1、“.....会应用公式正确计算梯形的面积。培养学生合作学习的能力。继续渗透旋转平移的数学思想。教学重点理解并掌握梯形面积公式的计算方法。教学难点理解梯形面积公式的推导过程。教学过程做做人板演应用深化出示例子条新挖的渠道,横截面是梯形,渠口宽米,渠底宽米,渠深米,它的横截面的面积是多少平方米解释举例说明横截面的含义。学生尝试计算腰的平行线,把梯形分割成个平行边形和个角形。如上图。生从上底的两个顶点作下底的垂线,把梯形分割成个长方形和两个角形,如上图。师同学们真聪明,想出了好多种方法,推导出了梯形的面积计算公式,但不管采小学五年级数学梯形面积的计算教案模板三篇整理版算公式。教学难点理解梯形面积公式的推导过程。教学过程投影出示个角形,提问这是个角形......”。

2、“.....指名学生操作演示转化的方法。展示台出示梯形,让学导。教师谈话利用手里的学具,仿照求角形面积的方法推导梯形面积的计算公式提纲演示课件拼摆梯形电脑演示转化推导的全过程梯形的面积上底下底高师上底下底表示什么为什么要除个完全样的梯形可以拼成个平行边形。这个平行边形的底和高与梯形的底和高有什么关系每个梯形的面积与拼成的平形边形的面积有什么关系反馈交流,推导公式。学生回答上述问题。教学重点理解掌握梯形面积的目标理解梯形面积公式的推导过程,会应用公式正确计算梯形的面积。培养学生合作学习的能力。继续渗透旋转平移的数学思想。教学重点理解并掌握梯形面积公式的计算方法。教学难点理解梯形面积公式的推导过程。教算公式,能正确地计算梯形的面积......”。

3、“.....发展学生的空间观念,使学生进步认识转化的思考方法在研究梯形面积时的运用,进步培养学生的分析综合抽象概括和运用转化的方法解决实际问题的能过程复习旧知。演示课件拼摆角形设疑引入教师出示个梯形和个角形已标出底和高。这个梯形比角形的面积大还是小相差多少呢要想得到准确地结果该怎么办板书课题梯形面积的计算指导探索第部分梯形面积公式的指名学生操作演示。教师带领学生共同操作梯形重叠旋转平移平形边形。观察思考教师提出问题引导学生观察。用两个完全样的梯形可以拼成个平行边形。这个平行边形的底和高与梯形的底和高有什么关系每个梯形导得到的学生回答后,指名学生操作演示转化的方法。展示台出示梯形,让学生说出它的上底下底和各是多少厘米。教师导语我们已学会了用转化的方法推导角形面积的计算公式......”。

4、“.....把梯形也转化成已学过的图形,计算出它的面积吗学生拿出两个完全样的梯形,拼拼,教师巡回观察指导。引导操作。学习平行边形面积时,我们用割补的方法把平行边形转化成长方形做做计算前面出示的梯形的面积。扩散思维师如果我们手中只有个梯形,你们能不能自己动脑想出别的计算方法推导它的公式下面小组讨论。分组汇报生做对角线,把梯形分割成两个角形,如下图生从上底的个顶点做过程复习旧知。演示课件拼摆角形设疑引入教师出示个梯形和个角形已标出底和高。这个梯形比角形的面积大还是小相差多少呢要想得到准确地结果该怎么办板书课题梯形面积的计算指导探索第部分梯形面积公式的算公式。教学难点理解梯形面积公式的推导过程。教学过程投影出示个角形,提问这是个角形......”。

5、“.....指名学生操作演示转化的方法。展示台出示梯形,让学面积的计算。教学难点梯形面积公式的推导。教学准备投影小黑板若干个梯形图片其中有两个完全样的。指名学生操作演示。教师带领学生共同操作梯形重叠旋转平移平形边形。观察思考教师提出问题引导学生观察。用小学五年级数学梯形面积的计算教案模板三篇整理版来解决这个问题。板书课题,梯形面积的计算第层次,推导公式操作学具启发学生思考你能仿照求角形面积的办法,把梯形也转化成已学过的图形,计算出它的面积吗学生拿出两个完全样的梯形,拼拼,教师巡回观察指算公式。教学难点理解梯形面积公式的推导过程。教学过程投影出示个角形,提问这是个角形,怎样求它的面积角形面积计算公式是怎样推导得到的学生回答后......”。

6、“.....展示台出示梯形,让学学梯形面积的计算教案模板三篇整理版。教学重点理解掌握梯形面积的计算公式。教学难点理解梯形面积公式的推导过程。教学过程投影出示个角形,提问这是个角形,怎样求它的面积角形面积计算公式是怎样师谈话利用手里的学具,仿照求角形面积的方法推导梯形面积的计算公式提纲演示课件拼摆梯形电脑演示转化推导的全过程小学年级数学梯形面积的计算教案模板篇教学目的掌握梯形的面积计算公式,能正确地计算梯能否仿照求平行边形面积的方法,把个梯形转化成已学过的图形,推导梯形面积的计算公式呢学生动手操作探究讨论,教师作适当指导。信息反馈,扩展思路。说说你是怎样割补的教师展示各种割补方法。小学五年级过程复习旧知......”。

7、“.....这个梯形比角形的面积大还是小相差多少呢要想得到准确地结果该怎么办板书课题梯形面积的计算指导探索第部分梯形面积公式的说出它的上底下底和各是多少厘米。教师导语我们已学会了用转化的方法推导角形面积的计算公式,那怎样计算梯形的面积呢这节课我们就来解决这个问题。板书课题,梯形面积的计算第层次,推导公式操作学具启发学个完全样的梯形可以拼成个平行边形。这个平行边形的底和高与梯形的底和高有什么关系每个梯形的面积与拼成的平形边形的面积有什么关系反馈交流,推导公式。学生回答上述问题。教学重点理解掌握梯形面积的形的面积与拼成的平形边形的面积有什么关系反馈交流,推导公式。学生回答上述问题。小学五年级数学梯形面积的计算教案模板三篇整理版......”。

8、“.....通过操作和对图形的观察比较,发展学生的空间观念,使学生进步认识转化的思考方法在研究梯形面积时的运用,进步培养学生的分析综合抽象概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。教学重点正确地进行梯小学五年级数学梯形面积的计算教案模板三篇整理版算公式。教学难点理解梯形面积公式的推导过程。教学过程投影出示个角形,提问这是个角形,怎样求它的面积角形面积计算公式是怎样推导得到的学生回答后,指名学生操作演示转化的方法。展示台出示梯形,让学习旧知。演示课件拼摆角形设疑引入教师出示个梯形和个角形已标出底和高。这个梯形比角形的面积大还是小相差多少呢要想得到准确地结果该怎么办板书课题梯形面积的计算指导探索第部分梯形面积公式的推导。个完全样的梯形可以拼成个平行边形......”。

9、“.....推导公式。学生回答上述问题。教学重点理解掌握梯形面积的平方米答它的横截面的面积是平方米。小学五年级数学梯形面积的计算教案模板三篇整理版。完成练习十第和题。讨论完成练习十第和题。略小学年级数学梯形面积的计算教案模板教学目标何种方法都可以得出梯形的面积是上底与下底的和乘以高再除以。抽象概括师如果用表示梯形的面积,用和分别表示梯形的上下底和高,那么梯形的面积你会表示吗生反馈练习完成课本做做计算前面出示的梯形的面积。扩散思维师如果我们手中只有个梯形,你们能不能自己动脑想出别的计算方法推导它的公式下面小组讨论。分组汇报生做对角线,把梯形分割成两个角形,如下图生从上底的个顶点做过程复习旧知......”。