1、“.....查漏补缺,既提高解决综合题的分析与解题能力,又能调适心理,使学生进入个良好的心理和竞技状态。,研究,注重学生教材教法和高考的研究,总结经验和吸取教训。进步探索和研究考试中历史科备考方法和措施,认真研究近几年高考历史试卷,树立以教研求发展,向教改要质量的思想。做到精细化的备课,精品化的授课,精选试卷的要求。还要充分发挥各位历史教师的群体智慧,特别是有高考经验的教师。大家分工合作,多研究,多交流,既要集体备课又要主要配合不综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力第轮复习高考之前,查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。学情分析本届学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的大挑战。教学目的和要求每星期进度平均为个课时左右,授课时间为周......”。

2、“.....并进行专题复习。要求学生掌握教材内容中的历史基础知识,了解重要的历史事件和历史人物,培养学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力,并对学生进行爱国主义教育。在教学过程中点。这种训练费时少,效果好,抓住了问题的关键,值得提倡。时间安排年月第轮重点放在热点复习,安排次模拟训练。在广泛搜集资料基础上精选试题,而且每练必改,每练必评,增强训练的针对性实效性,并根据练习反馈及时调整教学策略。高历史教师工作计划高的下学期复习任务十分的繁重,所以需要制定详细的教学计划教材分析结构系统单元内容重难点本学期主要是进行以下几个方面的复习高近现代史的章节基础和专题复习历史大专题复习及热点透析考前练习学生分析双基智能水平学习态度方法纪律学生在基础知识基本能力学习态度上课纪律方面做的比较好。在材料分析解题方面还有所欠缺......”。

3、“.....普遍出现思维混乱局面。教学目的要求对世界史做个比较透彻的分析和理解对确保高中教育质量的稳步前进,教学中要切实有利于广大学生的自主发展。加强集体备课,提高备考效益。第加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间定地点,要有计划性周周上午。第,优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容备知识梳理向备教学实施的过渡。第优化备课内容。要认真关注情考情学情材情态原生态知识衍生态知识动态知识生尖子生边缘生学困生等问题。依循步式学案导学模式进行课时复习,提高课堂效益。第步为复习旧课。主要通过检查提问进行。第步为依案掌握要点。首先,解读课标,明确要点。其次,结合教材理解记忆学案知识概括梳理部分的内容。再次,通过教师提问学生板演默写互查互评等活动进行展示交流。第步为问题质疑讨论。学生提出高三历史教师工作计划网络版习进度基本按照历史教研室意见,可以根据学生的学习状况进行微调......”。

4、“.....复习方法创新方案,完成相关填空和练习,掌握基本知识,帮助学生梳理基础夯实基础,及时反馈,提高能力,进步夯实基础。高历史教师工作计划第轮复习结束后的学情基础知识有定的掌握。初步做了基本知识的细化和深化。但是当题目是切入定的历史阶段,涉及到相关的政治经济文化等多方面的内容时,普遍出现了存在答题不全思路放不开的现象,从而影响得分不全。还表现下列问题,内涵掌握不到位,制约了学科能力的提高。审题做题技巧不熟练,做题能力有待提高。对复杂材料的的解读这关依然薄弱。从平时测试来看,部分学生不适应综合测试的题量,掌握不好答题节奏。忙于做题,不求质量,审题讲评时尤其要注意总结解题方法,培养解题能力,同时要强调答题的步骤技巧和格式。为了提高学生的身体能力,教师应该经常进行审题训练,可设计些问题,只要求学生回答解题思路方法和答案要点。这种训练费时少,效果好,抓住了问题的关键,值得提倡......”。

5、“.....安排次模拟训练。在广泛搜集资料基础上精选试题,而且每练必改,每练必评,增强训练的针对性实效性,并根据练习反馈及时调整教学策略。高历史教师工作计划高的下学期复习任务十分的繁重,所以需要制定详细的教学计划教材分析结构系统单元内容重难点本学期主要是进行以下几个方面的复习高近现代史的章节基础和专题复习历史大专题复习及热点透析考前练习学生分析双基智能水平学习态度方知识和基本方法,重要的定义定理不但要掌握结论,还要掌握相关历史的思想方法,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,重视历史的应用和历史思想方法的渗透,以拓宽历史知识的广度来求得知识的深度。第,注意审题的规范。选择题要审清主题题干和选项非选择题要审清限制语求答项和相关背景材料。第,注意答题程序的规范。应在做完卷后及时涂卡,不能全部试题做完后再涂在做非选择题时,不宜跨题或跨问答题等。第,注意答题纸使用的规范......”。

6、“.....以防错位选做题应先写题号等。第,要注意书写的要点化段落化序号化整洁化以及语言的术语化等。针对实高高学生的现有知识水平和能力素质,特制定以下计划附轮复习计划复知识,了解重要的历史事件和历史人物,培养学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力,并对学生进行爱国主义教育。在教学过程中运用启发教学,注意启发学生积极思考问题,培养学生正确进行分析,比较概括的能力。认真学习教学大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高历史复习工作。统复习计划,统教学进度,统各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力励志网,力求完成各项指标总体措施加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。就每节课的教学内容本节知识中的重点难点疑点有关重点难点的教学方法教学材料的选择用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改进......”。

7、“.....针对高后阶目标中要求把握的历史对象的性质和处理历史问题的基本常用的历史思想方法如归纳演绎分析综合分类讨论类比与推理等,提高学生的思维品质,以不变应万变,针对学生实际,不断研究历史教学,改进教学方法,指导学法,奠定必备的基能力,着力培养学生的创新能力和运用历史的意识和能力,奠定学习历史的能力,使历史科的复习更加高效优质。教学目的要求,以教材为核心,以纲为纲,以本为本深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系和网络结构,细致领会教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明确教材对教学形式内容和教学目标的影响。,在整体上要重视基本知识和基本方法,重要的定义定理不但要掌握结论,还要掌握相关历史的思想方法,做到宏观把握,微观掌握,注段训练量的加大,如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图......”。

8、“.....通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固,切实提高综合训练的效率。第测试和讲评每次考试的时间根据需要确定,般以节课为宜,也可两个专题合在起进行考试。讲评试卷的前提是教师要认真批改试卷,通过批改试卷发现学生答题中存在的问题,分析学生产生这些问题的原因,据此决定讲评的内容和方式。学生失分般有种情况知识欠缺能力欠缺审题失误技术失误如图错选项写错年代,错别字等教师应对症下药,结合有代表性的典型错题深入分析,使学生从深层上弄清楚失误的原因,有针对性地纠正,以免重犯。转眼间距离高考只有十多天了,为了更好的做好高考复习工作,第轮复习计划如下复习指导思想第轮第学期进入专题复习与综合考试相结合。要精选专题,紧扣高考内容,抓紧高考热点与重点,授课时脚踏实地,讲透内容通过测评,查漏补缺,既提高解决综合题的分析与解题能力,又能调适心理,使学生进入个良好的心理和竞技状态。,研究,注重学生教材教法和高考的研究......”。

9、“.....进步探索和研究考试中历史科备考方法和措施,认真研究近几年高考历史试卷,树立以教研求发展,向教改要质量的思想。做到精细化的备课,精品化的授课,精选试卷的要求。还要充分发挥各位历史教师的群体智慧,特别是有高考经验的教师。大家分工合作,多研究,多交流,既要集体备课又要主要配合不为考生营造了种亲切的地域文化氛围。年各省试题中有明显的体现,山东卷第题以山东在中国世界的地位为主题。第,注意审题的规范。选择题要审清主题题干和选项非选择题要审清限制语求答项和相关背景材料。第,注意答题程序的规范。应在做完卷后及时涂卡,不能全部试题做完后再涂在做非选择题时,不宜跨题或跨问答题等。第,注意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域要将答案与题号和各小问的序号对应好,以防错位选做题应先写题号等。第,要注意书写的要点化段落化序号化整洁化以及语言的术语化等。针对实高高学生的现有知识水平和能力素质......”。