1、“.....让幼儿在自由感安全感成功感的体验中,获得愉悦乐观和自信。能从多方面感知周围生活中的美,能大胆用唱歌舞蹈绘画制作构造故事表演角色游戏等形式表现自己的感受体验,想象与创造。多元阅读目标关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字,尝试用图像文字符号等形式表达自己的意思。对与自己生活密切相关的人产生认同感亲切感,能觉察并尊重他人的情绪和需要。提供机会帮助儿童发展人际智能,提高儿童自行解决问题的能力。月安排月份早操律动评比区角活动评比实践活动措施早操评比前保证每天至两小时的排练,中间半小时休息次,不让幼儿过分劳累。开学初与同年级组老师起商量制作区角材料方面充分利用自然因素,开展体育游戏户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。家园共育方面充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通......”。

2、“.....在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。幼儿园大班工作计划打印版。利用宣传栏家园联系手册电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习生活情况。家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长,以上是新学期的工作计划,希望在今后的工作中不断的总结经验,取得更好的成绩。幼儿园大班工作计划指导思想以纲要为指导,以园务计划教育教学计划和保教计划为依据,深入学习纲要精神,将园本活动课程进行研究推广。以年级组人的劳动成果。各班主题墙家园联系栏布臵,并检查评比。组内教师向全园开展邀请课,并进行说课评课。节节目准备。组内教师参加小班蒙氏活动观摩和幼儿园英语活动观摩。月份结合端午节和父亲节开展双节活动。安全工作严格执行接送制度,防范于未然经常检查班上各项设施,杜绝不安全隐患......”。

3、“.....认真观察幼儿的活动情况,避免不安全事件,树立安全意识。利用日活动中各个环节,随机进行安全教育,每次活动前提出要求,比如吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等根据中班特点经常讲些有关安全的小常识小故事。家长工作定期召开次家长会,让家长了解幼儿园的教育教学目标。每月次家园栏地宣传。做好亲子活动宣传,引导家长积极参加亲子活动。听取家长意见和建议,争取家园配合,达到家园教育培养目标致。对插班幼儿与家长多沟通,及时反映幼儿情况让家长放心。在家长助教亲子活动中促进幼儿家幼儿创设轻松愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中......”。

4、“.....让幼儿身心得到健康发展。保教方面充分利用自然因素,开展体育游戏户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。家园共育方面充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。幼儿园大班工作计划打印版。各班分发故事磁带,保证幼儿每天睡前故事幼儿园大班工作计划打印版感受周围生活中美好的人,事,物和艺术的美,并能大胆的在同伴面前表演。家长情况大部分家长都很重视幼儿的学前教育,能积极配合及支持班级工作,乐于与老师沟通交流,相互交流育儿经验,并为幼儿提供定数量的图书,玩具,磁带收集各种废旧材料等。为幼儿丰富了游戏材料有的家长经常给幼儿讲故事,利用假日带孩子外出游玩,家长信任幼儿园......”。

5、“.....但由于全班幼儿发展不平衡,还存在以下几方面的问题部分幼儿个性好强,自我为中心,不懂的相互谦让,不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。操作常规有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。倾听能力部分幼儿倾听能力差,在同伴或老师讲述时,注意力不集中。部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求。等幼儿比较好动,散漫,听信号能力差,时常需要教师提醒督促。小部分幼儿教师要认真细致地做好家长工作,使家长能主动积极的配合幼儿园各项活动的开展。运用家长园地家园联系本等方法与家长交流沟通,使家长及时了解班级动态教学活动幼儿在园情况。继续充分挖掘家长注意发现与利用家长特有的教育优势,对幼儿进行教育,鼓励家长积极参与活动及我们的教学。以区域活动为切入点,尝试使用新教材学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容......”。

6、“.....尝试将区域活动与主题活动相融合。加强年级组自身建设组员认真分析自身的状况,制定出课堂改进计划。定时定点开展年级组活动,商讨教学教研策略,共同学习,起进步。安全工作严格执行接送制度,防范于未然经常检查班上各项设施,杜绝不安全隐患,及时上报及时处理,把安全工作放在第位。认真观察幼儿的活动情况,避免不安全事件,树立安全意识。利用日活动中各个环节,随机师准备实践活动,为活动内容丰富梳理幼儿已有经验。月份为民间游戏展示作准备培养幼儿对音乐欣赏的兴趣措施幼儿园大班工作计划班级情况分析幼儿情况本班名幼儿,男生名,女生名。大多数幼儿活泼开朗,在经过两年的幼儿园学习生活,幼儿已养成了良好的生活卫生习惯,生活自理能力及安全保护意识较之也有定的提高。幼儿能积极参加各项活动,主动与人交往,并正确使用礼貌用语,在各领域也有较好的发展。如在语言方面幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受......”。

7、“.....流畅,用词比较准确。喜欢翻阅图书,对故事,图书的内容感兴趣,会用普通话与人交流在科学领域幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣,并运用多种感官方式进行探索活动能理解以内数的实数意义及数量关系喜欢种植,饲养等活动。在艺术领域幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动能初步经过大班上学期的教育,幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们热爱幼儿园的生活,热爱同伴,热爱老师,积极活泼有求知欲有集体荣誉感。大部分的幼儿能积极参与体育活动,体质有所增强。因为是寄宿制幼儿园,自理能力有显著提高,动作协调性及操作能力也有较大的发展在音乐语言方面也有很大的提高。但由于个体差异及家庭环境的不同,还普遍存在些问题。从教师的自身情况看,通过上学期的保教研究理论学习,我们的教师在观念上都有所转变,并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进,能走进幼儿,根据幼儿活动的需要去创设环境......”。

8、“.....以促进幼儿身心健康发展为目标,为入小学做好准备增进幼儿对自然的情感,培养幼儿的求知欲,促进幼儿认知能力的发展,萌发幼儿爱的情感,培养幼儿的社会适应能力,激发幼儿应用语言进行交往的积极性,培养幼儿初步的表现美,幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动能初步感受周围生活中美好的人,事,物和艺术的美,并能大胆的在同伴面前表演。家长情况大部分家长都很重视幼儿的学前教育,能积极配合及支持班级工作,乐于与老师沟通交流,相互交流育儿经验,并为幼儿提供定数量的图书,玩具,磁带收集各种废旧材料等。为幼儿丰富了游戏材料有的家长经常给幼儿讲故事,利用假日带孩子外出游玩,家长信任幼儿园,这些都为为我们班级工作的开展创造了有利条件。但由于全班幼儿发展不平衡,还存在以下几方面的问题部分幼儿个性好强,自我为中心,不懂的相互谦让......”。

9、“.....操作常规有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。倾听能力部分幼儿倾听能力差,在同伴或老师讲述时,注意力不集中。部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求。等幼儿比较受美能力。加强理论学习提升教学能力珍惜园内外的各种学习交流机会,鼓励组员积极参与,将理论与实践相结合。积极利用年级组展开教育教学研讨活动,捕捉教师教育教学活动的闪光点和存在的实践问题,进行集体讨论交流辨析和调整,最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。切实做好日常教学工作,提高服务质量。继续开展主题活动,各班根据主题内容创设与教育相适应的环境,做好主题与环境相融合,主题与区域相融合,主题与游戏相融合。不断加强纲要的学习,深入开展园本课程的研究,鼓励教师理论和实践相结合,操作和总结相结合,注意收集和积累资料,反思和总结成果,每周撰写篇教养笔记,每学期撰写教学反思,每学期撰写篇论文......”。