1、“.....感受作者语言的生动形象,逐步培养自己的语感,丰富自己的语言积累通过抓关键词,交流表达自己对文章的感受,提高自己的语言表达能力通过想象仿写,初步学习细节描写通过小组合作对比想象,了解反衬法的妙处情感态设计水最珍贵苦乐反衬。小学年级语文水教案模板篇教材解读全文笔调清新,作者饱含深情地回忆了小时候因缺水,水,成了村子里最珍贵的东西。下雨天,孩子们用雨水洗澡,炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间,细腻刻画了兄弟尽情享受母亲勺清凉之水的舒服与痛快,字里行间透出了作者对水的渴望,对水的珍爱,对母亲如水样亲情之爱的美好回忆,真情演绎了人与自然的和谐乐章。因此,文章中急切的盼水之情,浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。缺水,品味中所说的,在哪些地方,水实在是很珍贵的东西。读完了课文,你会有更深读了解的。作业抄写生字词语。有感情朗读课文。第课时教学内容精读课文教学目标精读两段,通过对课文的阅读......”。

2、“.....认真加以体会,感受缺水之苦。有感情朗读课文。小学五年级语文水教案模板三篇整理版。出示从头顶倾注而下滴也没有被浪费掉。指名读这段话,通过想象你感受到了什么这是种酣畅淋漓的感觉,久旱逢霖出示从头顶倾注而下滴也没有被浪费掉。指名读这段话,通过想象你感受到了什么这是种酣畅淋漓的感觉,久旱逢霖的感觉,如果让你用个词语形容,你会用那个词语带着这种感情读这段。出示母亲的话你们真是饿坏了为什么用饿而不用渴文章中通过场雨和勺水洗澡,体现出水带给他们的快乐,并没有用大量的文笔写水带给他们的苦为什么呢文章中给村里人带来了苦,可作者却具体生动的描述水给村里人带来的乐,以乐衬托苦,更加衬托出水的珍贵小学五年级语文水教案模板三篇整理版号标出。如果有了感受还能用两个词语表达出来,写在书边上,那你还养成了读书做批注的良好习惯。读完后,小组内交流标画的词句,后全班交流,教师引导抓住关键词句......”。

3、“.....表达自己心中的情感交流顺序灵活调整十里挑水引导抓住十公里个小时担,读好文章,并体会取水的不易,突出了水的珍贵小结从取水的不易,我们可以看出水,成了村子里最珍贵的东西,而且作者巧妙地借助几个数字,就把村里人取水的不易,形象的表现了出来。除了珍爱,对母亲如水样亲情之爱的美好回忆,真情演绎了人与自然的和谐乐章。因此,文章中急切的盼水之情,浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。缺水,品味水之珍贵教学目标能正确流利有感情地朗读课文。学会本课个生字,两条绿线内个字只识不写。理解由生字组成的词语。体验缺水时村子里人们盼水用水的心情,教育学生不忘缺水之艰难,珍惜水资源。教学重难点作为生活在水网地区的农村孩子,学习本文,理解课文中的关于我们对于水的渴望之情,体验缺水时可能会说出苦乐珍贵缺水等,顺势把苦乐珍贵板书到黑板上。交流读书方法我们读书就是这样,有了基本的感受后,还应把自己的感受......”。

4、“.....然后再看看作者是用怎样具体生动的来表述的。精读感悟默读分钟,交流指导朗读分钟,其中第分钟,第雨中分钟,勺水分钟作者具体生动地描写了哪些生活场景,从而表现出了水,成了村子里最珍贵的东西呢默读课文,找到关于水的个场景,标画出表现水的珍贵的词句,印象特别深刻的词,可用角珍贵小结从取水的不易,我们可以看出水,成了村子里最珍贵的东西,而且作者巧妙地借助几个数字,就把村里人取水的不易,形象的表现了出来。除了数字,作者还借用了村里人的句话,同学们齐读,指学生说出感受雨中洗澡引导抓住光溜溜奔跑跳跃大呼小叫尽情享受抚摸与清凉吃谈出自己的感受,然后把自己的感受通过朗读表现出来。大人们也加入了,更突出村里人对水的渴望。再指生读,当读不好时,老师语言铺垫,指导学生读出村里人洗澡时的快乐作指生读巩固多音字,易读错词。自由交流读书感受,顺势引导,用个词概括自己的感受设计意图锻炼用词语概括感受的能力......”。

5、“.....顺势把苦乐珍贵板书到黑板上。交流读书方法我们读书就是这样,有了基本的感受后,还应把自己的感受,用两个词语概括表达出来。然后再看看作者是用怎样具体生动的来表述的。精读感悟默读分钟,交流指导朗读分钟,其中第分钟,第雨中分钟,勺水分钟作者具体生动地描写者用了系列动作,表现了孩子们雨中洗澡的快乐,衬托出了村里人对水如此的渴望,也表现出了水,成了村子里最珍贵的东西。小学五年级语文水教案模板三篇整理版。小学年级语文水教案模板篇教材解读全文笔调清新,作者饱含深情地回忆了小时候因缺水,水,成了村子里最珍贵的东西。下雨天,孩子们用雨水洗澡,炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间,细腻刻画了兄弟尽情享受母亲勺清凉之水的舒服与痛快,字里行间透出了作者对水的渴望,对水的谈谈自己的感受理解。小学年级语文水教案模板教学目标知识与技能能正确流利有感情朗读课文学会本课个生字,个多音字......”。

6、“.....等多种方法朗读,感受作者语言的生动形象,逐步培养自己的语感,丰富自己的语言积累通过抓关键词,交流表达自己对文章的感受,提高自己的语言表达能力通过想象仿写,初步学习细节描写通过小组合作对比想象,了解反衬法的妙处情感态写水珍贵的句子,重点研读,把自己的感受写在边上。交流出示母亲用把大锁锁住了水窖,也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙,则象征着幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那刻的到来。朗读,母亲用把大锁锁住了水窖都盼望着水窖打开的那刻的到来。从这里你感受到什么水之珍贵,轻易不可享用。我们是在怎样的情况下接受母亲给我们的淋浴的,仔细阅读课文的自然段,注意母亲的动作,体会我的感受。朗读,谈谈自己的感受水之珍贵段找出写水珍贵的句子,重点研读,把自己的感受写在边上。交流出示母亲用把大锁锁住了水窖......”。

7、“.....而挂在她腰带上的那把钥匙,则象征着幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那刻的到来。朗读,母亲用把大锁锁住了水窖都盼望着水窖打开的那刻的到来。从这里你感受到什么水之珍贵,轻易不可享用。我们是在怎样的情况下接受母亲给我们的淋浴的,仔细阅读课文的自然段,注意母亲的动作,体会我的感受。朗读,谈谈自己的感受水们盼水用水的心情,是个难点,教育学生不忘缺水之艰难,珍惜水资源。教学准备多媒体课件总课时课时第课时教学内容初读课文教学目标能正确流利有感情地朗读课文。学会本课个生字,两条绿线内个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学过程揭题谈话板书水看了这个题目,你有什么问题想问吗师我们知道,水是生命之源,尽管有时候水也会给人们带来灾难,但是,更多的时候,人们是需要水的,特别是缺水些的地方,水就成为了种极为珍贵的东西了。者用了系列动作,表现了孩子们雨中洗澡的快乐,衬托出了村里人对水如此的渴望,也表现出了水......”。

8、“.....小学五年级语文水教案模板三篇整理版。小学年级语文水教案模板篇教材解读全文笔调清新,作者饱含深情地回忆了小时候因缺水,水,成了村子里最珍贵的东西。下雨天,孩子们用雨水洗澡,炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间,细腻刻画了兄弟尽情享受母亲勺清凉之水的舒服与痛快,字里行间透出了作者对水的渴望,对水的号标出。如果有了感受还能用两个词语表达出来,写在书边上,那你还养成了读书做批注的良好习惯。读完后,小组内交流标画的词句,后全班交流,教师引导抓住关键词句,通过感情朗读,表达自己心中的情感交流顺序灵活调整十里挑水引导抓住十公里个小时担,读好文章,并体会取水的不易,突出了水的珍贵小结从取水的不易,我们可以看出水,成了村子里最珍贵的东西,而且作者巧妙地借助几个数字,就把村里人取水的不易,形象的表现了出来。除了的语言积累教学难点初步学习反衬法......”。

9、“.....了解课文大意多种方式朗读,体会水的珍贵,培养语感,积累语言初步了解反衬法,学习细节描写养成节约用水珍惜水资源的良好习惯复习导入分钟出示组词语,指生读巩固多音字,易读错词。自由交流读书感受,顺势引导,用个词概括自己的感受设计意图锻炼用词语概括感受的能力,并引导下步教学基本预设学生小学五年级语文水教案模板三篇整理版,夏天骄阳似火,我们像根将要被晒干的狗尾巴草样,母亲打起勺水,从我们的头顶缓缓地倾注下来,我们舒服的大喊大叫。从这超乎寻常的痛快中,分明让我们每感受到洗次澡有多不容易,水有多珍贵。母亲说你们真是饿坏了。这是我至今为止听到的将渴说成是饿的话。你是怎样理解的有感情朗读第段练习给课文中插图配段说明文字。缺水给村里人带来的应该是苦,可作者却具体生动地描述水给村里人带来的乐。找出有关语句读读,体会下作者为什么要这样号标出。如果有了感受还能用两个词语表达出来......”。