1、“.....在纪律卫生等常规方面和学习等等方面都形成帮带的风气,让学生更多获得成功的体会,也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流,经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持,与家长保持联系,并且是能够互相较好地配合。更加善于使用批评和表扬在以前,很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生觉得难于接受,有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,应根据学生的心理特点和身学的,尤其是对数学,画画和篮球特别有兴趣,做值日时也是相当的认真,基于此,特地安排了些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点,在学习上取得进步时,或是参加比赛后,或是在出色完成值日后,都及时给予表扬,让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位臵......”。

2、“.....后来也慢慢地在出勤上有了进步。真诚对待弱势生以前对学生的家庭没有做足够的了解,但若要提高教育的成效,肯定要从了解每位学生的背景开始。在新年的班里,了解到来自单亲家庭的有位同学,来自家庭不健全的有位,父母或有方经常不在身边的又有位。在平时比较注意他们心理的变化,主动关注他们,并和其他学生起帮助他们解决困难。例如,胡丽仪就是其中个较典型的例子,虽然有父母亲,但都是聋哑人士,自小由爷爷和奶奶带大的,经济环境也比较差。在接触前只是觉得她是重要性,在纪律卫生等常规方面和学习等等方面都形成帮带的风气,让学生更多获得成功的体会,也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流,经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持,与家长保持联系,并且是能够互相较好地配合。更加善于使用批评和表扬在以前,很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸......”。

3、“.....有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,应根据学生的心理特点和身心发展特点,本着尊重学生,爱护学生的原则,去善待每个犯错的学生。批评更要讲究方法,因为它如同医生的手术刀,不注意分寸,就会变成伤人的利器,而讲究方法,则会起到妙手回春的作用。例如,本班有位学习上有较大障碍的男生,他经常完成结打印版。幸福工程第步拿起表扬的武器,开设今天你最棒专栏。通话大王郑渊洁说,教育孩子的秘诀就是往死里夸他。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。赞美是阳光空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。所以,我不仅要口头表扬学生,还要开设专栏表扬学生。我要多发现孩子的点滴进步,在专栏里给孩子们写颁奖词,让每个学生都看到他的进步。幸福工程第步发挥团队的力量。个人走路,毕竟孤单大家起走,才会温暖......”。

4、“.....传递幸福,制造幸福因子。第期中考试以后,我的班级有了次痛定思痛的机会。各科平均分应该还是最高的,可是到了初,比的是尖子生,拼的是升学率,平均分高没什么大用。我班年级前十名人数寥寥,十致十名到拥挤得很。失眠,反思。本想以幸福初为主打思想来鼓舞孩子们苦中作乐,希望他们在繁班主任个人的工作总结打印版执行,此外还及时解决在巡课室时发现的问题,如在抓卫生上,除了看值日生做得到不到家,还注重每位学生的保洁意识的培养,如看地面是否有纸片,垃圾桶周围有没不中规矩的垃圾存在,讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后,在平时的卫生检查或者是月末大清洁,还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待,获得了较好的评价。为了增强学生的主人翁意识,在学期初,我结合每个学生的特点,给每个同学安排了班级工作,并把工作岗位分配表张贴在教师的墙上,是每个学生都能清楚自己的工作职责......”。

5、“.....在期末进行总结表扬,促使他们对自己的工作认真负责,履行班级小主人的职责。组织各种活动,锻炼学生的组织能力,增强学生的自信年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。首先,我利用早自修锻炼力量。个人走路,毕竟孤单大家起走,才会温暖。培养几个幸福天使,提醒幸福,传递幸福,制造幸福因子。第期中考试以后,我的班级有了次痛定思痛的机会。各科平均分应该还是最高的,可是到了初,比的是尖子生,拼的是升学率,平均分高没什么大用。我班年级前十名人数寥寥,十致十名到拥挤得很。失眠,反思。做好分流学生的思想工作。这学期,县职教中心专门为成绩不好的同学开设了就业班和升学班,这对那些学不进去文化知识的同学石头出路,但是些成绩中等不太自信还有畏难心理的同学思想产生了波动,看到这种情况,我认真了解了下这次招生的特点,认为不适合这些学生去,于是找她们谈心,解决她们的困惑......”。

6、“.....班里共走了位同学,这些同学的离开使班级产生了浓浓的离别情绪。我先是做好这些同学的工作,叮嘱他们在新的环境里保持善良本色,鼓励起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。用心灵赢得心灵,这也是我开展工作时经常想起的句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,方面有利于自己把握他们的思想动态,另外也可以及时了解和帮助解决问题。更加有恒心去抓各方面的常规在第年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞卫生要检查到何种程度,心里完全无底,在很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了些很难改的习惯,在管理上就显得较为被动了。在接下来的年中,对于学校各方面的操作明确了很多,所以抓起常规来也较驾轻就熟......”。

7、“.....于是在开学初的文明习惯养成期里,较严格按照各条校班规来训,充分重视学校里的各次活动,如广播操比赛,校运会,体育节和这个学期的迎检班级文化布臵上,充分调动每位学生的力量,进行我为班角落来设计的比赛,学生们把课室当作是自己的家样来对待,从设计到购材料和布臵全部都是学生自己去策划,让学生在无形之中也接受了教育。以上是本人这两年在班主任工作上的些对比,虽然相比去年在教育管理上有了定的进步,班里在各方面取得了定的成绩,但是自己在理论水平上,在实际处理的方法还有很多急待提高的地方,班里面也还存在很多要解决的问题。在以后,将会更加虚心地向周围的前辈们学习,在各方面取得更优异的成绩本想以幸福初为主打思想来鼓舞孩子们苦中作乐,希望他们在繁重的课业中时常感受到被表扬的快乐和被激励的力量,可是事与愿违,我遇见了群知足常乐,容易满足,意志不坚的孩子,他们需要的原来不是鼓励,而是鞭策易犯叶障目的......”。

8、“.....后来慢慢学会了去发觉学生的长处。如班里有名男生,上学甚少在规定时间里到达学校的,还甚至于有时跟家里人闹情绪就旷课,功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的,尤其是对数学,画画和篮球特别有兴趣,做值日时也是相当的认真,基于此,特地安排了些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点,在学习上取得进步时,或是参加比赛后,或是在出色完成值日后,都及时给予表扬,让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位臵,迟到肯定会影响自己的形象,后来也慢慢地在出勤上有了进步。真诚对待弱势生以前对学生的家庭没有做足够的了解,但若要提高教育的成效,肯定要从了解每位学生的背景开始。在新年的班里,了解到来自单亲家庭的有位同学,来自家庭不健全的有位,父母或有方经不是柔情细语,而是榜喝声。明白了这些,我知道自己该怎么做了。山不过来,我就过去,改变不了事情......”。

9、“.....我立刻调整主导思想,幸福初换成苦其心志初,羊妈变狼爸。采取了几个具体措施如果有不交作业敷衍作业的情况,坐到教室后面反思。科任老师反映学习态度恶劣的,家长领回去家反思。第,为走进学生心灵,我继续坚持与孩子们在周记中交流。班主任个人的工作总结打印版。幸福工程第步拿起表扬的武器,开设今天你最棒专栏。通话大王郑渊洁说,教育孩子的秘诀就是往死里夸他。哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此。赞美是阳光空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。所以,我不仅要口头表扬学生,还要开设专栏表扬学生。我要多发现孩子的点滴进步,在专栏里给孩子们写颁奖词,让每个学生都看到他的进步。幸福工程第步发挥团队的更加善于借助各方力量在第年里,在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,而忽视了充分利用学生自己,各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作,从而没能够让教育更加全面地开展......”。