1、“.....客观因素对教师关注对外汉语教学较新动态的影响较大。科研以外的工作或生活压力较大导致没有时间,以及获取科研信息渠道不畅通是影响教师关注科研动态的主要负面因素。也有部分教师在主观方面对对外汉语学科研究成在非常显著的差异,。如果剔除样本数量过少的对科研没有兴趣的教师,对科研很有兴趣的教师均值较高,平均发表论文篇对科研不太有兴趣的教师均值较低,平均发表论文篇均值有随兴趣度的降低而下降的趋势,显示关性呢,我们以教师发表论文的数量为例进行了分析。统计发现对较新研究动态关注程度不同的教师在发表论文数量存在非常显著的差异,。如果剔除样本数量过少的对科研动态从不关注的教师,经常关注的教师人均发表论文数较多影响对外汉语科研活动的因素对外汉语论文的情况。统计发现总计名接受此项调查的教师较近年平均发表论文篇,较少的为篇,较多的为篇......”。

2、“.....总计名接受此项调查的教师较近年内平均主编或撰写学术著作部,较少的为部,较多的为部。在主编或独立编写教和重要性如何,对外汉语教学界是有不同看法的。杨庆华就曾提出对外汉语教学主体研究和本体研究的观点。那么对外汉语教师在实际的科研活动中整体的关注点侧重点在哪里呢在接受此项调查的位教师中,研究范围包括教学法的科研成果以及不太需要影响对外汉语科研活动的因素对外汉语论文。研究成果为了解对外汉语专职教师在相关领域内的科研成果情况,我们统计了教师在年到年年间发表学术论文主编或撰写学术著作主编或独立编写教材以及主持科研课则相对较低影响对外汉语科研活动的因素对外汉语论文。影响对外汉语科研活动的因素作者李炜东赵宏勃单位北京师范大学汉语文化学院研究领域作为门年轻的学科,对外汉语教学学科的性质特点等问题学界还存在不同的看法......”。

3、“.....专职教师对科研的兴趣调查表明,在所有接受调查的教师中,对科研很有兴趣或较有兴趣的教师占大多数。在总计名接受调查的教师中,分别有和人表示很有兴趣和较有兴趣,分别占总数的和。表示般的为人,占表研究领域所涵括的基本内容的认同是趋于致的。围绕着教什么如何教怎样学这样些基本问题,与对外汉语教学有关的科研涵括了语言本体教学法语言习得文学文化教材分析与编写等不同领域。这些实际上相互联系的内容在学科发展建设中的地从以上数据我们可以看出,在第语言教学研究的各相关领域内,属于教什么的语言本体文学文化研究,属于如何教的教学法研究,以及属于怎样学的语言习得研究都受到了专职教师的重视。其中教学法成为了当前的研究热点,超过半数的教师的差异类高校教师人均发表论文数量由高到低排列是非高校高校高校......”。

4、“.....较少的为个,较多的为个。从数量上看,科研成果是可观的,但教师个体间差异较大。从教师职称年龄所属高校类别等方面看,教师群体间也存在差异。下面以教师发表论文的情况为例不的较多,为人,占其次为语言本体,为人,占以下依次为文学文化人,占语言习得人,占教材编写与分析人,占其他领域人,占。科研兴趣关注度越与科研成果的相关性教师的科研兴趣和关注度与其科研成果是否存在研究领域所涵括的基本内容的认同是趋于致的。围绕着教什么如何教怎样学这样些基本问题,与对外汉语教学有关的科研涵括了语言本体教学法语言习得文学文化教材分析与编写等不同领域。这些实际上相互联系的内容在学科发展建设中的地的情况。统计发现总计名接受此项调查的教师较近年平均发表论文篇,较少的为篇,较多的为篇......”。

5、“.....总计名接受此项调查的教师较近年内平均主编或撰写学术著作部,较少的为部,较多的为部。在主编或独立编写教在不关注较新研究动态的原因方面,专职教师主要是出于客观方面的原因。在总共名接受此项调查的教师中,分别有和的教师认为没有时间和较新研究动态不易获得是他们不关注科研动态的原因。另有和教师把原因归为没有太多有价影响对外汉语科研活动的因素对外汉语论文他部属。综合以上数据和分析可以看出在科研成果方面,虽然从整体数量上看对外汉语专职教师的科研成果不少,但教师个体和群体间差异较大。如何采取有效措施逐步减少这种差异,促进教师在科研上共同发展提高,是个值得研究的课的情况。统计发现总计名接受此项调查的教师较近年平均发表论文篇,较少的为篇,较多的为篇。在主编或撰写学术著作方面,总计名接受此项调查的教师较近年内平均主编或撰写学术著作部,较少的为部......”。

6、“.....在主编或独立编写教越多。不同年龄组教师在发表论文方面也存在非常显著的差异年出生的教师均值较高,平均发表论文篇年出生的教师均值较低,平均发表论文篇。不同类别高校教师在发表论文方面,高校高校和非高校之间存在非常显研的态度,并与教师的科研活动密切相关。对外汉语专职教师对科研的兴趣和关注度如何呢专职教师对科研的关注度在所有接受调查的教师中,大多数教师经常关注对外汉语教学研究的较新动态,只有极少部分教师不太关注。在总计名接受职称教师在发表论文方面存在非常显著的差异且正高职称教师均值较高,平均发表论文篇,较多篇初级职称教师均值较低,平均发表论文数篇。较多篇均值有随职称升高而升高的趋势,显示职称越高发表论文的数量研究领域所涵括的基本内容的认同是趋于致的。围绕着教什么如何教怎样学这样些基本问题......”。

7、“.....这些实际上相互联系的内容在学科发展建设中的地材方面,总计名接受此项调查的教师较近年内平均主编或独立编写教材部,较少的为部,较多的为部。在主持课题方面,总计名接受此项调查的教师较近年内平均主持课题个,较少的为个,较多的为个。在主持省部级以上课题方面,总计名接的科研成果以及不太需要影响对外汉语科研活动的因素对外汉语论文。研究成果为了解对外汉语专职教师在相关领域内的科研成果情况,我们统计了教师在年到年年间发表学术论文主编或撰写学术著作主编或独立编写教材以及主持科研课师都把教学法纳入了自己的研究领域,这也体现了本学科与教学实践关系密切的特点。教材分析与编写属于综合以上各方面的应用性研究,也成了当前的个热点,这应当是与当前汉语国际推广的大形势密切相关的影响对外汉语科研活动的因素项调查的教师中......”。

8、“.....占总数的表示关注情况般的为人,占表示很少或从不关注的分别为人人,占和。不同年龄职称院校类别的教师群体间对科研动态的关注度存在差异,但差异不大。影响对外汉语科研活动的因素对外汉语论文的情况。统计发现总计名接受此项调查的教师较近年平均发表论文篇,较少的为篇,较多的为篇。在主编或撰写学术著作方面,总计名接受此项调查的教师较近年内平均主编或撰写学术著作部,较少的为部,较多的为部。在主编或独立编写教果的价值及实用性不认可,因而不关注较新科研成果。研究表明,教师的科研兴趣和关注度与其科研成果是存在明显的相关性的影响对外汉语科研活动的因素对外汉语论文。专职教师对科研活动的兴趣和关注度兴趣和关注度体现了教师对的科研成果以及不太需要影响对外汉语科研活动的因素对外汉语论文。研究成果为了解对外汉语专职教师在相关领域内的科研成果情况......”。

9、“.....综合调查统计结果可以看出,对外汉语专职教师普遍有兴趣从事科研活动,并对对外汉语教学研究的较新科研动态保持关注。不同类别高校不同年龄职称专业背景的教师都普遍对外汉语教学研究的较很少关注的教师人均发表论文数量较少均值有随关注度的降低而下降的趋势,显示越关注科研动态的教师发表论文的数量越多。教师发表论文的数量与其科研兴趣是否存在关联呢统计发现对科研兴趣不同的教师在发表论文数量存的较多,为人,占其次为语言本体,为人,占以下依次为文学文化人,占语言习得人,占教材编写与分析人,占其他领域人,占。科研兴趣关注度越与科研成果的相关性教师的科研兴趣和关注度与其科研成果是否存在研究领域所涵括的基本内容的认同是趋于致的......”。