1、“.....同时引导学生练习有感情地朗读。学生根据自己的阅读情况,提出不懂的问题。预计可能提出的疑难问题父亲为什么要打我打了我为什么还要给我送东西第课时教学目标理解父亲严和感悟,教师巡视引导点拨。全班交流。在交流的过程中,教师要给以引导点拨,力求让学生能理解全面深刻,同时引导学生练习有感情地朗读。学生根据自己的阅读情况,提出不懂的问题。预计可能提出的疑难问题父亲为什么要打我打了我为什么还要给我送东西第课时教学目标理解父亲严和疼中含着的爱,改掉迟到这习惯的过程,感受父亲那份既严厉又深沉的爱,及作者对父亲的感激之情。教学重点概括父亲关心我的具爱的真谛。文中描写我心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进步体会人物的心理变化。教学难点学习课文中描写我心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进步体会人物的心理变化。教学时数课时教学设计第课时教学目标......”。

2、“.....,了解故事梗概。自然段,感知父亲对我的严厉。教学重点,了解故事梗概。自然段,感知父亲对我的严厉。教学难点学习自然段,感而,在韩老师要我们静默时,我听着,听着却鼻子不禁抽搭起来,想要哭。我为什么会这样当时,我都想到了些什么回顾上节课所学内容,说说。,指名回答。体会我在韩老师的引导下,认识到自己的,理解到父亲打自己,是关心自己良好品质的形成,对自己的严厉是种真正的爱。继续学习。学习第自然段。自然段,说说父亲又是怎样疼我的引导学生抓父亲的动作体会,说说你对父亲爱的理解。并完成下列填空。小学年级语文迟到优质教案小学五年级语文迟到优质教案范例三篇整理版读流利,教师对易读错的字进行检查。师读了课文,你读懂了什么请用自己的语言概括全文内容。引导学生从主要内容所写事情文中人物等方面交流自己所读懂的内容。如,我读懂了,这是位对我要求很严格的父亲,这是位很疼爱我的父亲。教师评价......”。

3、“.....学生表达是否清楚,是否抓住了重点等。上学迟到这条线索,按照事情发展的顺序,理清作者的写作思路,把全文整理为个部分。我有赖床的习通过学习学文,学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。教学重点,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。文中描写我心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进步体会人物的心理变化。教学难点学习课文中描写我心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进步体会人物的心理变化。第课时教学目标,理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。我心理活动的句子,明白作者对严亲等不同方面交流自己所读懂的内容。教师注意评价学生表达是否清楚是否抓住了重点是否有与众不同的发现等。学生根据自己的阅读情况,提出不懂的问题。父亲为什么打我打了我为什么还要给我送东西父亲是否爱我......”。

4、“.....速读梳理,理清思路,边读边想作者林海音的父亲是不是位好父亲,清除字障词障,扫清阅读障碍,重点检查是否把字音读正。教学时数课时教学设计第课时教学目标。正确流利有感情地朗读课文。,了解故事梗概。自然段,感知父亲对我的严厉。教学重点,了解故事梗概。自然段,感知父亲对我的严厉。教学难点学习自然段,感知父亲对我的严厉。教学过程谈话导入,激发学习兴趣。板书课题同学们,你有过迟到的经历吗说说你迟到的原因及你当时的心情。迟到,看看文章中的我是什么原因迟到了,这些事又给她带来了怎样的影响。齐读课题初读,整体感知。,读准字话人非圣贤,孰能无过,他的意思是说什么是的,谁都会犯错,怎么样你有过犯错的经历吗敢在这么多人的面前说说吗人非圣贤,孰能无过,人人都会犯错,这并不稀奇,作家林海音小时候就经常犯这样个错迟到,今天我们就来学习这课,相信能带给你启发。细读探究......”。

5、“.....我们知道了课文主要在讲件什么事作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的个小故事。上节课我们提出了些问题尚待解决,这节课让我,读通句子。,思考文章写了件什么事指名回答,提出不懂的问题。小学年级语文迟到优质教案范例篇教学目标知识与技能认识本课生字。正确流利有感情地朗读课文。,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。我心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进步体会人物的心理变化。过程与方法,整体感知,了解故事梗概。,有针对性地再读课文。,精读课文,理解感悟,感情朗读。,总结拓展,熏陶情感。情感态度和价值从此以后,我成了到校最早的学生。带着问题自主阅读。运用学过的前后联系品词析句等方法进行阅读,小组合作交流自己的感悟,教师巡视引导点拨。全班交流。在交流的过程中,教师要给以引导点拨,力求让学生能理解全面深刻,同时引导学生练习有感情地朗读。学生根据自己的阅读情况,提出不懂的问题......”。

6、“.....并引导归纳这篇课文主要讲了件什么事作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的个小故事。速读梳理,理清思路,边读边想作者林海音的父亲是不是位好父亲,清除字障词障,扫清阅读障碍,重点检查是否把字音读正确读流利,教师对易读错的字进行检查。师读了课文,你读懂了什么请用自己的语言概括全文内容。引导学生从主要内容所写事情文中人物等方面交流自己所读懂的内容。如,我读懂了,这是位句子理解严我的父亲很疼我,但是管教我很严。我的父亲很疼我,但是管教我很严,很严很严。说说这两个句子的区别,体会严的程度。读着这句话,你有什么疑问或想从本课了解哪些内容学生质疑,教师归纳问题细读课文,感悟品味出示探究单,学生小组合作完成探究题。带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文,思考以上问题。在阅读时可以做些批注......”。

7、“.....要求组长组织学习,并做好记录,推选出发言代表。教师巡视引厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进步体会人物的心理变化。,熏陶情感。教学重点,理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。我心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进步体会人物的心理变化。教学难点重点学习课文中描写我心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进步体会人物的心理变化。教学过程承上启下,激发学习兴趣。,我们学到我挨打后,还是去上了学。,读通句子。,思考文章写了件什么事指名回答,提出不懂的问题。小学年级语文迟到优质教案范例篇教学目标知识与技能认识本课生字。正确流利有感情地朗读课文。,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。我心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进步体会人物的心理变化。过程与方法,整体感知,了解故事梗概。,有针对性地再读课文。......”。

8、“.....理解感悟,感情朗读。,总结拓展,熏陶情感。情感态度和价值读流利,教师对易读错的字进行检查。师读了课文,你读懂了什么请用自己的语言概括全文内容。引导学生从主要内容所写事情文中人物等方面交流自己所读懂的内容。如,我读懂了,这是位对我要求很严格的父亲,这是位很疼爱我的父亲。教师评价,总结所读懂的内容是否正确,学生表达是否清楚,是否抓住了重点等。上学迟到这条线索,按照事情发展的顺序,理清作者的写作思路,把全文整理为个部分。我有赖床的习老师是怎么对待你的你怎么看待迟到这现象学生交流。俗话说人非圣贤,孰能无过。作家林海音小时候就是个经常迟到的孩子,她写的迟到文,让我们了解了她童年的故事,相信你们读后定能受到启发。板书课题。自主阅读,整体感知同桌互相检查读课文情况,重点检查字音。同位互相进行评价。教师对易错的个别字进行检查指导。读了课文,你读懂了什么可引导学生从主要内容所写事情......”。

9、“.....这是位很疼爱我的父亲。教师评价,总结所读懂的内容是否正确,学生表达是否清楚,是否抓住了重点等。上学迟到这条线索,按照事情发展的顺序,理清作者的写作思路,把全文整理为个部分。我有赖床的习惯,恰逢今天下雨,我干脆不起来了。父亲严厉地惩处了我,而结果是,我上学也迟到了。上课的时候,父亲给我送花夹袄来了,我感受了到父亲默默的爱。小学五年级语文迟到优质教案范例三篇整理版读流利,教师对易读错的字进行检查。师读了课文,你读懂了什么请用自己的语言概括全文内容。引导学生从主要内容所写事情文中人物等方面交流自己所读懂的内容。如,我读懂了,这是位对我要求很严格的父亲,这是位很疼爱我的父亲。教师评价,总结所读懂的内容是否正确,学生表达是否清楚,是否抓住了重点等。上学迟到这条线索,按照事情发展的顺序,理清作者的写作思路,把全文整理为个部分......”。