1、“.....语言学习系统是开放的,动态的,在不同的时期,学习的重点和难点是不样的,学习策略也应随情况的变化而变化,所以,调控是策略系统良好运作,取得良好学习效果的关键。在学生不能做到适时自觉进行策略调整时,教师可加以提醒点拨,或亲自进行调控,随习活动。自主学习本质上是种自我调节的学习,亦即个体主动选择调节控制自己的学习的过程,对英语学习而言,指学习者不停地根据系统内外因素的变化来调整观念和方法,使各因素之间的关系处于协调状态,使学习英语的潜在能力全部发挥出来。语言学习系统是开放的,动态的,在不同的时期,学习的重点和难点是不样的,学习策略也应随情况的变化而变化,所以,调控是策略系统良好运作,取得良好学习效果的关键。在学生不能做到适时自觉进行策略调整时,教师可加以提醒点拨,或亲自进行安排的重要性和必要性。无论是在社会实践能力上,还是在社交能力上,我都在这次活动中得到了提高和进步......”。

2、“.....运用课堂上所学到的知识来思考问题分析问题解决问题,使我们在解决实际问题的时候,又进步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外,通过这次活动还使我们清晰的认识到只有个综合能力强的人,才能更好地在今后的社会上站住脚,更好地适应社会的发展。在此,我衷心感谢学校给我们提供了这次的,也是切实可行的。根据国内外自主学习的相关理论和我国大学英语教学现状,培养大学生英语自主学习能力可从下列几个方面做起。高中研究性学习报告范文精选篇高中研究性学习报告经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究,我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况,这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。在这次活动中,我任务重点是负责对资料的收集和整理,这其中就包括鲁班湖的概况,现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集......”。

3、“.....被动地接受教师的监督和检查,而从未把自己当作自己学习的观察者,监督者,评判者和操纵者,这就需要教师引导帮助他们培养这种能力。反思首先涉及自我判断的过程,包括自我评价和归因分析。自我评价指对学习结果是否与预期的目标致以及对学习结果的重要性的评判,归因分析是指对造成既定学习结果的原因进行分析,如较差的学习成绩是因为能力有限还是因为努力不够造成的,等等。评价可从学习的质量数量速度等几个方面进行,研究者们大都认为学生用书面形式进行反思会受社会经验的积累。另外,通过这次活动还使我们清晰的认识到只有个综合能力强的人,才能更好地在今后的社会上站住脚,更好地适应社会的发展。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上,学会了困难自己想办法解决,使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系,为我以后更好的适应社会提前打下了基础。这次活动使我的综合实力得到了提高......”。

4、“.....增强了我们的能力。也感谢在调查中给予支持的每上人和小组的其它成员。高中研究性学习报告按照自主学习给他们机会尝试将以往的成功策略用于新的学习情景。这些对学生更多地控制自己的学习大有益处。策略渗透在英语课堂上长期进行,针对学习内容和学习活动随时给学生介绍相关策略,并指导和监督他们使用,同时对个别学生进行个别指导。需要注意的是,策略培训的最终目标是让学生有自觉的意识使用策略,知道在何时使用何种策略,而不是以传授具体的策略为重点,因为它们可能难以穷尽。适时反思评价和调节我们许多学生的学习过程中没有自我反思评价这环节,他们只是被动地跟着教师的看法和感受作以下总结。在这次活动中,我任务重点是负责对资料的收集和整理,这其中就包括鲁班湖的概况,现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集,以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们个人第次在起进行课题的研究性学习......”。

5、“.....以及没有太多的社会实践经验,这就决定了我们个人必须团结在起,组成个集体,用各自的优势去弥补他人的不足,从而使我们发挥出更强的战斗力。我在这次活动中,得到了十足的进步。无论是在面对多发展。高中研究性学习报告现代社会里随着生活节奏的加快,竞争的加剧,人们所面临的精神压力也越来越大。如何应付这些压力,保持个体的情绪健康,更好地面对生活学习和工作的挑战,是个现代人人生道路上的重大问题。高中研究性学习报告范文精选篇打印版。在此,我衷心感谢学校给我们提供了这次机会,使我们的各方面的能力有所提高,为我们今后进入社会打下了个坚实的基础。高中研究性学习报告教学内容本学期已经教过的内容有怎样提问题怎样把问题变成课题如何研究课题选择的关键地方,还是在应对社会上各类人物上,我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。无论是在选择资料内容上,还是在整理资料和统计资料上......”。

6、“.....无论是在社会实践能力上,还是在社交能力上,我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性,运用课堂上所学到的知识来思考问题分析问题解决问题,使我们在解决实际问题的时候,又进步加深对课本知识的理解自主学习本质上是种自我调节的学习,亦即个体主动选择调节控制自己的学习的过程,对英语学习而言,指学习者不停地根据系统内外因素的变化来调整观念和方法,使各因素之间的关系处于协调状态,使学习英语的潜在能力全部发挥出来。语言学习系统是开放的,动态的,在不同的时期,学习的重点和难点是不样的,学习策略也应随情况的变化而变化,所以,调控是策略系统良好运作,取得良好学习效果的关键。在学生不能做到适时自觉进行策略调整时,教师可加以提醒点拨,或亲自进行调控,随学习活动随时给学生介绍相关策略,并指导和监督他们使用,同时对个别学生进行个别指导......”。

7、“.....策略培训的最终目标是让学生有自觉的意识使用策略,知道在何时使用何种策略,而不是以传授具体的策略为重点,因为它们可能难以穷尽。适时反思评价和调节我们许多学生的学习过程中没有自我反思评价这环节,他们只是被动地跟着教师的教学程序走,被动地接受教师的监督和检查,而从未把自己当作自己学习的观察者,监督者,评判者和操纵者,这就需要教师引导帮助他们培养这种能力,可点击下载即使再忙,也要有必要而充分的睡眠,这对松弛绷紧的神经至关紧要,对于处在身体发育时期的学生来说尤为重要。学习并运用学习策略目标制定出来之后,就要付诸实践,采用适合自己认知特点和学习风格的方法和策略非常重要,正如研究者坎迪所说如何学和学什么是密切相关的个学习者所采取的总体方法将极大地影响他的学习结果。那么,我们的学生策略使用情况如何呢徐锦芬等对非英语专业大学生的英语自主学习的调查显示......”。

8、“.....自主学习能力就是管理自己学习的能力。从外语学习的角度来讲,自主学习可以使个学生在课堂学习时间有限的情况下提高外语能力,直至掌握这门外语。大学生拥有较多的业余时间,可利用的课外资源也比较丰富他们拥有较强的自我意识和自我管理能力,学习目标和职业目标也更加明确,所以他们有充分的自主学习的条件。而大学英语又是门重要课程,大学生不仅面临级考试的压力,还要应对社会对他们的英语能力日益增强的要求。在这种形势下,英语自主学习不仅是必选择的关键地方,还是在应对社会上各类人物上,我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。无论是在选择资料内容上,还是在整理资料和统计资料上,我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。无论是在社会实践能力上,还是在社交能力上,我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性......”。

9、“.....使我们在解决实际问题的时候,又进步加深对课本知识的理解学程序走,被动地接受教师的监督和检查,而从未把自己当作自己学习的观察者,监督者,评判者和操纵者,这就需要教师引导帮助他们培养这种能力。反思首先涉及自我判断的过程,包括自我评价和归因分析。自我评价指对学习结果是否与预期的目标致以及对学习结果的重要性的评判,归因分析是指对造成既定学习结果的原因进行分析,如较差的学习成绩是因为能力有限还是因为努力不够造成的,等等。评价可从学习的质量数量速度等几个方面进行,研究者们大都认为学生用书面形式进行反思会受的方法是教师把以策略为基础的教学作为外语课程的部分传授给学生,明确地教给他们如何应用语言学习和使用策略,也就是让学生学会如何学外语......”。