1、“.....具体表现在区域层面上的统筹管理有待于进步加强,尤其是建立统筹管理教育职业教育社区教育的综合性机构已经成为当务之急乡镇学校的发展水平不均衡,现代化程度不高农民市民化培训和弱势群体培训缺乏支持氛围和支持力度民办非学历教育机构的层次专业结构布局尚欠合理,办学的社会氛围并不宽松等等。政府统筹多方参与的职成教育形成了多元化多规格多样化的局面,体现了职成教育多功能的特点和直接有效,以及其他教育所不可替代的作用。如有人接受了学历教育和文化基础教育,其中接受高等教育和外语教育的人数分别占了和又如有人次接受了岗位培训和农村劳动力转移培训,有人次接受了社会文化生活教育,这既适应了我区产业结构调整对从业人员的要求,又为实现农民市民化和构建学习型组织学习型社区提供了良好的教育基础再如有人次老年人接受了教育,占到了全区岁以上老年人口的,这又证明了我区的终身教育体系正在形成......”。

2、“.....去年社区教育培训达万人次,促进地区精神文明建设。区教育局成职教育改革调研报告以职成教育为突破口构筑区域人才培养的平台上海市奉贤区教育局科教兴区课题组本课题调研报告是区委科教兴区的总体调研报告的部分,区教育局以职成教育为突破口,构筑区域人才培养的平台作为调研课题,对区域内成职教育改革与发展过程中所取得的经验与成就进行了回顾,对职成教育面临的困难与问题进行了剖析,同时研制了对策与措施。报告最后又以社区学院调研报告及奉贤中等专业学校调研报告作为局调研报告的附件,予以佐证。近几年来,奉贤职业教育教育坚持以科学的教育发展教育蓬勃开展。根据市委市府提出的建设学习型城市的总体目标和部署,结合我区的乡镇行政区划调整,各镇学校都加挂了社区学校牌子,建立了由镇党委政府领导挂帅的社区学校校务委员会,落实了社区教育的功能和任务。同时......”。

3、“.....积极培育了学习型企业学习型班组和学习型家庭,从而初步形成了以各种学习型组织为基础和载体的终身学习网络,不断满足了广大居民多样化的学习要求。在大力推进学习型社区建设中,顺利完成了我区的市政府老年教育实事项目,实现了兴办所区老年大学和完善南桥奉城庄行所镇老年学校的目标,使老年人学习环境有了很大程度区教育局成职教育改革调研报告网友投稿术人才培养。区教育局成职教育改革调研报告网友投稿。职成教育两级管理级办学网络初步形成并不断完善。区镇两级政府管理全区职成教育,加强规划指导督查等职能,发挥主导作用。区镇村居委会级适应市场自主办学,社会力量积极参与。奉贤中等专业学校的内涵建设和发展又有新的起色。该校作为上海市现代化示范性的中等职校,顺利通了上海市百校重点建设的评估和国家级重点中专的复评,并积极开展了上海市行为规范示范校的创建活动,真正成为了我区,乃至上海职教领域的个亮点......”。

4、“.....为向高职延伸奠定了资源管理等方件,予以佐证。近几年来,奉贤职业教育教育坚持以科学的教育发展观为指导,坚持服务经济为宗旨面向市场为导向,立足提高我区人力资源素质,积极推进办学思想办学模式和办学机制的创新,不断加强知识型应用型技能人才培养,大力开展农村富余劳动力转移培训,积极推进社区教育,为奉贤的经济和社会发展作出应有的贡献。奉贤区职成教育的现状与概况年,全区有各级各类教育和职业教育的学校培训机构共所。其中教育局直属的有所成教中心奉贤中专,乡镇成校所,市老年大学奉贤分校所,部门行业企业办学所工业技校农业技校职工培训学校,社会力量办学所。事业总量达到了人割,部门各自为政,行业垄断控制性办学制约整体发展,政府部门统筹协调,齐抓共管发展职成教育缺乏宏观性科学性。区教育委员会的职能没有得到充分发挥。建立统筹管理教育职业教育社区教育的综合性机构已经成为当务之急......”。

5、“.....发展水平不均衡。镇政府应承担职责与义务不尽到位。镇级行政区划调整后,仍有所青村学校没有解决独立建制问题,各学校的编制问题还没有落实,所金汇青村团柘林学校设在社区,对工作的正常开展带来不便。教育培训经费投入不足。培训设施设备欠缺严重,简陋陈旧,难以适应高新层次的继续教育和中高级职业功进行了办学合作,为向高职延伸奠定了资源管理等方面的基础,并且学生证了专业建设,已有计算机应用等专业成为或申报为上海市重点专业。更值得指出的是,该校注重教育质量,打造品牌优势,年有效控制了校外办学点的参与力度和规模,毕业生的就业率达到了的历史新高。其,区成教中心的功能建设得到了加强。该校充分发挥了区域内职成教育的示范和引领作用,其中,电大作为本区高等学历教育和紧缺人才培养基地的地位得到了充分确立,事业规模日趋扩大整个中心作为政府办学的主导地位得到了提升,成为政府部门加强职成教育指导管理和服务的中介和桥梁......”。

6、“.....区教育局成职教育改革调研报告网友投稿。取得的成就与基本经验教育职业教育始终结合奉贤经济社会发展对人才的需求,不断深化改革与发展,开拓创新,求真务实,开创了奉贤人才培养与劳动力培训的新局面。经过近年来的积极探索,在职成教育工作中形成了定的经验与特色办学体制呈现了多元化的良好态势。经过多年来的努力,我们在巩固和调整完善以区成教中心为龙头以乡镇成校为枢纽以社区及村企业办学点为基础的级办学网络的同时,抓住了上海市百所中职校重点建设工程的契机,抓住了乡镇行政区划调整的契机,抓住了民办教育促进观条件成教中心还在本区职成教育科研工作队伍培训等方面逐步形成了区域化的有效机制,从而有效地促进了全区职成教育整体水平的提高......”。

7、“.....区教育局以职成教育为突破口,构筑区域人才培养的平台作为调研课题,对区域内成职教育改革与发展过程中所取得的经验与成就进行了回顾,对职成教育面临的困难与问题进行了剖析,同时研制了对策与措施。报告最后又以社区学院调研报告及奉贤中等专业学校调研报告作为局调研报告的职成教育面临的困难与问题目前,我区职成教育取得了定的成绩,但与奉贤经济快速发展社会深刻转型实际需要相比,无论在培训观念组织管理考核评价还是在资金投入等方面,都有相当的差距,与奉贤基本率先实现教育现代化还有较大差距,具体表现在区域层面上的统筹管理有待于进步加强,尤其是建立统筹管理教育职业教育社区教育的综合性机构已经成为当务之急乡镇学校的发展水平不均衡,现代化程度不高农民市民化培训和弱势群体培训缺乏支持氛围和支持力度民办非学历教育机构的层次专业结构布局尚欠合理,办学的社会氛围并不宽松等等......”。

8、“.....并积极开展了上海市行为规范示范校的创建活动,真正成为了我区,乃至上海职教领域的个亮点。同时又与上海工会管理干部学院等高职院校成功进行了办学合作,为向高职延伸奠定了资源管理等方面的基础。更值得指出的是,该校注重教育质量,打造品牌优势,年有效控制了校外办学点的参与力度和规模。南桥江海学校奉城学校和庄行学校是上海市示范性乡镇成校,形成了批品牌学校和特色专业。深化教学和科研改革呈现了以促进教师专业发展为重点的良好态势。组织开展了职成教育系统的第年教学论文竞赛活动,极大题的子课题研究。经过近年的研究和实践,目前已基本完成了成职教科的支持教师多元化专业发展的对策研究成教中心的教育教师专业化培养的区域化管理机制的研究奉贤中专的以科学发展观引领中职校教师专业发展的策略研究和南桥镇成校的学校专职教师专多能的策略研究的结题工作。外来务工人员培训未摆上重要位臵......”。

9、“.....缺乏部门协调配合与综合管理。全民学习尚未得到社会响应,整体提高市民素质未受到些领导部门的重视。终身教育理念缺乏社会舆论导向。对策与措施正确树立科教兴区人才强区战略观念。各级领导部门及全社会都要充分认识职成教育在全区培养高素,比上年净增了万人次。而且办学层次正在高移重点比较突出,同时又基本形成了多元化多规格多样化的局面,体现了职成教育多功能的特点和直接有效,以及其他教育所不可替代的作用。如有人接受了学历教育和文化基础教育,其中接受高等教育和外语教育的人数分别占了和又如有人次接受了岗位培训和农村劳动力转移培训,有人次接受了社会文化生活教育,这既适应了我区产业结构调整对从业人员的要求,又为实现农民市民化和构建学习型组织学习型社区提供了良好的教育基础再如有人次老年人接受了教育,占到了全区岁以上老年人口的,这又证明了我区的终身教育体系正在形成......”。