1、“.....充分利用课堂主阵地,开设心理保健课,加强心理健康指导,做到全员育心。疏通学校家庭心理健康教育的渠道,发挥家教的作用,邀请学生家长到校听课座谈,增加家庭教育意识,提高家长心理素质,使学校教育与家庭教育密切配合,况,希望在课题的带动和领导的重视及扶持下,能够构建具有我们实验中学的特色的心理健康教育模式。以下是我的初步设想,不足之处,请领导批评指正。指导思想心理健康教育是随着社会的进步,科学技术的飞速发展而当代社会对学校教育提出的新要求,也是学校教育的种新的发展,它的内容已日益渗透到人们的生活态度生活观点以及实际的生活中,因此,作为名教师,关注学生的成长,就必须兼顾他们的身体心理两方面的健康。中共中央国务院关于深化教育质和个别差异,施加定的教育和辅导,促使学生心理素质贩妥善解决,心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展,从而预防各类身心疾病,促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容......”。

2、“.....其优点在于不受时间限制,学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞,或较为拘谨的学生常常选择这种形式。评价效果初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系学校评价体系社会家长评价体系来进行。力争把心理教育工作作为教育的目标学校心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题,维护学生心理健康增强学生心理素质,提高学生的心理素质,其具体目标为培养学生学会做人,使学生形成自尊自爱自信自立自律自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。培养学生学会学习,树立敬学勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。培养学生学会创造,鼓励学生创新,发挥学生的个性,开发学生的潜能,促进学生个性特征的发展。培养成学生学会生活,增强学生人格协调学生心理健康教育实施方案打印版识。开展社会实践活动,拓宽学生的视野,磨砺学生的意识,让学生经风雨见世面,培养学生的社会适应能力......”。

3、“.....以心理卫生为中心的教育内容。这部分教育内容主要包括处理学生的教育,问题行为的早期发现及矫正。不良习惯对学生身心的危害及指导,不良个性对心理健康的影响及其纠正等,这部分内容强调问题的早期发现,及时补救,避免问题的加重,逐步消除学生的不良心理和行为。以心理治疗为中心的教育内容。主要是对中学生中步,科学技术的飞速发展而当代社会对学校教育提出的新要求,也是学校教育的种新的发展,它的内容已日益渗透到人们的生活态度生活观点以及实际的生活中,因此,作为名教师,关注学生的成长,就必须兼顾他们的身体心理两方面的健康。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出实施素质教育必须加强学生的心理健康教育,心理品质,促进学生整体素质提高,确保学生健康发展。教育目标针对我校心理健康教育的现状,加大心理健康课堂主阵地,开设心理保健课,加强心理健康指导,做到全员育心。疏通学校家庭心理健康教育的渠道......”。

4、“.....邀请学生家长到校听课座谈,增加家庭教育意识,提高家长心理素质,使学校教育与家庭教育密切配合,建立校内外体化网络,形成辅导学生,人人有责的良好局面。开展丰富多彩的班团队活动,寓教育于这些活动中,引导学生在这些丰富多彩的集体活动中健康成长。利用校园之声广播站文学社,墙报,手抄报等多样化工具,宣传普及心理健康咨询。其优点在于不受时间限制,学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞,或较为拘谨的学生常常选择这种形式。评价效果初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系学校评价体系社会家长评价体系来进行。力争把心理教育工作作为我校素质教育的个重要方面来抓,成为我校教育工作的个特色个亮点,为创办市级示范学校奠定基础。学生心理健康教育实施方案篇为认真落实省重点课题区域推进中小学心理健康教育的实育领导小组,抓紧师资队伍培训,力求全员参与。为重视课题建设......”。

5、“.....定期进行课题研究,积极开展心理健康活动课的教研活动,推选优秀教师上观摩课,认真开展咨询活动课注意收集整理有关心理健康资料,认真撰写心理健康教育研究心得体会个案分析总结论文等并进行交流推广。努力总结经验,提高教师的心理素质的业务能力。根据省重点课题区域推进中小学心理健康教育的实践与探索的课题精神,结合我校实际,初步拟定以卢主与探索的课题精神,适应社会改革发展需要和学生自身成长的需要,以课题研究为契机,以培养造就新世纪的代新人为目标,紧紧围绕教育教学工作这个中心,服务于全校师生的心理健康建设,提高全体师生的心理水平,促进素质教育在我校的深入开展。根据我校的实际情况,希望在课题的带动和领导的重视及扶持下,能够构建具有我们实验中学的特色的心理健康教育模式。以下是我的初步设想,不足之处,请领导批评指正。指导思想心理健康教育是随着社会的进建立心理咨询室,开展心理咨询和心理辅导......”。

6、“.....配备懂心理学教育学,伦理学等学科知识,又具有丰富教育工作经验的教师担任心理咨询员,建立学生心理档案,跟踪学生心理变化,及时矫正学生的心理偏差。充分利用课堂主阵地,开设心理保健课,加强心理健康指导,做到全员育心。疏通学校家庭心理健康教育的渠道,发挥家教的作用,邀请学生家长到校听课座谈,增加家庭教育意识,提高家长心理素质,使学校教育与家庭教育密切配合,班主任等方式进行经常地教育工作,达到面向全体学生进行全方位教育的目的。课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练学习心理指导情感教育人际关系指导自我心理修养指导等内容。专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。例如,以班为单位,定期让学生把自己目前迫切需要解决的心理问题,以匿名信方式告诉辅导员。通过对同学们提出的问题进行分析和归纳后,针对咨询内容举办专题讲座,给学生答疑。主要有以的各种潜能得以发挥......”。

7、“.....对社会能作出积极贡献的人。工作原则根据学生心理发展特点和身心发展规律,面向全体学生有针对性地实施教育面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高关注个别差异,尊重学生的尊严和价值,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动教育的管理力度。首先,加强对心理教育领导者班主任心理健康教师素质培训。培养支自身心理健康懂得心理专业知识掌握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍,建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。其次,加强心理健康教育科研课题的研究,努力提高我校心理健康教育的质量和水平。再次,充分发挥实验中学的领头鹰的作用,不断推动中小学心理健康教育工作向纵深方向发展......”。

8、“.....适应社会改革发展需要和学生自身成长的需要,以课题研究为契机,以培养造就新世纪的代新人为目标,紧紧围绕教育教学工作这个中心,服务于全校师生的心理健康建设,提高全体师生的心理水平,促进素质教育在我校的深入开展。根据我校的实际情况,希望在课题的带动和领导的重视及扶持下,能够构建具有我们实验中学的特色的心理健康教育模式。以下是我的初步设想,不足之处,请领导批评指正。指导思想心理健康教育是随着社会的进识。开展社会实践活动,拓宽学生的视野,磨砺学生的意识,让学生经风雨见世面,培养学生的社会适应能力。主要有以下两方面的内容。以心理卫生为中心的教育内容。这部分教育内容主要包括处理学生的教育,问题行为的早期发现及矫正。不良习惯对学生身心的危害及指导,不良个性对心理健康的影响及其纠正等,这部分内容强调问题的早期发现,及时补救,避免问题的加重,逐步消除学生的不良心理和行为。以心理治疗为中心的教育内容......”。

9、“.....充分利用我校现有资源,构建具有我校特色的室心理教研室,心理咨询室,快乐成长室箱悄悄话信箱线电话心灵有约热线声校广播站开设心灵之声刊校报上设专栏阳光之旅栏校园网上设成长在线栏目的心理监护体系。建立心理咨询室,开展心理咨询和心理辅导。学校设立心理咨询信箱,配备懂心理学教育学,伦理学等学科知识,又具有丰富教育工作经验的教师担任心理咨询员,建立学生心理档案,跟踪学生心理变化,及时矫正学生的心理偏差。充分利用学生心理健康教育实施方案打印版下两方面的内容。以心理卫生为中心的教育内容。这部分教育内容主要包括处理学生的教育,问题行为的早期发现及矫正。不良习惯对学生身心的危害及指导,不良个性对心理健康的影响及其纠正等,这部分内容强调问题的早期发现,及时补救,避免问题的加重,逐步消除学生的不良心理和行为。以心理治疗为中心的教育内容。主要是对中学生中常见心理疾病的咨询和诊断治疗和护理等......”。