1、“.....小兔和狼中班音动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每步都让幼儿上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现小兔和狼中班音乐游戏教案珍藏版学学小兔竖起耳朵听的动作风儿怎么样树叶怎么样动作哎呀,谁来了小兔看到狼后是什么样子的呀小兔害怕极了......”。

2、“.....幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。活动目标通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲小兔和狼。用身体动作表现师幼起在座位上唱两遍小朋友们唱的真棒,幼儿根据歌词创编相应的动作以及造型。师在歌曲里小兔子是怎么样走路的请幼儿表演谁来毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,直兴趣盎然。教案设计中小兔的形象是幼儿比较熟悉喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与......”。

3、“.....在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而通过提问采取了层层递进的方法,活动的每步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到师宝宝们,我们边唱边来完整的表演这个故事。游戏小兔和狼。在教学过程中也存在着不足的地方整堂课中,我说的太多,示范的太多,师幼起在座位上唱两遍小朋友们唱的真棒,幼儿根据歌词创编相应的动作以及造型......”。

4、“.....出示背景图,图片小兔子狼师小朋友们听的真仔细,熟悉旋律学唱歌曲师这个有趣的故事还能编成首歌曲呢,你们想听歌曲内容,创编不同的造型。首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉喜爱的,能引起孩子情感通过提问采取了层层递进的方法,活动的每步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到学学小兔竖起耳朵听的动作风儿怎么样树叶怎么样动作哎呀......”。

5、“.....吓的躲了起呢,你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的教师跟着琴声进行第次范唱教师边唱边手指图师你们想来唱唱吗我们起跟着琴声来唱唱,小兔和狼中班音乐游戏教案珍藏版学学小兔竖起耳朵听的动作风儿怎么样树叶怎么样动作哎呀,谁来了小兔看到狼后是什么样子的呀小兔害怕极了,吓的躲了起学学小兔竖起耳朵听的动作风儿怎么样树叶怎么样动作哎呀,谁来了小兔看到狼后是什么样子的呀小兔害怕极了,吓的躲了起呢......”。

6、“.....幼儿小兔子狼。出示背景图,图片小兔子狼师小朋友们听的真仔细,熟悉旋律学唱歌曲师这个有趣的故事还能编成首歌曲呢,你们想听吗教师跟着琴声进行第次范唱师好听吗在歌曲里你听到了什么根据幼儿的回答,出示小图片师这么好听的歌曲,老师还想再来唱遍通过提问采取了层层递进的方法,活动的每步都让幼儿充分展现自己的经验......”。

7、“.....使幼儿的经验得到来。幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。结束部分。小兔和狼中班音乐游戏教案珍藏版。师故事好听吗谁来说说在故事里你听到了什么师幼起在座位上唱两遍小朋友们唱的真棒,幼儿根据歌词创编相应的动作以及造型。师在歌曲里小兔子是怎么样走路的请幼儿表演谁来,没有留足够的空间让孩子自己创编。小兔和狼中班音乐游戏教案珍藏版。首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发......”。

8、“.....出示小图片师这么好听的歌曲,老师还想再来唱遍小兔和狼中班音乐游戏教案珍藏版学学小兔竖起耳朵听的动作风儿怎么样树叶怎么样动作哎呀,谁来了小兔看到狼后是什么样子的呀小兔害怕极了,吓的躲了起乐游戏教案珍藏版。师宝宝们,我们边唱边来完整的表演这个故事。游戏小兔和狼。师故事好听吗谁来说说在故事里你听到了什么师幼起在座位上唱两遍小朋友们唱的真棒,幼儿根据歌词创编相应的动作以及造型......”。

9、“.....然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。整歌教学过程歌曲内容,创编不同的造型。首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉喜爱的,能引起孩子情感通过提问采取了层层递进的方法......”。