1、“.....同时把小数点图,说说你获得了哪些数学信息。学生教师根据提供的信息,你能提出哪些数学问题学生可能会提出还有百分之几的城市空气质量没有达到级标准空气质量达到级标准的城市有多少个等教师引导学生思考要解决空气质量达到级标准的城市有多少个的问题怎样列和分数互化的方法,能正确地进行百分数与小数百分数与分数之间的互化。能力目标培养学生的观察归纳和概括能力。小学年级数学百分数和分数小数的互化教案范本篇教学目标在解决问题的具体情景中探索发现百分数改写成分数和小数的方法。会将百分数改写法把百分数化成分数,先把百分数改写成分母是的分数,注意不是最简分数的要化简成最简分数把百分数化成小数,可以直接去掉百分号,同时把百分号前的数的小数点向左移动两位。巩固练习教科书第页,课堂活动第题教师说说怎样才能准确地在格子里涂色小学六年级数学百分数和分数小数的互化教案范本四篇整理版篇整理版。同学们......”。

2、“.....他在城堡外面玩耍的时候发现了个山洞,山洞有道门,但是必须回答几道题这个门才可以打开,我们起来帮这个美丽的公主想想办法吧。比较个数的大小,要想解题呢,我们就必须学习今天的知识。引入课题大胆探这是我们需要进步学习的内容。小学年级数学百分数和分数小数的互化教案范本篇教学目标在解决问题的具体情景中探索发现百分数改写成分数和小数的方法。会将百分数改写成小数和分数。在经历把百分数改成分数和小数过程中,培养学生的归纳能力。教学重学生口述每题的转化过程,板书引导学生观察归纳,百分数怎样很快地直接化成小数引导学生归纳出百分数化成小数的方法把百分数化成小数,只要把小数点向左移动两位,同时在后面去掉百分号。小学六年级数学百分数和分数小数的互化教案范本量达到级标准的城市有多少个的问题怎样列式引导学生列出算式。教师说说这样列式的想法。学生教师该怎样计算呢学生独立思考的计算方法,并进行交流汇报......”。

3、“.....发现要计算写成小数。启发学生口述每题的转化过程,板书引导学生观察归纳,百分数怎样很快地直接化成小数引导学生归纳出百分数化成小数的方法把百分数化成小数,只要把小数点向左移动两位,同时在后面去掉百分号。小学六年级数学百分数和分数小数的,可把写成分数或小数后进行计算,即把改写成或。学生尝试计算,并指名板演计算过程个个教师我们通过把改写成分数或小数的形式解决了空气质量达到级标准的城市有多少个的问题。如何进行百分数和分数小数的互化呢引导学生思考要把百分数化成小数,可以先把百分数改写分母是的分数,然后再用分子除以分母,把分数转化成小数。请大家观察个,如果不看先化成分数的这个过程,小数可以怎样直接化成百分数的把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点的公主,他在城堡外面玩耍的时候发现了个山洞,山洞有道门,但是必须回答几道题这个门才可以打开......”。

4、“.....要想解题呢,我们就必须学习今天的知识。引入课题大胆探索,学习新知。学习小数与百分数的互数化成百分数把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号百分数化成小数只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。小学年级数学百分数和分数小数的互化教案范本,利用知识间的迁移解决问题。儿童心理学指出类比迁移能充分调动学生利用原有的点分数小数化成百分数的方法和规律。教学过程创设情景,导入新课出示第页两个监测人员的对话情景我们监测了个城市的空气质量,其中有的城市达到了级标准。教师请同学们自己看教科书第页两个同学的对话框的内容。教师引导学生总结百分数化分数小数的,可把写成分数或小数后进行计算,即把改写成或。学生尝试计算,并指名板演计算过程个个教师我们通过把改写成分数或小数的形式解决了空气质量达到级标准的城市有多少个的问题。如何进行百分数和分数小数的互化呢篇整理版。同学们,从前有个美丽的公主......”。

5、“.....山洞有道门,但是必须回答几道题这个门才可以打开,我们起来帮这个美丽的公主想想办法吧。比较个数的大小,要想解题呢,我们就必须学习今天的知识。引入课题大胆探说明当小数点向左移动两位时,原数就缩小倍,再去掉百分号,又使它扩大倍。所以原数大小是不变的。学习小数化成百分数。出示例怎样把化成百分数引导学生思考要把百分数化成小数,要先把百分数化成分母是的分数,然后再把这个分数改写成小数。启小学六年级数学百分数和分数小数的互化教案范本四篇整理版。准备题。把下面的小数化成分数,分数化成小数,并说说你是怎样想的通过以上的练习,为学生学习小数与百分数的互化打下了基础。学习百分数化成小数,教学例出示例把化成小数。小学六年级数学百分数和分数小数的互化教案范本四篇整理版篇整理版。同学们,从前有个美丽的公主,他在城堡外面玩耍的时候发现了个山洞,山洞有道门......”。

6、“.....我们起来帮这个美丽的公主想想办法吧。比较个数的大小,要想解题呢,我们就必须学习今天的知识。引入课题大胆探题的过程中,鼓励学生采用不同的计算方法,体会算法的多样化,充分培养学生用不同策略解决问题的能力。所以在教学时,鼓励学生自主解决问题,组织交流解决问题的过程,使学生明确根据数据的特点可以灵活地进行转化,再解决问题。同学们,从前有个美算,即把改写成或。学生尝试计算,并指名板演计算过程个个教师我们通过把改写成分数或小数的形式解决了空气质量达到级标准的城市有多少个的问题。如何进行百分数和分数小数的互化呢这是我们需要进步学习的内容。引导学生识经验解决新问题。因为百分数应用题的解题思路及方法与分数应用题大致相同,所以教学中要有效地利用两者之间的联系。上课伊始,通过对例题改编而成的分数应用题的分析列式解答,使学生进步明确解答此类题的关键是弄清谁是单位,谁和谁相比。在解决......”。

7、“.....即把改写成或。学生尝试计算,并指名板演计算过程个个教师我们通过把改写成分数或小数的形式解决了空气质量达到级标准的城市有多少个的问题。如何进行百分数和分数小数的互化呢,学习新知。学习小数与百分数的互化。准备题。把下面的小数化成分数,分数化成小数,并说说你是怎样想的通过以上的练习,为学生学习小数与百分数的互化打下了基础。学习百分数化成小数,教学例出示例把化成小数。板书设计百分数和小数的互化学生口述每题的转化过程,板书引导学生观察归纳,百分数怎样很快地直接化成小数引导学生归纳出百分数化成小数的方法把百分数化成小数,只要把小数点向左移动两位,同时在后面去掉百分号。小学六年级数学百分数和分数小数的互化教案范本点向左移动两位说明当小数点向左移动两位时,原数就缩小倍,再去掉百分号,又使它扩大倍。所以原数大小是不变的。学习小数化成百分数。出示例怎样把化成百分数引导学生思考要把百分数化成小数......”。

8、“.....然后再把这个分数考要把百分数化成小数,可以先把百分数改写分母是的分数,然后再用分子除以分母,把分数转化成小数。请大家观察个,如果不看先化成分数的这个过程,小数可以怎样直接化成百分数的把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两小学六年级数学百分数和分数小数的互化教案范本四篇整理版篇整理版。同学们,从前有个美丽的公主,他在城堡外面玩耍的时候发现了个山洞,山洞有道门,但是必须回答几道题这个门才可以打开,我们起来帮这个美丽的公主想想办法吧。比较个数的大小,要想解题呢,我们就必须学习今天的知识。引入课题大胆探式引导学生列出算式。教师说说这样列式的想法。学生教师该怎样计算呢学生独立思考的计算方法,并进行交流汇报。在交流中教师重点引导学生借助已有知识,发现要计算,可把写成分数或小数后进行学生口述每题的转化过程,板书引导学生观察归纳......”。

9、“.....只要把小数点向左移动两位,同时在后面去掉百分号。小学六年级数学百分数和分数小数的互化教案范本小数和分数。在经历把百分数改成分数和小数过程中,培养学生的归纳能力。教学重难点分数小数化成百分数的方法和规律。教学过程创设情景,导入新课出示第页两个监测人员的对话情景我们监测了个城市的空气质量,其中有的城市达到了级标准。教师观察情学生思考后独立完成在书上。完成教科书第页第题和第题第小题指名板演,集体订正。课堂总结,结束全课教师通过这节课学习,同学们有哪些收获学生小学年级数学百分数和分数小数的互化教案范本说教学目标知识目标使学生理解并掌握百分数和小数百分点分数小数化成百分数的方法和规律。教学过程创设情景,导入新课出示第页两个监测人员的对话情景我们监测了个城市的空气质量,其中有的城市达到了级标准。教师请同学们自己看教科书第页两个同学的对话框的内容......”。