1、“.....聪明而又好学体现在哪里角色读节。了解诗句意思。指导读诗背诗。教师口述,引入情境,诗句是美妙的,月光是美妙的,这两种美妙的东西起滋润着我们的心田,使我们天比舒畅,美丽而幽静,空旷而辽远的气氛中。出示句子诗,和月光起,沐浴着我们,让我们清幽旷远的气氛中。反复朗读,体会意境。小结谈话,激发学生主动积累诗句的兴趣。学习了第段课文,给你留下深刻印象的是什么小外甥聪明好学,爱幻想学习第段学生自由朗读课文。提问这段写的是什么板书想象月亮小外甥是怎样第段学生自由读课文。在小外甥的眼里月亮像什么出示句子像眼睛,天的眼睛。这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地,所以每次闭上了,又忍不住偷偷睁开,每个月都要圆圆地睁大次读读,谈谈你的感受。你觉得小外甥的想象怎么样请联系你的生活经验去感受下。通过讨论引导感受到小外甥的想象很奇特,把月亮想象成天的眼睛,即新鲜,又十分自然贴切。月有阴晴圆缺,有时候......”。

2、“.....这是月亮闭上了眼睛有时候月亮又圆又亮,这是月亮睁大了眼睛有时候月亮半闭半睁,有时侯月亮眯成条缝还富有童趣,月亮喜欢看我们的大地,是羡慕我们人间的美好生活吧,指导朗读课文之中小外甥想象月亮的句子。指名继续读课文,同学们边听边找出描写小外甥说话时的动作神情的句子。出示句子突然,小外甥又冒话音未落等词语。讨论你觉得自己加上提示语后读起来感觉如何为什么作者在这里没有再加上提示语引导学生感受这里的对诗很快,照应眨眼就是句,语言干净利落,符合当时的情景。指导读诗,背诵。出示句子诗,和月光起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。齐读,有感情朗读,体会句意,体会意境,说说自己的理解。师是呀,诗句是美妙的,月光是美妙的,这两种美妙的东西起滋润着我们的心田,使得我们无比畅快,沉醉在美丽而幽静空旷而辽远的气氛中。课堂小节读了第段课文,给你留下深刻印象的是什么你从中受到什么启发学生同桌交流......”。

3、“.....师正是由于小外甥聪明好学,才积累了数不清的美妙诗句,也因为这美妙诗句的熏陶,小外甥变得更加聪明,爱幻想。我国古代优美的诗句多如赛背诵写月亮的诗句。第段小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第段我独自人在甲板上展开了幻想的翅膀。课堂练习写字练习,教师进行指导。重点指导斑絮呵欠用钢笔描红。写出近义词。光点凝望惊奇封闭聚集幻想清幽闪耀抄写词语。学习第段自由朗读课文第段,注意朗读时的感受。学生交流。引导学生说出作者描写的月光下江景太美,在我们面前展示了幅动人的图画。板书月下江景美丽如画同学们,想不想把这幅图画画出来学生思考作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的出示图画,请同学们看看,是不是你们脑海中浮现的画面。播放课文第段录音,学生边看图,边听录音,感受图画的整体意蕴。让学生回忆课文,尝试背诵。学习课文第到段自读课文......”。

4、“.....人句。揭题初读课文,扫除字词障碍明确读通全文,划出不理解词句,想清解决。学生读文,自学字词指名分段朗读。词义质疑清辉淡雅清纯的光辉。凝望出神地看绘声绘色形容叙述描写生动逼真。联系课文云絮絮,像棉絮的东面。淡淡的云朵。剪影照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物的轮廓。不假思索假,借用。用不着想,形容说话,做事迅速。晶莹光亮而透明隐隐约约看起来不很清存疑诗,和月光起,沐浴,清幽旷远再读课文,理清文章脉络默读课文,思考课文是不是单单写月亮的除了写月亮还写了什么指名回答板书景比赛想象我们应怎样分段概括段意第段深夜,我在甲板上欣赏月下的江景第段小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。第段小外甥对月亮的独特而富有童趣的生加上提示语后交流,读。建议加上脱口而出不假思索话音未落等词语......”。

5、“.....照应眨眼就是句,语言干净利落,符合当时的情景。指导读诗,背诵。出示句子诗,和月光起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。齐读,有感情朗读,体会句意,体会意境,说说自己的理解。师是呀,诗句是美妙的,月光是美妙的,这两种美妙的东西起滋润着我们的心田,使得我们无比畅快,沉醉在美丽而幽静空旷而辽远的气氛中。课堂小节读了第段课文,给你留下深刻印象的是什么你从中受到什么启发学生同桌交流,再在班级中交流。师正是由于小外甥聪明好学,才积累了数不清的美妙诗句,也因为这美妙诗句的熏陶,小,背古诗。个词语各代表首古诗,请选手选择。依次看题目背古诗,背不出可以朗读。通过看诗题背古诗,检查了学生对写月诗的积累情况。收集有关山水的诗文,举行赛诗会。小学年级语文望月教案范文教学目标能正确流利有感情地分角色朗读课文。学会生字新词。能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思......”。

6、“.....激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。教学重难点能正确流利有感情地分角色朗读课文。能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。教学准备及辅助活动赛诗会教学过程背诗导入,板书揭题同学地回答。他绘声绘色地说着,仿佛在讲个现成的童话故事。小外甥打了哈欠,摇摇晃晃走回舱里去了。指名朗读上述句子,可以先圈出你认为应该重读的词语,然后有感情地朗读,细细品味。学生交流感受。引导学生感受小外甥活泼可爱,天真好奇,爱幻想,而且善于幻想,头脑里装满了奇妙有趣的东西。板书爱幻想分角色朗读这段。组织学生进行评价。品读第段齐读课文。师读了最后段话,你有何感想在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。让我们也起和作者去感受下这美丽的月夜......”。

7、“.....播放课文完整的配乐朗诵,学生闭目静听,感受文章的整体意韵美。引导学生展开想象师请不要睁开你的眼睛,现在,你就在甲板上,沐浴着月光。此刻你在想什么也许你想到了星星,想到了太阳,你展幻想的翅膀。你们想不想随作者起去幻想下闭眼。听录音,展开幻想。闭眼,现在,你变成了作者,甲板上只留你引导说说幻想中的东西。作业背诵课文赛诗会课外游戏辅助,加深理解。第个活动看题目,背古诗。个词语各代表首古诗,请选手选择。依次看题目背古诗,背不出可以朗读。通过看诗题背古诗,检查了学生对写月诗的积累情况。师这堂可我们继续学习望月。我们知道文中的小外甥是个聪明好学的孩子,他积累了许多的诗句。我们能和他比比吗谁也能来背诵些描写月亮的古诗呢过渡小外甥是好孩子他的聪明好学不仅体现在他积累了许多的古诗文,他还是个爱幻想的孩子。让我们来继续学习课文。学习第段学生自由读课文。在小外甥的眼里月亮像什么出示句子像眼睛......”。

8、“.....这是明亮的眼睛。它很喜欢看了幻想的翅膀,在广大的天空中尽情地飞呀,飞学生闭目遐思幻想。现在请你把你幻想的东西说出来。和大家起分享下。学生进行交流,教师组织大家进行必要的评价。课堂小结。同学们,读了这篇课文,你有何感受读完了课文,你还有什么想说的吗还有什么想和大家起交流讨论的吗布置作业抄写喜欢的句子。你眼中的月亮像什么用几个句子写出你心中的月亮。小学五年级语文望月教案范文三篇整理版。出示句子是月亮把我叫醒了。小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了。教师质疑月亮怎么会把小外甥叫醒呢你是怎样理解这句话的分角色朗读课文中对诗。评价交流。齐读指导大致了解诗句的意思。交流这组对话前面两句有提示语,后面几句没有,你能给他加上适当的提示语吗学看图,尝试背诵。学习第段学生自由读课文出示句子是月亮把我叫醒了。小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了......”。

9、“.....爱幻想,和他交谈是件愉快的事情。聪明而又好学体现在哪里角色读节。了解诗句意思。指导读诗背诗。教师口述,引入情境,诗句是美妙的,月光是美妙的,这两种美妙的东西起滋润着我们的心田,使我们天比舒畅,美丽而幽静,空旷而辽远的气氛中。出示句子诗,和月光起,沐浴着我们,让我们清幽旷远的气氛中。反复朗读,体会意境。小结谈话,激发学生主动积累诗句的兴趣。学习了第段课文,给你留下深刻印象的是什么小外甥聪明好学,爱幻想学习第段学生自由朗读课文。提问这段写的是什么板书想象月亮小外甥是怎样过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。教学准备及辅助活动赛诗会教学过程背诗导入,板书揭题同学们知道哪些有关月亮的诗歌请大家背背,人句。揭题初读课文,扫除字词障碍明确读通全文,划出不理解词句,想清解决。学生读文,自学字词指名分段朗读......”。