1、“.....本学期拟采取以下主要措施从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识能力情感之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。教学措施根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识能力情意之间的联系,重视积累感悟熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较分析归纳等方法,发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力......”。

2、“.....倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能力。写作口语交际综合性学习是次小型的综合性学习活动,要求学生对学过的古诗词作番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。背起行囊走方的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识。教学目标课程目标根据知识和能力过程和方法情感态度和价值观个维度设计。各单元的单元说明中都依据这个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握定的方法方面设计的学妈妈,综合性学习写作口语交际也以战争为主题世界何时铸剑为犁。第单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说,都是写普通人的。课文有阿长与山海经背景台阶老王信客综合性学习写作口语交际让世界充满爱,这个单元高声赞颂人间的爱,吁唤让世界充满爱。通过这个单元......”。

3、“.....受到熏陶和启示。第单元所选课文以建筑园林名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文。目标是在阅读中了解叙述描写说明议论抒情等表达方式,而在写作目标中提出写简单的说明文,做到清楚明白。在本册八年级语文教学工作计划珍藏版的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确周密的语言。要注意说明的顺序和方法,能按照要求筛选信息。八年级语文教学工作计划珍藏版。计划安排见后附表年级语文教学工作计划指导思想以党的教育方针为指导,在教学实践中落实科学发展观,落实新课程思想,努力提高课堂教学效率,促进学生全面发展。研究评价新思想,最大限度提高学生的语文学习兴趣。工作目标教育教学在值周工作中,按时到岗到位,严格要求,力求能帮助督促学生养成良好的文明习惯在督查教师到岗到位工作中能按语文课程标准为指导,在教学过程中......”。

4、“.....使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。同时进步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位,逐步形成健全人格。教材分析概况年级上册教材编排上各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。共有个单元,其中个现代文单元的专题分别是战争对普通人的爱建筑园林与名胜古迹科学。前两个出自己真切的思想情感。部分同学认为无内容可写,这部分学生对生活生命和自我的认识比较薄弱,阅读面也比较狭窄。少数学生的写作能力则比较般,缺乏表达的技巧。有些学生则无法将感性的体验上升到理性的高度,从而无法提高文章的立意。探究性学习和自学自控能力有待进步提高,文言文的学习比较单,深度不够,缺乏思考。教学目标要注意把握叙事性作品中的人物和事件......”。

5、“.....有自己的心得和评价还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文,要从中了解叙述描写等表达方式,揣摩记叙文语言篇。教学时应当做好以下两点狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有与朱元思书柳先生传马说送东阳马生序诗词曲首小石潭记岳阳楼记醉翁亭记。倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能力。写作口语交际综合性学习是次小型的综合性学习活动,要求学生对学过的古诗词作番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。背起行囊走方的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识。教学目标课程目标根据知识和能力有定的速度能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言,并积累些常用的文言词语......”。

6、“.....整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。教学措施根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识能力情意之间的联系,重视积累感悟熏陶和培养语感,致力于程和方法情感态度和价值观个维度设计。各单元的单元说明中都依据这个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握定的方法方面设计的学习目标如下要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文,要从中了解叙述描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法......”。

7、“.....年级语文教学工作计划指导思想以义务教育要先借助注释和工具书读懂课文大意,整体感知内容大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累些常用的文言词语,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。教学措施针对课程标准教材和学生实际情况,本学期拟采取以下主要措施从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识能力情感之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的潦草,特别是男生,只有少数女生的书写比较工整漂亮。在阅读方面学生早读的积极性不高,常常拖音朗读,情绪不高昂不积极主动去阅读,课外阅读更少,知识面比较狭窄在阅读过程中走马观花,没有进行积极的思考,通常不会主动表达自己对文章的看法和疑问......”。

8、“.....没有掌握好文章的整体构思方法,通常想句写句,以致文章的中心不明确,无法正确向别人表达出自己真切的思想情感。部分同学认为无内容可写,这部分学生对生活生命和自我的认识比较薄弱,阅读面也比较狭窄。少数学生的写作能力则比较般,缺乏表达率研究作业,分层要求,力求落实,扎实有效研究阅读与写作教学,真正做到应付考试与提高语文能力完美结合。在行政工作中见新岗位新想法办公室学年工作计划教学进度及教学活动安排周别起止日期主要教学内容及教学活动寒假作业检查评比课文第单元与朱元思书第单元教学作文评改实验第单元复习与第单元教学语文古诗词积累考核第单元教学第单元教学与复习第单元教学语文基础知识积累考核第单元教学与复习第单元教学第单元教学与期中复习考试期中总结分析与第单元教学第届语花杯作文竞赛第单元教学与复习第单元教学第单元教学与复习第单元教学单元以记叙类文章为主......”。

9、“.....本册教材要求学生了解两种文体记叙文和说明文同时相应地了解两种表达方式记叙与说明。另外,从年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。具体内容第单元以战争为主题。篇课文,有反映解放战争的新闻两则人民解放军百万大军横渡长扛中原我军解放南阳,有反映抗日战争的芦花荡,有反映反法西斯战争的蜡烛,有以英法联军侵华战争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信,有反映德国法西斯暴行的亲爱的爸爸程和方法情感态度和价值观个维度设计。各单元的单元说明中都依据这个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握定的方法方面设计的学习目标如下要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文,要从中了解叙述描写等表达方式......”。