1、“.....其余内容是学生自读为主,以拓宽知识面为目的。年月下旬至月下旬专题选用仿用变换句式计划课时数节专题十语言表达简明连贯得体计划课时数节专题十图文转换正确运用常见的修辞方法计划课时数节专题十识记文学常识默写常见的名句名篇计划课时数节专题十高考作文但欠缺语文素养和创新意识。要在短期内提高他们的能力和水平,还需要刻苦的训练和严谨的授课。班共个学生,学生基础较差,加强基础是当务之急。为了中年的高考,为了不辜负领导和学生的期望,特精心拟定如下计划学情分析本届学生总体基础差底子薄,主要表现在对课内必修课文内容生疏书面表达能力较差,主观题作答及作文中多错别字和病句书写不公整不规范学习习惯差,学习积极性主动性不高所以,复习过程中,应立足学生实际,抓基础,抓落实,进而提高复习的有效性。教学目的和要求本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识保证授课质量......”。

2、“.....坚决贯彻学校对高提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作。力求让学生考次,长智。期间我还计划充分利用晚自习时间,督促学生复习巩固高高背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识,做好高高文言文的第轮复习,利用自习课的时间发挥学生主动性,分小组找题做题,共同练习基础知识题,力求在本学期末完成语文基础知识的复习,帮助学生夯实语文基础,提高语文能每次模拟考试之后要认真采集数据,对学生个体和班级集体情况进行质量分析,全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节,从而对个阶段的复习作出小结,发现问题,及时采取补救措施......”。

3、“.....最后可以找两篇比较典型,设题比较规范的文段,让学生练习,用讲过的技巧方法去点评如何获取相关信息,如何有效组织语言表达。年月下旬至年元月中旬依托第至第册的教材,进行专题复习。每个专题复习精选至两套题,通过强化训练,促使学生记忆知识落实掌握要求学生建立错题集,为第轮复习打下基础。专题识记现代汉语普通话的字音计划课时数为节。专题识记现代汉字的字形计划课时数节。专题正确使用标点符号计划课时数节专题正确使用实词虚词计划课时数节专题正确使用熟语包括成语计划课时数节专题辨析并修改病句计划课时数节专题扩体基础差底子薄,主要表现在对课内必修课文内容生疏书面表达能力较差......”。

4、“.....学习积极性主动性不高所以,复习过程中,应立足学生实际,抓基础,抓落实,进而提高复习的有效性。教学目的和要求本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语普通话字音,识记现代汉语字形,正确使用标点符号,正确使用词语,辨析并修改病句,扩展语句压缩语段,选用仿用变换语句,语言表达简明连贯得体,正确运用常见的修辞手法,文学常识和师生共同总结出解题的技巧方法和规律。此阶段也是学生自我查缺的阶段。根据高考阅读的要求注意抓两个强化。强化文本意识,要真正走进文本,深入文本,在悟透文本的基础上加以拓展,延伸,提高阅读效率和解题的准确性强化训练重点,练就是根据题目要求对文本进行筛选分析概括鉴赏评价等基本能力的训练,着重进行把握设问及答题技巧,强化答题意识及表述能力的训练。遵循阅读的般规律整体感知......”。

5、“.....重点突出是指强调对具体内容加以概括时易出现的误区,对抽象内容加以阐发时易出现的盲求让学生考次,长智。期间我还计划充分利用晚自习时间,督促学生复习巩固高高背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识,做好高高文言文的第轮复习,利用自习课的时间发挥学生主动性,分小组找题做题,共同练习基础知识题,力求在本学期末完成语文基础知识的复习,帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。另外计划采用优生带后进生的帮行动,请优生介绍学习经验,后进生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维方法来影响后进生。并建立培优学生档案,将每次考试成绩列表,分析每次考试得失,以求出现语文拔尖生。高考虽然迫在眉睫,但引导学生既要做题,又要思考,在训练中,充分发挥学生的才智和主体参与意识,师生共同总结出解题的技巧方法和规律。此阶段也是学生自我查缺的阶段。使用分组教学法......”。

6、“.....力求知识的新全准。上课要注意方法的灵活多样,多激发学生的求知欲,多启发学生主动去寻求答案,掌握原理。坚决反对满堂灌,填鸭式。多开展学习竞赛活动,奖勤罚懒,在比赛中提出问题,引起学生注意。多布臵作业,及时收交,及时批阅。多鼓励学生,保护他们的学习热情。作文要提倡学生多做老师粗改,多肯定学生的长处。注意复习仍需贴近考纲教材和学生的实际。只要扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。高上语文教学计划篇新的学期,新的开始,新的奋斗,新的希望。为了科学有效地搞好语文复习工作,特制定如下教学工作计划。本年度,我带高两个班的语文课。班共个学生,其中有个插班的往届生。他们基础可以,但欠缺语文素养和创新意识。要在短期内提高他们的能力和水平,还需要刻苦的训练和严谨的授课。班共个学生,学生基础较差,加强基础是当务之急。为了中年的高考,为了不辜负领导和学生的期望......”。

7、“.....可用做高阅读题的形式去处理文言文中要求背诵的内容定要让学生背熟。,并配以综合测试题组织复习。教学内容与进度。年元月中旬至月下旬重点处理第单元文言文。大约用两周时间。重难点依旧突出文言中的虚词实词句式词类活用古今异义等。其余内容是学生自读为主,以拓宽知识面为目的。年月下旬至月下旬专题选用仿用变换句式计划课时数节专题十语言表达简明连贯得体计划课时数节专题十图文转换正确运用常见的修辞方法计划课时数节专题十识记文学常识默写常见的名句名篇计划课时数节专题十高考作文问及答题技巧,强化答题意识及表述能力的训练。遵循阅读的般规律整体感知,理清思路全面扫描筛选信息整合信息概括要点综合分析鉴赏评价。重点突出是指强调对具体内容加以概括时易出现的误区,对抽象内容加以阐发时易出现的盲点。最后可以找两篇比较典型,设题比较规范的文段,让学生练习......”。

8、“.....如何有效组织语言表达。年月下旬至年元月中旬依托第至第册的教材,进行专题复习。每个专题复习精选至两套题,通过强化训练,促使学生记忆知识落实掌握要求学生建立错题集,为第轮复习打下基础。专题识量。调整状态,进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做模拟题的时间放在上午∶到∶。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录些感想体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清些概念。临考前,老师再次帮助学生对高考语文各题型的解题思路和技巧进行系统的梳理,让学生强化答题意识,进行最后的查缺补漏。写作复习计划单列,贯穿高阶段教学始终。坚持每周定时作文训练。本学年大约可以搞名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言知识,提高语言表达能力,提高学生的古诗文鉴赏能力......”。

9、“.....教学措施和方法向分钟要质量。高三上语文教学计划篇打印版。作文指导课作文指导与训练,既要分散又要相对集中,既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块即系列化,穿插于各项专题复习之间,每次训练要保证相对集中的时间对板块进行整体指导即系统化。给学生训练的题目,老师必须先做遍,不选错题无答案题,对偏题过难题做适当处理。认真进行质量分析,采取对缺差情况采取补救措复习仍需贴近考纲教材和学生的实际。只要扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。高上语文教学计划篇新的学期,新的开始,新的奋斗,新的希望。为了科学有效地搞好语文复习工作,特制定如下教学工作计划。本年度,我带高两个班的语文课。班共个学生,其中有个插班的往届生。他们基础可以,但欠缺语文素养和创新意识。要在短期内提高他们的能力和水平,还需要刻苦的训练和严谨的授课。班共个学生,学生基础较差......”。