1、“.....独自人在江面上钓鱼了解诗作者唐宋大家之柳宗元。唐顺宗永贞年间,柳宗元协,齐读课题。以前我们也学过许多古诗,谁来说说学首古诗都要学些什么目标呈现能正确流利有感情地朗读背诵江雪。学会生字孤。理解诗句的主要意思。抓住诗中关键字词,体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。预期效果老师相信大家定能完成完成这些目标。有信心吗民主导学。任务正确流利地朗读这首古诗心境不同个是借钓鱼表现高傲的骨气个是借钓鱼欣赏优美的秋景,这真是各有所得。小学六年级语文江雪教案范文三篇整理版。抓住诗中关键字词,体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。教学重点引导学生正确理解诗中字词的意思。教学难点体会诗所描绘景色及作者所表达的思想感情。教学方法读诗想画孤傲的柳宗元,你能把自己的心情通过朗读表现出来吗练习有感情地配乐朗诵。练习背诵。小结刚才我们通过朗读,结合插图,特别是借助诗人的简介充分地理解了这首诗。检测导结......”。

2、“.....前两句让我们感受到,后两句则体现了诗人的情调。诗中迎风抗雪孤舟独钓的渔翁形象,正是诗人的人格化身。小学六年级语文江雪教案范文三篇整理版猜猜课文大概写了些什么用个猜字能减轻学生的心里压力,发言的同学就少了很多后顾之忧。教给方法,自主学习。仔细观察,今天学的古诗与以往学的在内容的编排上有何不同板书注释。利用注释帮助理解古诗是种非常好的学习方法。今天就请大家用这种方法自己去学懂古诗。年级的课文中第次对古诗作出注释,谈话激趣同学们,这两天我们刚刚经历了年的第场雪,下雪了,你都干了点什么看来雪给大家带来了无限的快乐。可是,有个人,他和大家做的事点儿也不样,他呀,顶风冒雪独自人在江上钓鱼。他是谁呢他是首诗的主人公,这首诗叫江雪。这节课,我们起来学习古诗江雪。板书课题,齐读课题。以前我们也学过许内容丰富,诗人常常借助景物真实而深刻地反映唐代社会生活的各个立体侧面。我们再来欣赏几首唐诗......”。

3、“.....而宁愿过那种不须归的隐居生活。自己根据注释,读懂这首诗。背诵古诗。枫桥夜泊根据注释自己读读这首诗。猜猜看,写这首诗时,作者的心情如何背诵古诗。总结。读诗。展示交流指名分句读诗,适时纠正。指名领读整首诗。同桌互读检查。任务想象画面,适时理解重点字词和诗意。任务呈现古人说诗中有画,你能把江雪想象成副画吗试着想想,说说。展示交流指名说想象到的画面,并说清这样想的理由。适时指导理解千山万径绝灭蓑笠翁。其他同学认真听,等他说完,你来说。了解了这些,你认为老渔翁真的在钓鱼吗课外延伸。唐诗题材广泛,内容丰富,诗人常常借助景物真实而深刻地反映唐代社会生活的各个立体侧面。我们再来欣赏几首唐诗。渔歌子这首诗是作者厌恶了官场污浊的生活,而宁愿过那种不须归的隐居生活。自己根据注释,读懂这首诗。背诵古诗。枫桥夜泊根据注释自己他哪些地方说得好。不好的地方,你来说得更好些......”。

4、“.....抓住诗中关键字词,体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。教学重点引导学生正确理解诗中字词的意思。教学难点体会诗所描绘景色及作者所表达的思想感情。教学方法读诗想画面,入境悟情感。教程过程激情导老渔翁独对寒意袭人的江流,冒着风雪垂钓。你感受到了什么这短短的十个字中,字字都浸透着诗人难言的孤独。找出表示数量的个词。师板书千万孤独。了解背景,体会意境。读到这有什么问题吗为什么诗人要在如此寒冷的大雪天,独自人在江面上钓鱼了解诗作者唐宋大家之柳宗元。唐顺宗永贞年间,柳宗元协内容的编排上有何不同板书注释。利用注释帮助理解古诗是种非常好的学习方法。今天就请大家用这种方法自己去学懂古诗。年级的课文中第次对古诗作出注释,让学生根据注释学习古诗是种终身受益的方法。人小组交流下你们的学习成果。集体交流,适时点拨。理解诗句千山鸟飞绝,万径人踪灭......”。

5、“.....又进行了词语的积累。理解孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。写景是为了抒情,抒什么情读读后两句。说说这两句诗的意思。师让我们起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗,大家要仔细看图,认真听录音。再放媒体,老师讲解句意思,再出示句诗句。师请大家仔细听老师讲解,再看古诗,谁来说说学首古诗都要学些什么目标呈现能正确流利有感情地朗读背诵江雪。学会生字孤。理解诗句的主要意思。抓住诗中关键字词,体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。那么,面对寒冷,他畏惧了吗面对残酷的现实他退缩了吗看资料。从他身上,你体会到了什么精神身处逆境而顽强不屈现在你就他哪些地方说得好。不好的地方,你来说得更好些。小学六年级语文江雪教案范文三篇整理版。抓住诗中关键字词,体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。教学重点引导学生正确理解诗中字词的意思。教学难点体会诗所描绘景色及作者所表达的思想感情。教学方法读诗想画面,入境悟情感......”。

6、“.....发言的同学就少了很多后顾之忧。教给方法,自主学习。仔细观察,今天学的古诗与以往学的在内容的编排上有何不同板书注释。利用注释帮助理解古诗是种非常好的学习方法。今天就请大家用这种方法自己去学懂古诗。年级的课文中第次对古诗作出注释,人被贬为边远地区的司马,这就是历的王司马案。柳宗元被贬为永州司马后,在永州整整度过了十个颠沛流离的春秋。政治上,他处处遭到黑暗腐败朝廷的打击排斥生活上,昔日好友沦落天涯,杳无音讯。面对此情此景,诗人写成了千古绝唱江雪。了解了这些,你认为老渔翁真的在钓鱼吗课外延伸。唐诗题材广泛,小学六年级语文江雪教案范文三篇整理版千座山,万条路吗这里的千山万径并非确数,乃是概述连绵不断的群山和许许多多的路。千和万在数学上都是很大的数,在文学上也有着异曲同工之妙。用千万说几个成语既帮助学生理解词句的意思,又进行了词语的积累......”。

7、“.....独钓寒江雪。写景是为了抒情,抒什么情读读后两句。说说这两句诗的意猜猜课文大概写了些什么用个猜字能减轻学生的心里压力,发言的同学就少了很多后顾之忧。教给方法,自主学习。仔细观察,今天学的古诗与以往学的在内容的编排上有何不同板书注释。利用注释帮助理解古诗是种非常好的学习方法。今天就请大家用这种方法自己去学懂古诗。年级的课文中第次对古诗作出注释,指导朗读古诗出示整首古诗,明确学习任务。老师句句范读,学生跟读。自由练习朗读,多种形式反馈朗读。自由练读。小组交流读。全班交流读。打擂台背诵古诗。猜猜课文大概写了些什么用个猜字能减轻学生的心里压力,发言的同学就少了很多后顾之忧。教给方法,自主学习。仔细观察,今天学的古诗与以往学的试着想想,说说。展示交流指名说想象到的画面,并说清这样想的理由。适时指导理解千山万径绝灭蓑笠翁。其他同学认真听,等他说完,你来说说他哪些地方说得好。不好的地方......”。

8、“.....小学六年级语文江雪教案范文三篇整理版。老渔翁独对寒意袭人的江流,冒着风雪垂钓。你感受到了什么这短画,听录音,想想你明白了什么师寒冷的冬天到了,大学纷纷扬扬,山上早已不见了小鸟的影子,山里的小路上看不见个人影。这真是千山鸟飞绝,万径人踪灭。师在这冰天雪地里,有个老翁穿着蓑衣,头戴斗笠坐在条小船上独自人在江上钓鱼呢孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。交流听明白了什么。先自己说说,再同桌交流他哪些地方说得好。不好的地方,你来说得更好些。小学六年级语文江雪教案范文三篇整理版。抓住诗中关键字词,体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。教学重点引导学生正确理解诗中字词的意思。教学难点体会诗所描绘景色及作者所表达的思想感情。教学方法读诗想画面,入境悟情感。教程过程激情导学生根据注释学习古诗是种终身受益的方法。人小组交流下你们的学习成果。集体交流,适时点拨。理解诗句千山鸟飞绝,万径人踪灭......”。

9、“.....乃是概述连绵不断的群山和许许多多的路。千和万在数学上都是很大的数,在文学上也有着异曲同工之妙。用千万说内容丰富,诗人常常借助景物真实而深刻地反映唐代社会生活的各个立体侧面。我们再来欣赏几首唐诗。渔歌子这首诗是作者厌恶了官场污浊的生活,而宁愿过那种不须归的隐居生活。自己根据注释,读懂这首诗。背诵古诗。枫桥夜泊根据注释自己读读这首诗。猜猜看,写这首诗时,作者的心情如何背诵古诗。总结。协同王叔文进行积极的政治革新,惨遭失败。王叔文被杀,柳宗元刘禹锡等人被贬为边远地区的司马,这就是历的王司马案。柳宗元被贬为永州司马后,在永州整整度过了十个颠沛流离的春秋。政治上,他处处遭到黑暗腐败朝廷的打击排斥生活上,昔日好友沦落天涯,杳无音讯。面对此情此景,诗人写成了千古绝唱江的十个字中,字字都浸透着诗人难言的孤独。找出表示数量的个词。师板书千万孤独。了解背景,体会意境......”。