1、“.....总体上来讲,我镇的教育还是客观存在着有房子没设备有设备没教师,甚至有设备有教师但因没有经费使用而难以维持现状或进步发展的比比皆是。我镇目前也确实存在着师资力量不足,教师教学水平不高,教师素质参差不齐,教师专业化程度偏低等实质性问题。由于教学质量不高,农村些学校的生源逐渐流失。在些地区,村小学到中心小学,中心小学到县城小学,优生不断流向县城已成了明显趋势。长此以往,学校将陷入种恶性循环并将随着这种恶性循环而趋于萎缩。当我们认真注意周围的贫困家庭时,能感觉到家长们依然怀有读书无用论,这无疑是对孩子的教育很不利的。对此,我们可以寄希望于政府可以采取比如加大对基础教育建设的扶持,对教师进行培养,努力扩大教育救助机制等家这条大船顺利前航。我们经常会教育学生说学无止境。然而我们也应该经常对自己说这句话。虽然我们已经身为人师,但不应该放弃学生这身份......”。

2、“.....丰富自己的知识体系。学生们最信任最崇拜的人莫过于教师,如果我们是专多能,是无所不知或是今天我不会,明天定告诉你的爱学习的教师,我们的学生定是知识信息丰富思维灵活开阔性格开朗好学上进成绩不错的独立个体。这时,教师的教学水平就产生了磁性吸引同化着个个有活力的心,真正实践了身教重于言教的教育思想,成为传道又授业的育人楷模。个教学水平再好的教师,如果没有良好的教师品德,那不单做不到教书育人,反而充当了社会危险品的角色。师德本身就是种强有力的教育因素。教师的思想品格言行,以及教师对社会事物所持的态度,都会这样那样地影响着学生。因此,我们在履行职责的过程中,必须对自己提出较高的道德要求,要严于律己,自我认识自我评价自我激励自我强化,使自身的师德修养更加完善。古人云年之计,莫如树谷十年之计,莫如树木终身之计,莫如孩子是人,爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是神,那么......”。

3、“.....篇尊敬的各位领导老师,亲爱的同学们,大家下午好,很高兴今天能代表学校在此参加演讲比赛。今天我要演讲的题目是在我们现有的基础教育水平下,教师应该如何定位作为名农村里的教师,我深刻领会到农村流学校的教学师资条件赶不上城里流学校这句话的真实含义。总体上来讲,我镇的教育还是客观存在着有房子没设备有设备没教师,甚至有设备有教师但因没有经费使用而难以维持现状或进步发展的比比皆是。我镇目前也确实存在着师资力量不足,教师教学水平不高,教师素质参差不齐,教师专业化程度偏低等实质性问题。由于教学质量不高,农村些学校的生源逐渐流失。在些地区,村小学到中心小学,中心小学到县城小学,优生不断流向县城已成了明显趋势。长此以往,学校将陷入种恶性循环并将随着这种恶性循环而趋于萎缩。当我们认真注意周围的贫困家庭时,能感觉到家长们依然怀有读书无用论,这无疑是对孩子的教育很不利的。对此不可少的条件。从教十载......”。

4、“.....理智公正。在教育中,我对学生的爱是理智的,而不是盲目冲动的。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方向发展,不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中,我对学生的爱是正直公正坦荡无私的,不是偏狭庸俗的。因权势而爱,因门第而爱,因金钱而爱,这种爱会败坏社会风气,污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正公民,我们就应当真诚地对待他。坚持不。不挖苦学生。当学生做错事时,我耐心开导,不挖苦不训斥,不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚,不心罚。心罚即对学生内在心理和精神的惩罚,它是与体罚相对应而言的。比如,有的教师说学生生来就不是读书的料,还有脸往这儿坐。死榆木疙瘩,这种心罚侮辱了学生的人格,刺伤学生的自尊心,伤害他们的情感,损伤了他们为人的尊严。大家想想,学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以,我们应爱护学生。维护其自尊心,尽量避免对学生造成伤害......”。

5、“.....教师应有丰富的学识合理的知识结构和能力结构高尚的道德情操,良好的心理修养,这些要求主要是依靠教师的自我教育自我修养良好的心理修养,这些要求主要是依靠教师的自我教育自我修养自我完善达到的。那么这些做法的动力来自何方自我完善达到的。那么这些做法的动力来自何方来自教师对教育活动的来自何方的客观要求和自身素质水平之间的矛盾的深刻熟悉,的客观要求和自身素质水平之间的矛盾的深刻熟悉,来自解决这矛盾的不懈追求,来自深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神,不懈追求,来自深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神,教师就能够对自身素质水平有个理性熟悉,对自身素质水平有个理性熟悉,并使之与教育事业教育工作的客观要求不断的接近,通过自身不断完善和发展,为更好的完成教育任务提供保证。不断的接近,通过自身不断完善和发展......”。

6、“.....它体现在我们工作中的方方面面。教育学生爱学校,自己首先要爱学校。参加工作十年来,我见证了中的成长。我为中的发展壮大而感到骄傲自豪。是中培养了我,使我从个青涩的教师走向成熟。我很感谢中对我的培养。我爱这个学校,愿为学校的发展贡献自己的微薄之力。教育学生爱班级,教师首先要爱年级。这几年些成绩的取得也缘于我们年级组同志的共同的努力。年前我班考上阜阳中的张利云同学今年以阜阳中文科第名的成绩考入了全国重点大学浙江大学。孙晓茂同学被全国重点大学西安交通大学提前录取。今年的中考第名王菲菲同学以颍泉区第名的成绩考入阜阳中,相信年后又是个全国重点大学的苗子。这些成绩的取得不是我个人的功劳,是因为我们有个精诚团结的团队,有批勇于奉献的老师。所以我很感谢我们年级的所有老师。也正是年级老师们的以身作则严于律己乐于奉献的精神感染了学生,使他们以老师为榜样,勤奋苦读,才有了今天优异的成绩......”。

7、“.....在我年轻的时候,学生们喊我姐姐,现在学生们喊我妈妈把儿童托付给了教师们,和社会义务。加里宁说国家和人民把儿童托付给了教师们,要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人,托付教师来培养,教育这些按年龄上最轻易受影响的人,托付教师来培养,教育和造就这代青年人,也就是说,把自己的希望和未来都嘱托给了他们。代青年人,也就是说,把自己的希望和未来都嘱托给了他们。国家和人民的这种委托不是无条件的,在将儿童交给教师同时,民的这种委托不是无条件的,在将儿童交给教师同时,规定了教师应履行的责任和义务,的责任和义务,这些责任和义务是在综合熟悉教育发展规律的基础上提出的。即我们应该明确点爱岗敬业是教师对各种规范要求的自觉认同即我们应该明确点爱岗敬业是教师对各种规范和内化,是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。和内化,是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。所以说爱岗敬业是教师有所作为的基本保障......”。

8、“.....师有所作为的基本保障。任何人都能成为名教师,但并非任何人都能成为名合格的教师。为名合格的教师。教师应有丰富不心罚。心罚即对学生内在心理和精神的惩罚,它是与体罚相对应而言的。比如,有的教师说学生生来就不是读书的料,还有脸往这儿坐。死榆木疙瘩,这种心罚侮辱了学生的人格,刺伤学生的自尊心,伤害他们的情感,损伤了他们为人的尊严。大家想想,学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以,我们应爱护学生。维护其自尊心,尽量避免对学生造成伤害。老师的生命是团火,老师的生活是曲歌,老师的事业是首诗。有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行些反思,思考下我们的行为是否与那些赞美之词相符。严爱结合。现实中往往爱好学生易,爱差学生难。我就要求自己不仅要爱小天鹅,还要爱丑小鸭。采取学生能够理解接受的方式对待学生,即严爱结合。首先,我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次......”。

9、“.....努力创条件,使他们获得成功。十世纪呼唤着高素质多层次的人才培养,高素质多层身为人师,但不应该放弃学生这身份,应该继续再教育,丰富自己的知识体系。学生们最信任最崇拜的人莫过于教师,如果我们是专多能,是无所不知或是今天我不会,明天定告诉你的爱学习的教师,我们的学生定是知识信息丰富思维灵活开阔性格开朗好学上进成绩不错的独立个体。这时,教师的教学水平就产生了磁性吸引同化着个个有活力的心,真正实践了身教重于言教的教育思想,成为传道又授业的育人楷模。个教学水平再好的教师,如果没有良好的教师品德,那不单做不到教书育人,反而充当了社会危险品的角色。师德本身就是种强有力的教育因素。教师的思想品格言行,以及教师对社会事物所持的态度,都会这样那样地影响着学生。因此,我们在履行职责的过程中,必须对自己提出较高的道德要求,要严于律己,自我认识自我评价自我激励自我强化......”。