1、“.....快乐温故。小学年级语文访兰教案范例教学目标。通过对比,了解家兰与野兰的不同特,小组合作探究。快乐温故。小学年级语文访兰教案范例教学目标。通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文领悟文章的思想内容。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学重难点通过对比,了解家兰与野兰的不同特点,联系上下文理解文章的思想内容。教学准备师生共同搜集有关兰花的名言诗歌图片等资料。教学准备点,是文本原生价值的开发。学生在读书的过程中不断质疑,有利于学生不断思考,培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。研读课文自然段我随父亲进山访兰的所见。出示图片,欣赏瀑布兰草。读课文自然段。读出景物的优美,读出兰的高雅不俗。板书野兰清妙仙品我谈论什么野兰与家兰的特点。板书家兰家兰好看,野导。出示阅读要求边读课文边勾画出我随父亲进山访兰所见,找出父亲说的话,找出我说的话。不懂的地方多读多想,可以举手提问......”。

2、“.....,说出大概内容,理清线索,大胆质疑。全班齐读第自然段学生用自己的话说出大概内容。出示内容小结。学生质疑父亲为什么愠怒父亲为什么不小学六年级语文访兰教案范例三篇整理版纯开的花纯,楚楚的有着它的灵性。这句话的理解。深化认识读最后段,说说不敢后悔表达了作者怎样的种思想感情和人生态度说说自己读了课文后的体会或感受,谈谈自己今后要做怎样的个人。背诵板书设计访兰家兰甜媚俗访兰的原由观赏兰花访兰后的感想野兰清爽纯朴有灵性不媚俗,有自己的特色作业设计课后题小学年级语文访兰的学习表达,是选文具有的言语形式。此环节让学生得意得言,体现语文课程工具性与人文性统的特点。驻留内容,及时运用。不为被人欣赏而生长,只为自己的特色而存在。表达方法方面的收获做人方面的收获。不为被人欣赏而生长,只为自己的特色而存在。可小练笔也可即兴交谈。设计意图语文学习的结果在于学生驻留了什么知字......”。

3、“.....默读课文,要求理清条理。小学六年级语文访兰教案范例三篇整理版。家兰和野兰有什么不样两个味儿指的是什么我对兰花的认识发生了怎样的变化父亲带我访兰的目的是什么说说自己对这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶找出我说的话。不懂的地方多读多想,可以举手提问。文章主要内容所见父亲的话我的话。,说出大概内容,理清线索,大胆质疑。全班齐读第自然段学生用自己的话说出大概内容。出示内容小结。学生质疑父亲为什么愠怒父亲为什么不再培栽野生野长的兰草抽生读第第自然段大概内容访兰所见美好景物。分角色读自然文章思路。设计意图语文学习的基本方法是读,用读把握文本言语内容是阅读教学的出发点,是文本原生价值的开发。学生在读书的过程中不断质疑,有利于学生不断思考,培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。研读课文自然段我随父亲进山访兰的所见。出示图片,欣赏瀑布兰草......”。

4、“.....读出景物的优美,读出兰的段大概内容父亲同我谈兰,比较家兰和野兰的味儿。小学六年级语文访兰教案范例三篇整理版。齐读出出示不为被人欣赏而生长,只为自己的特色而存在。我们也应该懂得做个像野兰样有格调的君子了。再次齐读不为被人欣赏而生长,只为自己的特色而存在。访兰为题吧板书以兰喻人设计意图育人,这是选这篇文章的目提示按照访兰的缘由观赏兰花访兰后的感想分为部分。探究质疑孩子们,让我们再次走进课文,边读边思,看有什么疑问生交流。问题预设家兰和野兰有什么不样父亲带我去访兰的目的是什么以小组为单位,围绕上述问题,小组合作探究。快乐温故。小学年级语文访兰教案范例教学目标。通过对比,了解家兰与野兰的不同特誉主席西安建筑科技大学人文学院院长美文杂志主编,中国海洋大学驻校作家等他从年开始发表作品,年后从事专业创作,目前已出版的作品版本达余种......”。

5、“.....明白做人道理,学习借物喻人的表达方法。教学方法朗读法质疑法讨论法启发式讲授法教学准备,学生把课文读通顺流利课件。教学过程课前热身,导入新课君子与小人之辨。教学准备学生准备搜集有关兰花的名言诗句图片等资料。教师准备媒体课件,搜集有关兰花的名言诗歌图片等资料。课时安排课时识以及如何运用知识。此环节学生及时说出学习收获,目的在于检验学生学习内容的驻留学生小练笔,进步对学生进行熏陶感染。板书设计访兰清妙仙品清爽野兰为自己的特色而存在不俗敬仰空谷的幽物抓住特点对比以兰喻人好看美家兰为被人的欣赏而生长俗鄙视玩赏的盆景。读课文,把握课文内容,理清思路,质疑问难。教师巡视指段大概内容父亲同我谈兰,比较家兰和野兰的味儿。小学六年级语文访兰教案范例三篇整理版。齐读出出示不为被人欣赏而生长......”。

6、“.....我们也应该懂得做个像野兰样有格调的君子了。再次齐读不为被人欣赏而生长,只为自己的特色而存在。访兰为题吧板书以兰喻人设计意图育人,这是选这篇文章的目纯开的花纯,楚楚的有着它的灵性。这句话的理解。深化认识读最后段,说说不敢后悔表达了作者怎样的种思想感情和人生态度说说自己读了课文后的体会或感受,谈谈自己今后要做怎样的个人。背诵板书设计访兰家兰甜媚俗访兰的原由观赏兰花访兰后的感想野兰清爽纯朴有灵性不媚俗,有自己的特色作业设计课后题小学年级语文访兰念狼秦腔高兴古炉等中短篇小说集山地笔记小月前本腊月正月天狗黒氏美穴地饺子馆艺术家韩起祥兵娃等散文集月迹心迹爱的踪迹走山东商州录说话坐佛等诗集空白以及平凹文论集,太阳路等。初读感知选择自己喜欢的读书方式读课文,要求扫清字词障碍。指名分节读课文。检查学生的读书及预习情况,发现问题及时解决......”。

7、“.....太阳路等。初读感知选择自己喜欢的读书方式读课文,要求扫清字词障碍。指名分节读课文。检查学生的读书及预习情况,发现问题及时解决。出示生字,检查学生的预习情况并适时给予指导。默读课文,要求理清条理。小学六年级语文访兰教案范例三篇整理版纯开的花纯,楚楚的有着它的灵性。这句话的理解。深化认识读最后段,说说不敢后悔表达了作者怎样的种思想感情和人生态度说说自己读了课文后的体会或感受,谈谈自己今后要做怎样的个人。背诵板书设计访兰家兰甜媚俗访兰的原由观赏兰花访兰后的感想野兰清爽纯朴有灵性不媚俗,有自己的特色作业设计课后题小学年级语文访兰兰花形态绰约多姿,幽香清远,给人们带来了美的享受。今天,我们起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花。板书课题访兰交流对作者的了解。师作补充贾平凹ā,原名贾李平贾平娃,陕西省丹凤县人,中国当代作家......”。

8、“.....现为陕西省作家协会主席西安市文联主席西安市作协名交流搜集到的写兰的诗句。如兰花明薛网我爱幽兰异众芳,不将颜色媚春阳。西风寒露深林下,任是无人也自香。揭题。兰花形态绰约多姿,幽香清远,给人们带来了美的享受。今天,我们起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花。板书课题访兰交流对作者的了解。师作补充贾平凹ā,原名贾李平贾平娃,陕西省丹凤县人,中国当代作家,西北教学过程谈话激趣出示兰花图片孩子们,知道这是什么花吗说说你所了解的兰花,好吗鼓励学生畅所欲言是呀,兰花的确很美,人们把它和梅竹菊并称为花中君子。它幽静韵高,诗人常以它为题材写了不少诗篇。生交流搜集到的写兰的诗句。如兰花明薛网我爱幽兰异众芳,不将颜色媚春阳。西风寒露深林下,任是无人也自香。揭题。段大概内容父亲同我谈兰,比较家兰和野兰的味儿。小学六年级语文访兰教案范例三篇整理版。齐读出出示不为被人欣赏而生长,只为自己的特色而存在......”。

9、“.....再次齐读不为被人欣赏而生长,只为自己的特色而存在。访兰为题吧板书以兰喻人设计意图育人,这是选这篇文章的目教案范例教学目标,分部分读课文,概括段意,说出文章内容,理清文章思路。有感情地朗读课文。我的所见我与父亲的对话,读出野兰和家兰的不同特点对比特点,说出野兰与家兰的不同格调。不敢后悔读出作者对野兰的敬仰,学习以兰喻人的写作方法,谈做人打算。教学重点访兰过程中我的所见,我与父亲的对话。教学难点从重点字,检查学生的预习情况并适时给予指导。默读课文,要求理清条理。小学六年级语文访兰教案范例三篇整理版。家兰和野兰有什么不样两个味儿指的是什么我对兰花的认识发生了怎样的变化父亲带我访兰的目的是什么说说自己对这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶特点,联系上下文领悟文章的思想内容。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落......”。