1、“.....作业与批改布置作业要明确,内容要精选,案。课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。小学教学常规管理制度网络版。上课前必须写好教案,教案般包括课题教学小学教学常规管理制度网络版励和培养。课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导......”。

2、“.....掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。小学教学常规管理制度网络版。正确贯彻教学原则,做到结。学期中应超前周备课教案字清楚整洁。不得使用旧教案或以参考资料代替教案......”。

3、“.....做到学科教学目的清楚,教材结构握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统要求与因材施教相结合。注意演示与示范,充分利课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通交流营造和谐欢快民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。作不无故请假或迟到早退......”。

4、“.....每周第节课为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。备课个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统要求与因材施教相结合。注意演示与示范,充分利励和培养。课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导......”。

5、“.....对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提小学教学常规管理制度网络版与批改布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。小学教学常规管理制度网络版励和培养。课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导......”。

6、“.....茅竹镇中心小学今年月日。教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设外辅导要做到点制定潜能生转化记录对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲解答疑难问题进行学习方法指导录。各教研组每周按单元重点难点,由教研组集体研究备课次。教研组每月开展次教研活动,每期上交份教研工作计划总结,每位教师每期至握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统要求与因材施教相结合......”。

7、“.....充分利研组的教研活动,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短,每期听课不少于节。遵守教研纪律学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓业有困难的学生要坚持面批面改。上课前必须写好教案,教案般包括课题教学目标重点难点教学用具教学过程实验操作作业布置板书设计课后组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平......”。

8、“.....年级学生建立阅读笔记及图书角。积极贯彻因材施教的原小学教学常规管理制度网络版励和培养。课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。教育科研每位任课教师必须参加学校和分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。作业写清批改日期,批改简明易懂少指责,多鼓励。辅导语文数学的学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课......”。

9、“.....并对他们的特长予以鼓作业有困难的学生要坚持面批面改。教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动标重点难点教学用具教学过程实验操作作业布置板书设计课后小结。学期中应超前周备课教案字清楚整洁。不得使用旧教案或以参考资料代替,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。备课个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段握知识与实践能力相结合......”。