1、“.....建立个和谐向上的年级组。具体做到抓提升,是狠抓常规管理,使班风进步净化,学风进步浓厚是抓脸面学生,确定中苗子范围,采取有效方法是抓长短脚学生,优势互补提升是全面提升学生中考应答能力,集中精力攻总分。工作目标做好组织管理教育管理学生管理协调管理,以抓两头促中间为主要目标,努力完成个抓抓优促尖,保优秀率。抓潜能生,保考取高中率。抓差补差,保合格率,平均分。抓思想教育,保稳定良好的迎考心态。存在的问题⒈过剩的的复习现象普遍存在有的老师为了赢得复习时间,盲目赶进度,不考虑学生水平和能力,忘记了情况出发,不在务实的基础上下功夫,偏搞难题和怪题,钻牛角尖,其结果耗时费力,得不偿失。几点建议第建议抓好种关系⒈课标及中考说明教材与资料的关系。课标是复习的依据,教材是复习的根本,资料是复习的补充,因此总复习中应做到抓课标务本。抓课标即要组织学生学习中考说明......”。

2、“.....拓宽知识内容,延伸课后习题。越到后期越应回归教材,同时也可以对教材中的补充内容作些研讨。现在的复习资料很多,质量参差不齐,而学生的种习惯性心理反应是过分依赖资料,把课本丢掉,对这种现象教师要注意引导。⒉教师引导复习与学生自主复习的关系。教师引导学生复习,虽然是中考复习的主要手段,但毕竟只是外因,要内因真正起作用,复习效果才好。因此,在统复习的基础上,教师导纲,学生主体,定要腾出时间鼓励学生时间里,老师带着学生像做广播体操似地复习了⒉复习课上满堂灌的教学模式依然盛行部分教师⒊复习课演绎成习题课有的老师认为,复习课就是⒋复习课上不少老师仍然是胸中没谱心中没纲几点建议第建议抓好种关系⒈课标及中考说明教材与资料的关系⒉教师引导复习与学生自主复习的关系生复习,虽然是中考复习的主要手段,但毕竟只是外因充足的时间里,老师带着学生像做广播体操似地复习了遍又遍,这不能不说是种教学上的过剩......”。

3、“.....只是为了锦上添花,多得些分数罢了,而根本没有关注学生的感受和发展。⒉复习课上满堂灌的教学模式依然盛行部分教师认为讲得越多越细,学生就掌握得越好越牢固,越有利于能力的形成,复习效果就越好。于是有的复习课成了老师说书的场所朗诵的录音棚。老师独霸讲台,口若悬河,滔滔不绝,台们的心理承受能力显然不足以和他们面对的中考强大压力相抗衡,有可能因心理承受能力不强而导致思想行为的混乱,从而影响复习效果。做学生的心理疏导工作要细致入微,要多和学生交流,要深入学生内心深处,要对症下药解决具体问题,学校要开好家长会学生会班主任会教师会,只有各方努力,齐抓共管,形成合力,才能真正做到防微杜渐。初三年级下学期工作计划网络版。继承和发扬老初的优良传统,精心打造个亮点。班主任心语引领分别安排在早读下午课前,营造不好意思不好好读书,不好意思不好好学习的氛围。班级誓言誓词每天个时段的宣誓......”。

4、“.....点燃学习激情,鼓舞士气,达到高效学习的目的。反思课包括思想反思课和学习反思课。思想反思课利用下午第节上课前的十分钟的时间对天来的表现进行全方位的反思,找出优点和不足,并记录好我成长初三年级下学期工作计划网络版到不放弃任何名学生,提高学校的整体合格率。突出学生的主体地位,加强班团干部队伍建设,努力提高学生的自我教育能力,自我管理能力,自我约束能力和对自己负责的能力,减轻班主任的管理压力。虽然承受着毕业年级的巨大压力,但是班主任协调任课教师统筹班级工作强烈的责任心和爱心,忙碌的身影永远烙印在今年这个特殊的时期虽然工作中我们承受着巨大的压力,但是我们相信有领导的全力支持及各部门的鼎立相助,有全体初教师的齐心协力,有群聪明可爱的学生每天的进步,初年级定能够完成学校给予我们的使命,。以生生师师活动为契机,充分调动全体师生沟通交流的积极性,增强有效性。全体科班主任要多层次召开学生会议,谈形势......”。

5、“.....多鼓励,调动学生学习及复习的积极性。鼓励学生追求进步卓越,做学习真正的主人教育学生学会体验,享受过程,克服急立学习园地,进行监督。第突出抓策略⒈抓中考说明的研读。要从中寻找些措词的变化,题例的变化,而措词例题的变化往往暗含今年命题者思考的方向。如思品学科今年突出了学生安全救护概括辨析试题重大思政从偏重识记,向理解延伸,社会热点由化向省域化学科化生活化转变,重大突出,国际道,国内道,注意回避副面话题。⒉抓主干知识的落实。考点的不确定性,使知识复习更应注重全面性和系统性,通过抓主干知识的落实,确保知识的网络性综合性应用性,提高学生掌握知识的水平。⒊抓思维能力的培养。考点的灵活性,对学生思维能力的要求更加突出,复习中可侧重于抓思维过程和思维方式的培养。抓思维过程促思维品质。如在例题教学中应善于借题发挥,将原题改头换面从不同角度和侧面来考查学生掌握知识的情况,善于从道题中延伸出其他知识......”。

6、“.....抓思节的辅导工作,同时要求班主任坚持每周与每位家长联系次以上。总结上述各方面,我把年级组工作重点总结为抓优促尖,保优秀率抓差补差,保及格率抓家校配合,保学生思想的稳定性抓方法指导,保提高学生学习效率抓团结协作,保团队和谐度。德育工作对毕业班学生开展理想信念教育活动。抓学生的思想教育,以勤奋创造奇迹,成功来自努力知识改变命运奋斗成就未来等主题活动激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,完成最后冲刺,努力实现自己的人生目标。帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观价值观。关注后进生成长,要在情感教育上多下功夫。在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点对待后进生不歧视,从而有效地保证后进生提高,努力做主体,定要腾出时间鼓励学生自主复习,让学生根据各自的情况梳理知识查漏补缺......”。

7、“.....既体现学生的主体作用,又可以提高复习起点,增强复习效率。⒊知识的度与面的关系。复习过程中,在强调夯实基础的同时,第要降低教学难点与深度,因为现在的中考已从单纯的知识记忆运用的考核转向以能力立意为主,学生能够用最基础的知识和原理解决问题应达到了目的第要努力拓宽学生的知识面。文科复习应关注阅读,加强交流,联系现实,做到人文与现实并重理科复习应关注开放,注重探究,走向生活,注重科学与探究并举。继承和发扬老初的优良传统,精心打造个亮点。班主任心语引领分别安排在早读下午课前,营造不好意思不好好读书,不好意思不好好学习的氛围。班级誓言誓词每天个时段的宣誓,以此明确奋斗目标,点燃学习激情,鼓舞士气,达到高效台,口若悬河,滔滔不绝,台下则是脸茫然,昏昏欲睡,不知所云,这样的复习效果如何提高⒊复习课演绎成习题课有的老师认为,复习课就是习题课,不管学生的知识水平如何,推出大量习题......”。

8、“.....学生成了做作业的机器人。这样的复习致使学生的知识得不到网络化构建,教材各部分知识均得不到很好的综合渗透,基础掌握不好,运用起来势必不能得心应手,学生的学科能力得不到提高而我们的老师也倍感身心疲惫,反怪学生老是无长进。⒋复习课上不少老师仍然是胸中没谱心中没纲眼中无人手中无法这里的谱指整个复习计划纲指课标和考试说明人指学生法指教学手段和方法。有的老师复习内容缺乏周密安排,想到哪做到哪,我行我素,独往独来有的老师脱离教材,不去研究课标和考纲,沉溺于复习资料,以资料替代教材,将教材丢之边,舍本逐学习的目的。反思课包括思想反思课和学习反思课。思想反思课利用下午第节上课前的十分钟的时间对天来的表现进行全方位的反思,找出优点和不足,并记录好我成长我快乐学习反思课下午第节总结归纳整理天主科学习的知识,并明确提出不做,做到。从种意义上说,这是节真正意义上的自主学习课,落实好了......”。

9、“.....用好好错题集这是学生积累升华,提高能力的好方法。学科教师要保证两周检查次,并有批阅记录。年级要加强检查评比展评奖励的力度,争取让活动促成效,调动学生自主学习的积极性。晚上学科辅导课用晚上至个小时的时间进行培优,备课组统组题,题组好后交主管领导签字之后方可印刷,确保精心准备,统行动,富有成效。为了确保辅导的效果,我们还严格限制当天的作业总量,每天晚上只能布臵科作业,在个小时之内完成。后黑板建初年级下学期工作计划以学校工作思路为准绳,以全面贯彻学校各项方针政策,落实学校的各种规章制度为前提,以培养学生健康的体魄健全的人格高尚的情操优异的成绩为目的,以课堂教学研究为抓手,大面积提高教育教学质量,建立个和谐向上的年级组。具体做到抓提升,是狠抓常规管理,使班风进步净化,学风进步浓厚是抓脸面学生,确定中苗子范围,采取有效方法是抓长短脚学生,优势互补提升是全面提升学生中考应答能力,集中精力攻总分......”。