1、“.....体会长廊所包含的中华文明,感受作者抓住特点简洁表达的写法。由此及彼,学生通过边读边想象把书读厚的方法朗读学习整段内容。再次出示表示观察角度的短语并配合由此看到的景象图片小学五年级语文颐和园教案范文三篇整理版。再读课文,思考各景物的特点,说说它们美在哪里,用上了什么描写方法。体验成功,自主学习。交流学习万寿山部分第自然段说说景物特点,找出最能体现景物美的句子。万寿山脚下佛香阁高耸立抬头看雄伟壮丽角宝塔形层闪闪发光排云殿大多排排金碧辉煌向下望树丛葱郁登上万寿山正前面昆明湖静绿像像向东远眺城楼白塔古老重点交流正前面,昆明湖静得像面镜子,绿得像说说画上有哪些内容几千幅画没有哪两面刀幅是相同的这说明了什么说明画的内容丰富,题材各不相同。体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动人民的智慧才干。长廊两旁栽满了花木,这种花还没谢,那种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽......”。

2、“.....从侧面看出长廊的美。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。点明了长情的朗读课文,读出作者的赞美之情。,学习作者的描写和表达的方法。弄清课文的介绍顺序欣赏课文的优美的语言朗读的指导比赛读范读评价读形象读。学生当游客,自己当导游,说说颐和园的美景。小结你喜欢本文的那段描写积累迁移本文优美的语句比较多,可以让学生做自选词句的练习。在反复朗读的基础上,可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。第课时复习生字新词,回顾全文顺序。精读课文,品析景物特点,感受小学五年级语文颐和园教案范文三篇整理版在,我们就移步换景,依次游赏长廊万寿山昆明湖,去感受颐和园这个美丽的大公园。抓住重点词句边读边想象,从不同的观察角度欣赏颐和园美景的不同特点,体会颐和园是个美丽的大公园的同时,学习作者简洁准确的表达方式。游赏长廊。进了颐和园的大门,绕过大殿......”。

3、“.....出示课文相关文字,在原文中加入表示观察角度的短语,请学生读读思考这些短语对我们游长廊有什么帮助放眼望绿漆的柱子,红漆的栏杆术的辉煌和劳动人民的智慧才干。长廊两旁栽满了花木,这种花还没谢,那种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。提问这句写什么从哪些词看出栽满谢开看出长廊两旁花木众多鲜花常开景色宜人的特点,从侧面看出长廊的美。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。点明了长廊的位置在昆明湖的右边。有感情地齐读全段,按提示分层。先写怎样来到长廊,从外部整体介绍长廊的长从内部介绍长廊的美文中又是哪些句子说明了作者游览的顺序,勾画文中表示游览顺序的句子。从句子入手,掌握文章的结构,了解课文的主要内容。学生自读表示游览顺序的句话,从中感受移步换景的游览观察顺序。给表示游览顺序的句话加上文章的首尾段,学生自读感受课文总分总的结构形式,并根据段落提纲掌握课文的主要内容......”。

4、“.....它能帮助我们更好地学习课文。作者看到了哪些景物作者重点描写了什么景物十孔桥是什么样的板书桥洞多石柱多小狮子多姿态不想象姿态不的小狮子会是怎么样的说明了什么说明我国古代劳动人民的智慧和才干。再读课文,边读边想象昆明湖上的美景。第课时复习生字新词,回顾全文顺序。精读课文,品析景物特点,感受语言美。学习第自然段。指名读,思考作者来到长廊,抓住长廊的什么特点来描写的作者又是怎么观察长廊的呢长廊有什么特点确小结这次,我们跟着作者从抬头看这个观察角度赏到了颐和园华美宏伟的特点。学生自读自悟,从不同角度游赏昆明湖景区,感受昆明湖的特点和作者的表达方式。再读课文,思考各景物的特点,说说它们美在哪里,用上了什么描写方法。体验成功,自主学习。交流学习万寿山部分第自然段说说景物特点,找出最能体现景物美的句子......”。

5、“.....体会描写方法。绿漆的柱子,红漆的栏杆,眼望不到头。这条长廊有百多米长,分成间。这句从哪些词看出长廊的长用上了什么说明方法列数字这样写有什么好处每间的横槛上都有彩的画,画着人物花草风景,几千幅没有哪两幅是相同的。提问观看图片说说画上有哪些内容几千幅画没有哪两面刀幅是相同的这说明了什么说明画的内容丰富,题材各不相同。体现了我国古代园林学生整体感受整个自然段,试着从不同观察角度去欣赏长廊,发现长廊的特点并试着用自己的朗读把感受表达出来。根据学生的自学情况,老师重点指导学生通过填词练习,边读边想象把书读厚的读书方法理解每间的横槛上都有彩的画这个句子,体会长廊所包含的中华文明,感受作者抓住特点简洁表达的写法。由此及彼,学生通过边读边想象把书读厚的方法朗读学习整段内容......”。

6、“.....学生自读感受课文总分总的结构形式,并根据段落提纲掌握课文的主要内容。师生共同根据板书概括课文主要内容并提出进步的学习要求这就是文章的段落提纲,它能帮助我们更好地学习课文。现在,我们就移步换景,依次游赏长廊万寿山昆明湖,去感受颐和园这个美丽的大公园。抓住重点词句边读边想象,从不同的观察角度欣赏颐和园美景的不同特点,体会颐和园是个美丽的大公园的同时,学习作者简洁准确的表达方式。游赏美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的世界遗产的兴趣。初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点难点重点引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶难点引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。教学方法阅读直观课件欣赏想象感悟教学准备课件有关颐和园的资料学生课前的预习及查找资料教学课时课时教学过程第课时看图揭题导入。幻灯片出示文中幅图,问同学们,你们知讲长廊两旁鲜花常开......”。

7、“.....总结写法,提出自学要求我们这段是按先读全段整体感知再说说景物的特点结合有关图景和语句体会作者抓住景物特点从不同角度观察,并采用不同的描写方法最后按顺序来分层来学习的。下面我们也按学习这段的方法来自学以下段的内容。时间课时教程初读感受美流利有感情的朗读课文。,提升学生的审美培养细读课文。谈谈自己最喜欢的景点是哪里朗读时,有从哪些句子知道板书长美出示图片和句子,体会描写方法。绿漆的柱子,红漆的栏杆,眼望不到头。这条长廊有百多米长,分成间。这句从哪些词看出长廊的长用上了什么说明方法列数字这样写有什么好处每间的横槛上都有彩的画,画着人物花草风景,几千幅没有哪两幅是相同的。提问观看图片说说画上有哪些内容几千幅画没有哪两面刀幅是相同的这说明了什么说明画的内容丰富,题材各不相同。体现了我国古代园林在,我们就移步换景,依次游赏长廊万寿山昆明湖,去感受颐和园这个美丽的大公园......”。

8、“.....从不同的观察角度欣赏颐和园美景的不同特点,体会颐和园是个美丽的大公园的同时,学习作者简洁准确的表达方式。游赏长廊。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。出示课文相关文字,在原文中加入表示观察角度的短语,请学生读读思考这些短语对我们游长廊有什么帮助放眼望绿漆的柱子,红漆的栏杆万寿山。学生自读第自然段,从抬头看耸立金碧辉煌金光闪闪等词想象仰望万寿山建筑群的感受,体会皇家园林的宏伟气势。抓住重点词,通过朗读表达感受,体会作者用词准确小结这次,我们跟着作者从抬头看这个观察角度赏到了颐和园华美宏伟的特点。学生自读自悟,从不同角度游赏昆明湖景区,感受昆明湖的特点和作者的表达方式。长廊万寿山昆明湖等词,并学习其中的生字廊。为什么要写这样个词为什么要按这样的顺序写小学五年级语文颐和园教案范文三篇整理版廊。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。出示课文相关文字......”。

9、“.....请学生读读思考这些短语对我们游长廊有什么帮助放眼望绿漆的柱子,红漆的栏杆眼望不到头。这条长廊有百多米长,分成间。抬头看去每间的横槛上都有彩的画,画着人物花草风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。边走边赏长廊两旁栽满了花木,这种花还没谢,那种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气在,我们就移步换景,依次游赏长廊万寿山昆明湖,去感受颐和园这个美丽的大公园。抓住重点词句边读边想象,从不同的观察角度欣赏颐和园美景的不同特点,体会颐和园是个美丽的大公园的同时,学习作者简洁准确的表达方式。游赏长廊。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。出示课文相关文字,在原文中加入表示观察角度的短语,请学生读读思考这些短语对我们游长廊有什么帮助放眼望绿漆的柱子,红漆的栏杆你怎么知道的首尾两段都直接写到颐和园的美,这种写法叫什么首尾呼应有感情地齐读首尾两段。长廊万寿山昆明湖等词......”。