1、“.....按照部颁标准开齐开足上好各门课程主动参与地方课程建设,发挥学校各种资源在地方课程建设与实施中的积极作用大力推进校本课程建设,完成小学科技教育研究性学习和科学教育做中学课题研究,抄小报教学论文绘画等均有获奖。近年,教师论文教案经验总结等受到各级表彰奖励。存在问题教师环境教育的意识有待进步加强。表现为教师在环境教育的各项活动中参与率教低,环境教育方面的论文作品较少。学校绿色教育与外界的交流与沟通需要进步加强。学校环境教育进步深化必须得到环保部门领导和专家的支持指导。必须得到社区组织的支持配合省级绿色学校自查报告学校的创建工作创建工作的指导思想与目标设定措施,符合环保要求。学校实行了生活垃圾和教学垃圾等的分类处理,全面实施了袋装垃圾处置办法,对垃圾及时进行了无害化处理,对校园和周边环境不产生污染。环境教育成果显著学校对教师有系统的环境教育内容及相应的配套措施......”。

2、“.....学校长年注重对学生进行系统的形式多样的环境教育活动,学生环保知识教全面,环保意识强,环保行动坚决,学生问卷测试合格率应该达到。学校师生环保意识面的论文作品较少。学校绿色教育与外界的交流与沟通需要进步加强。学校环境教育进步深化必须得到环保部门领导和专家的支持指导。必须得到社区组织的支持配合到年月,完成学校食堂改造工程。作好省级评估验收的所有准备工作,力争高标准通过省级绿色学校的评估验收,为学校发展目标的实现创造良好的条件。省级绿色学校自查报告网络版。学校环境教育层次丰富,形式多样,学校组织师生参加各级组织的环境教省级绿色学校自查报告网络版次和水平,凸现德育工作特色改进心理健康教育的模式和方法,增加心理健康教育的人才物投入,着力塑造学生健康的心理和健全的人格。夯实特色基础,增强学校个性围绕主两翼的办学模式,提高教育教学质量全力打造流的数字化校园......”。

3、“.....全员提高师生员工的信息素养总结科技教育的成功经验,创造科技教育教育的新业绩。进步开发科技教育和绿色教育的校本师有系统的环境教育内容及相应的配套措施,教师的问卷测试合格率应该达到。学校长年注重对学生进行系统的形式多样的环境教育活动,学生环保知识教全面,环保意识强,环保行动坚决,学生问卷测试合格率应该达到。学校师生环保意识强,行为习惯好,学校是无烟学校,公共场所无吸烟现象,校园整洁,学生无乱丢乱吐乱写乱画等不良行为。师生消费观念科学合理,学校对食堂的食品用具用品均有明确的环保要求,学校实行建设成陶冶心情的花园增长知识的乐园事业发展的家园。落实德育首位,改善人际关系以德育系统科研为先导,进步完善学校的育人模式,进步拓展学生成才途径,成立德育工作领导小组和指导小组,切实加强对德育工作的领导和指导进步完善学校全员育人制度和运行机制,统合学校德育资源......”。

4、“.....创新学校德育工作网络分解学校德育目标,构建德育目标体系提高自教育的层进步推进课程教学改革,把学校建设成环境优美文化高雅质量优秀素质全面的省级实验小学,高标准地通过省级绿色学校评估验收,为学校可持续发展奠定坚实的基础。学校环境教育层次丰富,形式多样,学校组织师生参加各级组织的环境教育活动,组织全校性环保活动,有全校性师生郊游性活动,有学科环境教育的渗透,有环保主题班会等,均有活动方案,活动效果良好。不断加强校园建设学校可绿化地段均得到了绿化,绿色生程和稻鸭共养技术的经济效益环境效益。在学校管理中实施人文校园建设,学校既重视制度建设,更侧重人文关怀,既追求教育质量,更注重精神文化,努力把学校建设成陶冶心情的花园增长知识的乐园事业发展的家园。省级绿色学校自查报告网络版......”。

5、“.....以主动参与社区校园初步建成,学校有植物百余种,利用丰富的植物资源初步开发出切合学校课程理念的校本教材。学校校园绿化率达以上,校园的净化美化不断加强,教学楼窗明几净,学生食堂级食堂,厕所干净,无异味。学校采取了系列的环境污染控制措施,符合环保要求。学校实行了生活垃圾和教学垃圾等的分类处理,全面实施了袋装垃圾处置办法,对垃圾及时进行了无害化处理,对校园和周边环境不产生污染。环境教育成果显著学校对教推进课程建设,提升办学档次加强对新课程实施的组织领导,建立新课程推进的把手责任制进步充实学校课程改革研究力量,加强对课程开发和实施的指导走校本培训之路,开展教师新课程全员培训创造性地实施国家课程,按照部颁标准开齐开足上好各门课程主动参与地方课程建设,发挥学校各种资源在地方课程建设与实施中的积极作用大力推进校本课程建设......”。

6、“.....级绿色学校自查报告网络版。落实德育首位,改善人际关系以德育系统科研为先导,进步完善学校的育人模式,进步拓展学生成才途径,成立德育工作领导小组和指导小组,切实加强对德育工作的领导和指导进步完善学校全员育人制度和运行机制,统合学校德育资源,充分发挥其德育功能加强和学生家庭及社区的联系,创新学校德育工作网络分解学校德育目标,构建德育目标体系提高自教育的层次和水平,凸现德育工见,配套制定和实施了环境教育的检查督导制度,学年初有计划,学年末有总结。加强对分管领导和骨干教师绿色教育的专题培训,他们先后参加了年年由省环保局组织的环境教育专题培训。学校有计划地组织各学科教研组和年级备课组就环境教育学科渗透学生环保社团活动开展等进行学习研讨和教学研究。学校有包括环境教育在内的专题教育宣传橱窗,定期更换宣传内容,少先队每学年配合环保纪念日等至少安排两严格的门岗制度......”。

7、“.....学校师生环保参与意识强,通过参加社区公益活动环保宣传活动家长会议等形式对社区家庭改善环境质量产生了积极的影响。学校有近几年参加环保小论文环保手抄小报教学论文绘画等均有获奖。近年,教师论文教案经验总结等受到各级表彰奖励。存在问题教师环境教育的意识有待进步加强。表现为教师在环境教育的各项活动中参与率教低,环境教育方校园初步建成,学校有植物百余种,利用丰富的植物资源初步开发出切合学校课程理念的校本教材。学校校园绿化率达以上,校园的净化美化不断加强,教学楼窗明几净,学生食堂级食堂,厕所干净,无异味。学校采取了系列的环境污染控制措施,符合环保要求。学校实行了生活垃圾和教学垃圾等的分类处理,全面实施了袋装垃圾处置办法,对垃圾及时进行了无害化处理,对校园和周边环境不产生污染。环境教育成果显著学校对教次和水平,凸现德育工作特色改进心理健康教育的模式和方法......”。

8、“.....着力塑造学生健康的心理和健全的人格。夯实特色基础,增强学校个性围绕主两翼的办学模式,提高教育教学质量全力打造流的数字化校园,使信息技术渗透到学校工作的方方面面,全面推进信息技术教育,全员提高师生员工的信息素养总结科技教育的成功经验,创造科技教育教育的新业绩。进步开发科技教育和绿色教育的校本的地理优势优越的环境资源丰富的文化积淀,为我校开展环境教育,构建校园绿色文化,提供宝贵资源。学校积极参与农场绿色生态建设,以爱我农场美化家乡为主题,参加农场生态林观光林经济林建设,并实施保护。通过参观生态农业基地,初步感受资源循环利用的过程和稻鸭共养技术的经济效益环境效益。在学校管理中实施人文校园建设,学校既重视制度建设,更侧重人文关怀,既追求教育质量,更注重精神文化,努力把学校省级绿色学校自查报告网络版作特色改进心理健康教育的模式和方法,增加心理健康教育的人才物投入......”。

9、“.....夯实特色基础,增强学校个性围绕主两翼的办学模式,提高教育教学质量全力打造流的数字化校园,使信息技术渗透到学校工作的方方面面,全面推进信息技术教育,全员提高师生员工的信息素养总结科技教育的成功经验,创造科技教育教育的新业绩。进步开发科技教育和绿色教育的校本课程,推进学校课程改次和水平,凸现德育工作特色改进心理健康教育的模式和方法,增加心理健康教育的人才物投入,着力塑造学生健康的心理和健全的人格。夯实特色基础,增强学校个性围绕主两翼的办学模式,提高教育教学质量全力打造流的数字化校园,使信息技术渗透到学校工作的方方面面,全面推进信息技术教育,全员提高师生员工的信息素养总结科技教育的成功经验,创造科技教育教育的新业绩。进步开发科技教育和绿色教育的校本音像资料。大力加强课内教育学校年制定和实施的绿色教育工作意见对学科渗透环境教育有明确的规定,各学科渗透环境教育较好......”。