1、“.....亲近生命感谢法布尔,让我们读到了如此怦然心动的文字。在昆虫记中还有这样段文字课件出示哦,我的蟋蟀们,因为有你们的陪伴我才感到生命的活力,而生命是我们这片土地上的灵魂个活着的微点最小最小的生命的粒,更能引起我的无限兴趣,更让我无比地热爱你们,法法布尔昆虫记读了这段话,你有什么话想说各抒己见。推荐书籍孩子们,人类并不是个孤立的存在,地球上的所有生命包括蜘蛛黄蜂蝎子象鼻虫在内和更深邃的精神价值,过种和谐的富有创造意义的生活。本课的收尾,试图通过引导阅读的方式帮助学生打开视界。小学年级语文蟋蟀的住宅教案范文教学目标学习生字词,学写宅穴。学习课文,了解蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子,通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安认真严谨富有情趣的特点。体会作者富有情趣的语言表达特点,激发学生课外阅读的兴趣感受作者认真观察事物的精神和热爱自然执着求真的伟大情怀。教学过程揭示课题......”。

2、“.....像什么房子,真厉害,眼认出。其实它是几千年前我们的老祖宗创造的个象形字。房子里有人,人住的房子就叫宅住宅,理解法布尔把蟋蟀的窝称为住宅的原因。布臵作业,积累精妙语句。摘抄把蟋蟀当做人来写把蟋蟀的巢穴当做住宅来写的句子。第课时听写词语,进入学习情境。听写词语向阳倾斜隐蔽简朴清洁干燥隧道光滑暴雨精细蟋蟀奢华。说说蟋蟀的住宅位于何处,有什么特点。品读修建住宅部分,了解这项伟大的工程。设计意图好的文章是与作者细心观察分不开的,文中作者对自己是如何观察蟋蟀做了简要叙述,在此让学生找出来,品味写法,达到积累与感悟写法想结合。这是第步引导学生发现言语结构上的秘妙,习得法,激活思。拓展延伸,亲近生命感谢法布尔,让我们读到了如此怦然心动的文字。在昆虫记中还有这样段文字课件出示哦,我的蟋布尔的资料,预习课文。教师准备教学课件。教学过程第课时会晤作者,了解法布尔......”。

3、“.....了解这种昆虫的特点等情况。课件展示资料播放视频资料由住宅词引入认真观察昆虫的法布尔,互相交流法布尔的资料。课件出示法布尔资料介绍法布尔的昆虫园和法布尔关于昆虫的论述,学生读文字后谈感受。课件出示法布尔的言论初读课文,走进蟋蟀。自由朗读课文,注意把字音读正确,把句子读通顺。指名分段读课文,互相正音。自由读课文,说说作者是从哪几个方面来写蟋蟀的住宅的课件出示学习提示预设蟋蟀住宅的特点蟋蟀建造住宅两方面。细读课文,了解蟋蟀的住宅。小组合作,阅读第第自然段,勾画具体的语句小学六年级语文蟋蟀的住宅教案范文三篇整理版,我却看到很多这样的文字介绍。蟋蟀穴居,常栖息于土穴中草丛间,新建的洞穴只有个出口。读着读着,同样的意思感觉样吗怎么不样的在法布尔的笔下,那蟋蟀就像人板书人读悟写法法布尔到底怎么把蟋蟀当作人,你能不能在这段话中也找个字个词或句话来说说,体会这样写的妙处......”。

4、“.....可以有以下发现个叠词弯弯曲曲合理的设计。准确数字寸深指宽准确的建造。拟人的动作仔细耙扫收拾得很平坦相当讲究。形象的比喻座门平台珍爱生命保护自己。决不去碰有意志有情感蟋蟀真是了不起的工程师设计师,里里外外考虑周密细致居安思危步步精心。阅读延伸这就是法布尔的语言,透过他的语言,我们发现在他的眼里在他的心里不辞辛劳的品质,激起观察自然界的兴趣。积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学过程谈话导入,激发兴趣上节课,我们起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界,参观下大昆虫学家法布尔笔下的蟋蟀的住宅,你们有兴趣吗请同学们和老师起写课题蟋蟀的住宅。熟悉的悉字加虫字旁,就是蟋率领的率字加虫字旁,就是蟀。宅字是宝盖头,下面不是毛字。写完后,同学们读读,什么是住宅般来说,我们人类住的地方叫住宅,动物住的地方,叫窝巢穴等......”。

5、“.....为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢作者用了拟人的方法,把蟋蟀住所称作住醒你不能这么画半掩是设计,这半字两拨千斤举足轻重呀,作者用词是多么准确啊,品读条倾斜的隧道这隧道的特点是倾斜倾斜,到底是向上倾斜还是向下倾斜我也不知道,接下去把这句话读完。即使有骤雨,这里也立刻就会干的。有时句子不直接告诉你答案,但却暗示着重要的信息,谁读懂了若隧道向下倾斜,下大雨时,水会往洞里灌,蟋蟀会被淹死的。只有向上倾斜,水才会立刻排掉,加上阳光的照射,隧道才会立刻干的。说明蟋蟀解决排水这样大难题是相当地有水平啊,所以读书不能断章取义,要联系上下文。个字,个词,句话,这些关键语句那么准确,同时让我们看到怎样的蟋蟀聪明用心富有情趣对比读文同学们,关于蟋蟀的住了解这种昆虫的特点等情况。课件展示资料播放视频资料由住宅词引入认真观察昆虫的法布尔,互相交流法布尔的资料......”。

6、“.....学生读文字后谈感受。课件出示法布尔的言论初读课文,走进蟋蟀。自由朗读课文,注意把字音读正确,把句子读通顺。指名分段读课文,互相正音。自由读课文,说说作者是从哪几个方面来写蟋蟀的住宅的课件出示学习提示预设蟋蟀住宅的特点蟋蟀建造住宅两方面。细读课文,了解蟋蟀的住宅。小组合作,阅读第第自然段,勾画具体的语句总结概括蟋蟀住宅的特点。课件出示学习提示交流,既要说出蟋蟀住宅的特点,又要对课文中具体的内容加以说明。课件特点。体会作者富有情趣的语言表达特点,激发学生课外阅读的兴趣感受作者认真观察事物的精神和热爱自然执着求真的伟大情怀。教学过程揭示课题,学写生字象形字入题出示图象形字宅像林老师这儿有幅画出示图看,像什么房子,真厉害,眼认出。其实它是几千年前我们的老祖宗创造的个象形字。房子里有人,人住的房子就叫宅谁会给这个生字组个词板书住宅学写生字宅。出示图蟋蟀的洞穴这是什么地方板书课题明明是洞穴......”。

7、“.....可在作者的眼里,它哪里是虫子,分明是人啊,所以作者才把它住的洞穴称作住宅。抓住十厘米深尺宽领会列数字的说明方法,并通过和蟋蟀厘米的示重点词句注意点理解暴雨的意思,从中体会蟋蟀住宅位臵的优势。引导学生有层次地体会蟋蟀住宅的特点,如第自然段侧重描写外部特点向阳隐蔽干燥有门有平台第自然段侧重描写内部特点简朴清洁干燥卫生。小学六年级语文蟋蟀的住宅教案范文三篇整理版。课件出示句子出示法布尔在昆虫记中关于蟋蟀的论述,学生朗读谈感受。课件出示语句推荐阅读昆虫记。小学年级语文蟋蟀的住宅教案范文教学目标认识宅蔽弃慎择穴搜个生字,会写弃毫择等个生字。正确读写住宅隐蔽毫不可惜随遇而安隐蔽宽敞等词语。正确流利有感情地朗读课文,通过重点语句的品读,理解作者笔下的蟋蟀的住宅是伟大的工程的深刻内涵,感受蟋蟀热爱生设计意图好的文章是与作者细心观察分不开的......”。

8、“.....在此让学生找出来,品味写法,达到积累与感悟写法想结合。这是第步引导学生发现言语结构上的秘妙,习得法,激活思。拓展延伸,亲近生命感谢法布尔,让我们读到了如此怦然心动的文字。在昆虫记中还有这样段文字课件出示哦,我的蟋蟀们,因为有你们的陪伴我才感到生命的活力,而生命是我们这片土地上的灵魂个活着的微点最小最小的生命的粒,更能引起我的无限兴趣,更让我无比地热爱你们,法法布尔昆虫记读了这段话,你有什么话想说各抒己见。推荐书籍孩子们,人类并不是个孤立的存在,地球上的所有生命包括蜘蛛黄蜂蝎子象鼻虫在内天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。这句话哪个词跳入你眼帘自由谈体会并朗读。设计意图让学生通过反复朗读,想像感悟的方法,对蟋蟀建筑有个深刻的了解,从工程的巨大与工具的简单进行对比,从而感受建筑的艰难与蟋蟀不辞辛劳的品质。总结全文......”。

9、“.....你还认为蟋蟀的住宅仅仅是个小洞而已吗从住宅特点,从劳动工具等方面来谈总结蟋蟀,这个不起眼的小精灵,仅仅靠它简单的足,完成了扒土搬土踏地推土以及修整加深加阔等系列繁重的工序,修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说,这的确可以称得上是伟大的工程呀,我们不禁发出感叹这座住宅真中,这样的文章比比皆是狼蛛的家庭生活天生攀岩家蜘蛛离乡记园蛛我的邻居圣甲虫的造型术螳螂的爱情等,这些文章都有人的味道,人的情感,人的故事。迁移运用听,什么声音蟋蟀的叫声平常而普通的叫声嘛,法布尔却说它在弹琴。晴朗的夜空宁静的原野,风儿在沙沙地响,只蟋蟀出来了,两只蟋蟀出来了,他们在重奏学生朗读蟋蟀爸爸出来了,蟋蟀妈妈出来了,他们琴瑟和鸣学生朗读所有的蟋蟀都出来了,他们在集体合奏小夜曲啊,学生朗读这真是浪漫温馨的时刻,此时此刻,你仿佛看到了什么样的景象,仿佛听见什么声音也像法布尔那样带上你心中对蟋蟀的爱......”。