1、“.....了解泰国的独特风情。依托重点语段,通过表情朗读角色臵换想象体悟等方式,感受人象合的美妙奇观,引发对人与自然和谐相处的思考。教学时间课时。教学过程导入检查预习情况后导入。初步感受独特风情出示新词熟视无睹冲锋陷阵小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞指名读,集体读。扩充语境在课文中,这个成语都是写谁的出示句子大象对人群已经熟视无睹大象曾经驮着武士冲锋陷阵大象会小心翼翼地为人做按摩大象优雅得像个彬彬有礼的绅士大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。指名象温和悠闲自在用不慌不忙悠闲自在的语气读这组词冲锋陷阵攻城守垒以当十以抵百透过这组词语你又看到了怎样的大象勇猛读出来行礼谢幕彬彬有礼透过这些词语你对泰国的大象有了什么新的认识温文尔雅的大象聪明乖巧的大象翩翩起舞摇头晃脑踮脚抬腿舞之蹈之读着这些词语你仿佛看到了什么你对泰国的大象有了什么新的认识聪明灵活的大象活泼可爱的大象设计意图词语是有感情的......”。

2、“.....通过词语教学巧妙地将课文内容进行梳理。,用心感受教师有意把词语串成每段的第句话,并相机呈现熟视无睹国宝聪明而有灵气跳舞等词语。引导学生在倾听中发现每段的第句话就是全段的中心句,把中心句串起来就是课文的主要内容。大家在第环节教学中,自己读书,魅力。教学过程神游泰国,揭示课题谈话导入。今天老师带着大家神游另外个国家播放图片。简介泰国富有千佛之国黄袍之国的美誉。这里到处是金碧辉煌,尖角高耸的庙宇佛塔,无处不有精致美观的佛像,为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。今天,我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情,也不去感受它文化的神秘,而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另番情趣。板书课题强调象与舞的写法设计意图播放异国风情,拉近了学生理解的时空,激发学生学习的兴趣,使学生对泰国有真切直观具体形象的感觉。并由大象节引入课题......”。

3、“.....小学五年级语文与象共舞教案模板五篇整理版。自主学习,制定目标通过这节课的学习,你想了解些什么请为自己制定学习目标。在学生支离破ī的韵母不要读成后鼻音氛ē不要读成声尴尬ā。熟视无睹指对客观事物不关心,虽然经常看见,却跟没看见样。以当十,以抵百原形容军队勇敢善战。文中指头大象抵得上十个人百个人,为泰国人做工服役作用巨大。驯服使顺服。按摩用手文中指大象用脚或鼻子在人身上推按捏揉等,以促进血液循环,增加皮肤抵抗力,调整神经功能,也叫推拿。尴尬文中指神色态度不自然。彬彬有礼形容举止文雅。据说象是种聪明而有灵气的动物。有段都是采用先概括再具体的写法。使条理非常清楚。总结课文,迁移写法老师小结课文。这节课我们细细研读了课文,深深感受到了泰国独特的风情人象共舞,和谐融洽的场面。想看看这些画面吗老师找了几张,让我们细细地欣赏,静静地感受着......”。

4、“.....读读,这些词写出了什么这段是用哪几个句子把几层不同的事例连在起的出示句话◇据说象是种聪明而有灵气的动物。◇最有意思的是大象为人做按摩。◇有趣的是,它偶然也会跟人开开玩笑。这句话可以去掉吗它们之间是什么关系有感情地朗读这段。总结课文,领会写法。读了课文,你喜欢泰国的大象吗你最喜欢它的什么有感情地朗读相应的段落。透过泰国的大象,你看出泰国是怎样的国家泰国人有怎样的性格。仿照课文总分结构写道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句,也可以选择泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手。课堂交流。小学年级语文与象共舞教案模板教材版本人教版国标本小化,体会大象与人类和谐相处的美好画面。教学重难点抓住与象共舞的画面引导学生展开丰富想象,在比较与欣赏中感受人象共舞的和谐画面,感受语言的魅力。教学过程神游泰国......”。

5、“.....今天老师带着大家神游另外个国家播放图片。简介泰国富有千佛之国黄袍之国的美誉。这里到处是金碧辉煌,尖角高耸的庙宇佛塔,无处不有精致美观的佛像,为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。今天,我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情,也不去感受它文化的神秘,而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另番情趣。板书课题强调象与舞的写法设计意图播放异国风情,拉近了学生理解的时空,激发学生学习的兴趣,使学生对泰国有真切直观具体形象的感觉。并由大象节引入课题,为下文学习打下了感性理解的基础。国宝。象与人之间没有距离。象是种聪明而有灵气的动物,爱与人开玩笑。看大象跳舞是种享受。随机指导。自由朗读第自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事驮着武士冲锋陷阵为泰国人做工服役充当旅游大使表演杂技,带去欢乐你还知道大象能干哪些事在泰国,没有大象行吗为什么有感情地朗读第自然段......”。

6、“.....泰象与人是关系在舞台上,泰象与人样是在国际上,泰象充当的是角色当遇到困难时,泰象则是在农场里,泰象就是在可见在泰国,大象与人的关系是怎么样的自由朗读第自然段。哪些地方写出了大象的聪明灵气引导学生朗读课文中的描写。如果你就躺在地上,让大象按摩,你敢吗引导学生抓住小心翼翼轻轻地抚弄等词什法,了解了全文的写作特色。同时在次次读词语的过程中,引导学生步步有所发现,逐步化难为易,有效地保证了学习效率。抓住重点,读中感悟,认真回顾全文,课文哪段将这种美好境界进行了最精彩的描述,有个词具有传神的功力,找到它就可以感受与象共舞的美好境界。学生自学设计意图个巧妙的问题设计给予学生学习的具体导向,他们在读书中辨别,在读书中思考,再次感受词语的魅力。预设翩翩起舞引导学生联系下句理解舞蹈的大象,没有点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞......”。

7、“.....据说象是种聪明而有灵气的动物。有段都是采用先概括再具体的写法。使条理非常清楚。总结课文,迁移写法老师小结课文。这节课我们细细研读了课努力完成学习目标。自己试着解决自己提出的问题。强调留下读书的痕迹兴奋处疑难处共鸣点。自己感觉读书效果如何做个小测验,把书合起来,想想自己记住了多少和象有关的字词语设计意图给予学生充足的自学时间,让学生学会思考,学会靠自己去成功。词语的检测重在强调要学会积累因为学文如聚沙。老师也搜集了些词语,请你读读这些词语都和谁有联系不慌不忙悠闲沉着晶莹温和悠然而去课文中这些词语都是形容大象的,透过这些词语你看到了头怎样的大象温和悠闲自在用不慌不忙悠闲自在的语气读这组词冲锋陷阵攻城守垒以当十以抵百透过这组词语你又看到了怎样的大象勇猛读出来行礼谢幕彬彬有礼透过这些词语你对泰国的大象有了什么新的认识温文尔雅的大象聪明乖巧的大象翩翩起舞摇头晃脑踮脚抬腿舞之文......”。

8、“.....和谐融洽的场面。想看看这些画面吗老师找了几张,让我们细细地欣赏,静静地感受着。可能你对人和大象的和谐亲密会有更深的感受。这节课我们还学到了种写法先概括介绍后具体描写。如课文的小节。课堂练习人和大象的关系是多么和谐融洽啊,板书设计与象共舞和谐亲密人象平静坦然熟视无睹国宝表演按摩开玩笑小学年级语文与象共舞教案模板教学目标认识悠闲松弛尴尬熟视无睹彬彬有礼翩翩起舞等词语。引导学生借助词语学习课文内容,能在辨别与争论中,体会作者用词的准确性。学会抓住关键词语品读课文,领悟课文先概括后具体叙述的表达方法,积累优美的语言。正确流利有感情地朗读课文。了解泰国大象的特点,感受泰国的独特风情与文教学意图以培养阅读能力为取向,重文本内容的理解感悟和积累。教学目标能正确认读熟视无睹松弛按摩尴尬彬彬有礼绅士气氛冲锋陷阵小心翼翼翩翩起舞等词语。能正确流利地朗读课文的相关语段......”。

9、“.....了解泰国的独特风情。依托重点语段,通过表情朗读角色臵换想象体悟等方式,感受人象合的美妙奇观,引发对人与自然和谐相处的思考。教学时间课时。教学过程导入检查预习情况后导入。初步感受独特风情出示新词熟视无睹冲锋陷阵小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞指名读,集体读。扩充语境在课文中,这个成语都是写谁的出示句子大象对人群已经熟视无睹大象曾经驮着武士冲锋陷阵大象会小心翼翼地为人做按摩大象优雅得像个彬彬有礼的绅士大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。指名有距离。象是种聪明而有灵气的动物,爱与人开玩笑。看大象跳舞是种享受。随机指导。自由朗读第自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事驮着武士冲锋陷阵为泰国人做工服役充当旅游大使表演杂技,带去欢乐你还知道大象能干哪些事在泰国,没有大象行吗为什么有感情地朗读第自然段。读后说话训练在战场上......”。