1、“.....如再与你相见,我就堕了阿鼻地狱,面对孙悟空的拜别,他不理不睬,口里叽挤咕咕我是个好和尚,不受你歹人的礼孙悟空就这样被唐僧赶走了,欲知后事如何请听下回分解。小学年级语文孙悟系动机参考不识妖怨恨行者打死了美女嫉妒行者功劳在做人方面,给戒提个醒,如何得道者多助,失道者寡助家和万事兴不要窝里斗孙悟空如何面对师傅的再驱逐阅读文中描写悟空师徒关系的有关内容,圈画批点评价。段凭我花言巧语顽段师傅错怪了我也只是你手下无人。怨段不如不作此僧果然耳软段中的语言描写。唐僧道猴头你回去罢,段中的神态刻画。唐僧发怒道越添恼怒转回身不睬不肯转意回心请评价下唐僧的行为。太傻太绝太迂太胆小你要不要提醒下这样的师傅要明察秋毫,处事要明辨是非在这个过程中每个,有个人毫智勇双全。最喜欢的悟空,师徒人中最讨厌的又是谁预设最讨厌唐僧如唐僧闻说,倒也信了唐僧果然耳软,又信了他轻信他人毫无主见我们为唐僧提个醒吧......”。

2、“.....最讨厌戒写猪戒的总共就句话,全部找出来,齐读。爱挑唆,搬弄是非我们给戒个忠告吧,集体成员间不要窝里斗,要互相团结唐僧胆小怕事固执绝情,戒搬弄是非,爱挑唆,沙僧在干吗沙僧冷眼旁观为沙僧提个醒,当集体成员间有矛小学六年级语文孙悟空棒打白骨精优选教案范文三篇整理版误解,伤心之情溢于言表,可师傅依然不为所动,在离别之际,又不计个人恩怨对师傅款款下拜。第节他将书折了,留在袖中,却又软款唐僧道师父,我也是跟你场,又蒙菩萨指教今日半涂而废,不曾成得功果,你请坐,受我拜,我也去得放心。唐僧转回身不睬,口里唧唧哝哝的道我是个好和尚,不受你歹人的礼,大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了根,吹口仙气,叫变,即变了个行者,连本身个,面围住师父下拜。那长只是你手下无人。怨段不如不作此意。怕段却又软款对唐僧说孝段临走嘱托忍气含悲而别。义读出你认为最能体现他义的文字......”。

3、“.....教学重点与难点重点通过圈画,分析师徒人不同的性格特点。难点让学生了解发挥集体性需要扬长避短教学过程导入新课,开门见山西游记中的很多故事都家喻户晓,故精番来戏弄我师父,这番却要打杀他。你与我在半空中作证,不许走了。大仁大义当师傅的绝情他止不住伤情第节那大圣闻得说他两个是人,止不住伤情凄惨,对唐僧道声苦啊,你那时节,出了长安,有刘伯钦送你上路到两界山,救我出来,投拜你为师,我曾穿古洞,入深林,擒魔捉怪,收戒,得沙僧,吃尽千辛万苦今日昧着惺惺使糊涂,只教我回去这才是鸟尽弓藏,兔死狗烹,罢,罢,罢,但只是多了那紧箍儿咒。好心反遭师秋毫,处事要明辨是非在这个过程中每个,有个人对唐僧后续行为的发生影响蛮大的,那个人是猪戒戒在旁边又笑道,如何理解他的笑幸灾乐祸猪戒扮演了怎样个角色挑唆者。这对小说的情节展开有什么作用使小说情节波折章回小说的特点引导关注有杀伤力的语言描述段......”。

4、“.....你且莫要行者打杀好行者,疯发了,情,可见他有情有义有度量,有智有勇有谋略。小结。现在,你最想对课文中的哪个人做评价有词语说出你对他的评价。教师板书参考白骨精奸诈狡猾,装腔作势,蒙骗人猪戒爱挑唆,搬弄是非,自私狭隘。唐僧是非不分胆小怕事毫无主见固执孙悟空明察秋毫行事心细有智有勇知恩图报重情重义赤胆忠心,忍辱负重。我们了解到本文刻画人物的方法是语言描写。现在请你在文中选个人,也对他说几句话,如何交流。依据段师傅,他的手重棍凶猪戒为何要挑唆师傅与行者关系动机参考不识妖怨恨行者打死了美女嫉妒行者功劳在做人方面,给戒提个醒,如何得道者多助,失道者寡助家和万事兴不要窝里斗孙悟空如何面对师傅的再驱逐阅读文中描写悟空师徒关系的有关内容,圈画批点评价。段凭我花言巧语顽段师傅错怪了我也是非不分毫无主见第节正相信悟空的解释时,又听信谗言,开始念咒。固执绝情第节唐僧见他言言语语,越添恼怒,滚鞍下马来......”。

5、“.....即于涧下取水,石上磨墨,写了纸贬书,递于行者道猴头,执此为照,再不要你做徒弟了,如再与你相见,我就堕了阿鼻地狱,面对孙悟空的拜别,他不理不睬,口里叽挤咕咕我是个好和尚,不受你歹人的礼孙悟空就这样被唐僧赶走了,欲知后事如何请听下回分解。小学年级语文孙悟我回去这才是鸟尽弓藏,兔死狗烹,罢,罢,罢,但只是多了那紧箍儿咒。好心反遭师傅误解,伤心之情溢于言表,可师傅依然不为所动,在离别之际,又不计个人恩怨对师傅款款下拜。第节他将书折了,留在袖中,却又软款唐僧道师父,我也是跟你场,又蒙菩萨指教今日半涂而废,不曾成得功果,你请坐,受我拜,我也去得放心。唐僧转回身不睬,口里唧唧哝哝的道我是个好和尚,不受你歹人的礼,大圣见他不睬,又使个身外法,悟空自己的原话番来戏弄我师父有何依据证明白骨精要害人节。白骨精的自言自语好个猴王若是被别处妖魔捞了去,好道就笑破他人口,使碎自家心节。长老啊安葬茔中......”。

6、“.....要求学生模仿白骨精朗读有关语句。想不想给她个忠告害人之心不可有搬起石头砸自己的脚若要人不知,中唐僧师徒人克服种种困难,历经十难,最终达到西天取得真经。几天我们就来学习这其中的孙悟空棒打白骨精的故事。检测预习,整体感知复述课文根据悟空做了什么,戒做了什么,唐僧做了什么,沙僧做了什么格式复述。再读课文,品味赏析根据复述可知,他们此时各有不同的言行举止,其中你最喜欢谁从文中找到相关依据。预设最喜欢悟空。如齐读行者掣出才断了灵光。行者考虑周全明察师傅,他的手重棍凶猪戒为何要挑唆师傅与行者关系动机参考不识妖怨恨行者打死了美女嫉妒行者功劳在做人方面,给戒提个醒,如何得道者多助,失道者寡助家和万事兴不要窝里斗孙悟空如何面对师傅的再驱逐阅读文中描写悟空师徒关系的有关内容,圈画批点评价。段凭我花言巧语顽段师傅错怪了我也误解,伤心之情溢于言表,可师傅依然不为所动,在离别之际......”。

7、“.....第节他将书折了,留在袖中,却又软款唐僧道师父,我也是跟你场,又蒙菩萨指教今日半涂而废,不曾成得功果,你请坐,受我拜,我也去得放心。唐僧转回身不睬,口里唧唧哝哝的道我是个好和尚,不受你歹人的礼,大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了根,吹口仙气,叫变,即变了个行者,连本身个,面围住师父下拜。那长来刻画人物性格的写法,在反复阅读中理解人物形象。体会中国古代章回小说故事情节波折的写作特点。再读品味从文中看,你最喜欢谁不喜欢谁为什么喜欢孙悟空明察善恶勇敢无畏忠心耿耿火眼金金第段行者笑道我是个做虎的祖宗,你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我你瞒了诸人,瞒不过我。我认得你是个妖精,聪明有勇有谋智勇双全第段怕师傅惩罚,还不忘向当地土地山神说好大圣,念动咒语,叫当坊土地本处山神道这小学六年级语文孙悟空棒打白骨精优选教案范文三篇整理版脑后毫毛拔了根,吹口仙气,叫变,即变了个行者,连本身个......”。

8、“.....那长老左右躲不脱,好道也受了拜。忠心耿耿临走仍不忘师傅的安危。第节大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。不喜欢唐僧胆小绝情不明是非人妖不分胆小怕事第节那唐僧在马上,又唬得战战兢兢,口不能言。小学六年级语文孙悟空棒打白骨精优选教案范文三篇整理版误解,伤心之情溢于言表,可师傅依然不为所动,在离别之际,又不计个人恩怨对师傅款款下拜。第节他将书折了,留在袖中,却又软款唐僧道师父,我也是跟你场,又蒙菩萨指教今日半涂而废,不曾成得功果,你请坐,受我拜,我也去得放心。唐僧转回身不睬,口里唧唧哝哝的道我是个好和尚,不受你歹人的礼,大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了根,吹口仙气,叫变,即变了个行者,连本身个,面围住师父下拜。那长段怕师傅惩罚,还不忘向当地土地山神说好大圣,念动咒语,叫当坊土地本处山神道这妖精番来戏弄我师父......”。

9、“.....你与我在半空中作证,不许走了。大仁大义当师傅的绝情他止不住伤情第节那大圣闻得说他两个是人,止不住伤情凄惨,对唐僧道声苦啊,你那时节,出了长安,有刘伯钦送你上路到两界山,救我出来,投拜你为师,我曾穿古洞,入深林,擒魔捉怪,收戒,得沙僧,吃尽千辛万苦今日昧着惺惺使糊涂,只。小结。现在,你最想对课文中的哪个人做评价有词语说出你对他的评价。教师板书参考白骨精奸诈狡猾,装腔作势,蒙骗人猪戒爱挑唆,搬弄是非,自私狭隘。唐僧是非不分胆小怕事毫无主见固执孙悟空明察秋毫行事心细有智有勇知恩图报重情重义赤胆忠心,忍辱负重。我们了解到本文刻画人物的方法是语言描写。现在请你在文中选个人,也对他说几句话,如何交流。是非不分毫无主见第节正相信悟空的解释时,又听信谗非己莫为白骨精的蒙骗有效果吗蒙住了唐僧◇节中的语言独白那公公路也走不上来◇念紧箍咒惩罚行者驱赶行者,钻进离间计圈套。再读品味从文中看......”。