1、“.....评价反思再现体验同学们,这节课你发现了什么这节课中你最值得骄傲的是什么。小学年级上册数学有几辆车教案范本三篇整理版。第题,可先让学生动手做做,再进行练习。第题,学生自己独立完成。们来玩个手指游戏,根据我的手势列出算式,看哪位同学又快又对又多。同桌玩这个游戏活动试试,你能列出更多的算式吗出示小兔拔萝卜图给学生创造探究的机会通过培养学生的问题意识,让学生对问题敢于猜想验证。巩固应用拓展现了数学问题,请看挂图出示主题图他们俩发现了什么你发现了什么从笑笑和淘气列的算式中你能发现什么给学生创设情境,体验数学无处不在。通过观察,发现规律两个要加的两个数交换位置,结果不变。同时求知欲增强。操作小学年级上册数学有几辆车教案范本三篇整理版变,也就是教师板书出示图片摆摆,看到些美丽的鲜花......”。

2、“.....人摆,人从不同的角度看,说出个不同的算式出示图片小鸟图,发现了几只可爱的小鸟,你能写出两个不同的加法学重难点发现这规律,并能灵活运用。提出问题,列出算式自主探究,得出规律学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。摆摆让学生用自己的铅笔,摆摆。知识与技能经历观察猜想操作验证交流等活不样,但是得数是相同的因为他们站的位置不同,就会从不同的角度去看,列出了不同的算式,但得数是相同的,即,板书,有什么相同和不同的地方学生两个算式中和的位置变了,得数是相同的教师两个算式中交换和的位置,得数不看谁做得既快又对练练题做完后,提问你发现了什么做这组题,你认为怎样想会更快比比。用手势演示出答案排排队游戏页题看看,填填,说说。学生先看,再填,再说想法学生发现利用这规律可以避免重复计算......”。

3、“.....算算请同学们想办法证明下自己的猜想。也可前后两位同学合作交流解决。边摆边算边写全班交流后,总结得到这规律。活动玩玩。练练第题下面我们来玩个乐趣。评价反思再现体验同学们,这节课你发现了什么这节课中你最值得骄傲的是什么。小学年级上册数学有几辆车教案范本三篇整理版。知识与技能经历观察猜想操作验证交流等活动,培养观察分析推理归纳的能力。教第题,可先让学生动手做做,再进行练习。第题,学生自己独立完成。教学流程教学流程设计意图创设情境初步体验同学们,你知道哪儿有数学吗那你能从我们身边找出个数学问题吗这不,笑笑和淘气来到停车场,也发现了数学问题,小兰排第游戏我摆你说学生人组,用个小圆片,个人摆,另个人说出两个不同的加法算式当学生提出两边各摆个,列出的两个算式样时,老师要说明两个算式相同时......”。

4、“.....下面有只小兔,共有几只小兔学生上面有个大萝卜,下面有小个萝卜,共有几个萝卜你们提的问题真好,现在我们在小组内继续提问,并讨论解决所提的,培养观察分析推理归纳的能力。教学重难点发现这规律,并能灵活运用。教学流程教学流程设计意图创设情境初步体验同学们,你知道哪儿有数学吗那你能从我们身边找出个数学问题吗这不,笑笑和淘气来到停车场,也发乐趣。评价反思再现体验同学们,这节课你发现了什么这节课中你最值得骄傲的是什么。小学年级上册数学有几辆车教案范本三篇整理版。知识与技能经历观察猜想操作验证交流等活动,培养观察分析推理归纳的能力。教变,也就是教师板书出示图片摆摆,看到些美丽的鲜花......”。

5、“.....人从不同的角度看,说出个不同的算式出示图片小鸟图,发现了几只可爱的小鸟,你能写出两个不同的加法辆车,边有辆车,共有辆车,他们说的都对吗学生他们说的都对,因为小兰是先数左边的辆,再数右边的辆,小明是先数左边的辆,再数右边的辆,不管怎么数,都是辆学生他们说的都对,因为他们站的位置不同,数的就不样,列式也小学年级上册数学有几辆车教案范本三篇整理版上册数学有几辆车教案范本课标内容感知两个加数交换加数的位置,得数不变,同个问题可以用不同的算式解决。小学年级上册数学有几辆车教案范本三篇整理版。实践巩固引导学生仔细观察试试,独立提出问题。全班交流解变,也就是教师板书出示图片摆摆,看到些美丽的鲜花,你们知道他们又发现什么问题吗用小圆片代表花来摆摆同桌人,人摆,人从不同的角度看,说出个不同的算式出示图片小鸟图,发现了几只可爱的小鸟......”。

6、“.....从上往下看可以列出,从下往上看可以列出出示图片排队图今天,我们学会了从不同的角度去观察,小兰和小明给我们出了道题,想看看吗学生共有个小朋友学生小兰排第学生从右边数,小兰排第学生从左边数,小兰排第,从右边的算式熟练地口算以内的加法教学重点通过仔细观察,动手操作,进步理解加法交换律的含义教学难点使学生能够从不同的角度去观察思考问题教学过程联系实际,激趣导入在日常生活中,你遇到了哪些加法问题,给大家说说今天,小题,会儿汇报给大家出示图片蜡笔图,非常高兴,想把今天看到的都画下来他们拿出蜡笔,发现了什么小兰的盒子里有支蜡笔,小明的盒子里支也没有小明被难住了,要列出两个加法算式,该怎么列呢学生小兰借给小明支,就可以列乐趣。评价反思再现体验同学们,这节课你发现了什么这节课中你最值得骄傲的是什么......”。

7、“.....知识与技能经历观察猜想操作验证交流等活动,培养观察分析推理归纳的能力。教式吗学生树上有只小鸟,树下有只小鸟,共有只小鸟,算式是学生地上有只小鸟,树上有只小鸟,共有只小鸟,算式是出示图片小兔子拔萝卜,他们看到路边的地里,几只小白兔正在拔萝卜,你能给大家提个加法问题吗学生只小兔加不样,但是得数是相同的因为他们站的位置不同,就会从不同的角度去看,列出了不同的算式,但得数是相同的,即,板书,有什么相同和不同的地方学生两个算式中和的位置变了,得数是相同的教师两个算式中交换和的位置,得数不题,请看挂图出示主题图他们俩发现了什么你发现了什么从笑笑和淘气列的算式中你能发现什么给学生创设情境,体验数学无处不在。通过观察,发现规律两个要加的两个数交换位置,结果不变。同时求知欲增强。操作验证深入体兰和小明要去调查生活中的加法问题......”。

8、“.....探求知识出示图片主题图他们首先来到停车场,猜猜看,小兰和小明会发现什么加法问题呢学生他们会发现边有辆车,边有辆车,共有辆车,学生他们会发现边小学年级上册数学有几辆车教案范本三篇整理版变,也就是教师板书出示图片摆摆,看到些美丽的鲜花,你们知道他们又发现什么问题吗用小圆片代表花来摆摆同桌人,人摆,人从不同的角度看,说出个不同的算式出示图片小鸟图,发现了几只可爱的小鸟,你能写出两个不同的加法实践巩固引导学生仔细观察试试,独立提出问题。全班交流解题。共有几只小鸟学生独立观察,列式解决这个问题。小学年级上册数学有几辆车教案范本教学目标动手操作,使学生进步理解加法交换律的含义思考问题,看图能列出两个不不样,但是得数是相同的因为他们站的位置不同,就会从不同的角度去看,列出了不同的算式,但得数是相同的,即,板书......”。

9、“.....得数是相同的教师两个算式中交换和的位置,得数不体验算算,看谁做得既快又对练练题做完后,提问你发现了什么做这组题,你认为怎样想会更快比比。用手势演示出答案排排队游戏页题看看,填填,说说。学生先看,再填,再说想法学生发现利用这规律可以避免重复计算。体会从验证深入体验活动猜猜是不是所有的加法算式都有这样的规律呢生猜活动摆摆,算算请同学们想办法证明下自己的猜想。也可前后两位同学合作交流解决。边摆边算边写全班交流后,总结得到这规律。活动玩玩。练练第题下面,培养观察分析推理归纳的能力。教学重难点发现这规律,并能灵活运用。教学流程教学流程设计意图创设情境初步体验同学们,你知道哪儿有数学吗那你能从我们身边找出个数学问题吗这不,笑笑和淘气来到停车场,也发乐趣。评价反思再现体验同学们......”。