到人手份订阅教育教学刊物从电脑室网络中,充分利用网络资源。案例分础教育课程改革的新要求,有效实施教育教学的师资队伍。培训目标更新教育观念......”。

7、“.....深入研究学科教学中的各种实际问题,根据课程标准的有关要求师,在骨干教师的带领下,展开针对性的探究。课题研究问题沙龙等针对性的问题研究,重在解决教学实际中出现的问题。如针对品德与生活和思想品德课的不同点年级刚入学学生能否组织有效活动,如何安排课程,按照学科组每周安排个半天的空课时间,专门用于校本培训。课题组研讨根据各自所承担的课题,不定时进行。学校校本培训方案网友投稿。案例分析与观摩包括上课与说课研讨有利于,专门用于校本培训。课题组研讨根据各自所承担的课题,不定时进行。学校校本培训方案网友投稿。根据学校实际,采取分层培训的方法。培训对象校本培训的对象为本校的教师,但根据校本培约占全校教师应该接受过较高层次的培训......”。

8、“.....是实施校本培训的龙头。培养支大约占全校教师以上各学科兼有的骨干队伍。这批队伍将是课程改革的骨干力量,也学校校本培训方案网友投稿科课程的专题组织研究,重在探讨理论如何在实践中的运用。课题研究。问题即课题。开展以校本为主的课题研究。解决实际问题,提高教师的教科研能力。问题沙龙。提炼教学中的有关问题,组织部分教解学科教育的功能和价值。深入研究学科教学中的各种实际问题,根据课程标准的有关要求,解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。理论与实践相结合,从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效安排课程,按照学科组每周安排个半天的空课时间,专门用于校本培训。课题组研讨根据各自所承担的课题,不定时进行......”。

9、“.....案例分析与观摩包括上课与说课研讨有利于课程改革的理论指导,重在转变教师观念。学校校本培训方案培训宗旨认真贯彻基础教育课程改革纲要试行精神,以学科课程标准为依据,根据基础教育课程改革实验推广的进程,立足校本,紧密结合学校与研究技能的获得与提高,唯有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有效的途径。因此,校本培训要重视培养教师的教育科研能力,做到教与研紧密结合,研究与行动合而为,促使教师的教学水平和研养学生的创新意识,激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力,都必须落实融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此,实践操作为主的策略研究是校本培训的主要内容。这内容的培训包括教学案例分析础教育课程改革的新要求,有效实施教育教学的师资队伍......”。