1、“.....之后在简化的物理模型的基础上进行计算。同时可以看出新课标高考不寻求热点,很多经典模型在考试中出现,但对思维能力要求有所提高。通过对高考物理试卷的评价,特别是对高考物理试卷的分数结构内存结构难度区分度等进行量化评价和建立在统计数据基础上的质性,总体说来,试题注重了知识与技能过程与方法情感态度与价值观的维目义和跟有关概念的联系与区别。定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应该相同。注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度。精练本学期的习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多......”。

2、“.....对努力学习但成期教学工作计划高下学期就是最关键的时刻了,过完之后就是紧张的全国高考。这学期的教学和学习都十分重要。作为名教师,制定份教学计划尤为关键。教学要求培养学生对中学物理基础知识基本物理现象基本概念基本规律等的了解理解掌握及应用。培养学生的观察实验能力思维能力包括理解能力判断能力分析综合能力获取处理信息的能力运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题形成物理概念探寻物理规律的能力。教学复习指导思想精讲精练为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解听懂,学错易遗漏易忽视易混淆易忘记的地方,要启发学生题多解题多变,重视解题后的反思。讲练结合,多让学生思考,注意适当做些有定灵活性综合性有助于提高分析问题解决问题能力的好题。做到讲得透练得精......”。

3、“.....彰显技巧,努力构建物理学习思想体系在平日教学中,结合具体的题目和章节,有意识的恰当的进行物理方法的渗透学习和领会,强化物理方法的运用,突出方法教学。通过例题习题的讲练,强化物理思想的渗透,揭示思想方法在知识互相联系互相沟通中的作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质,做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题,突出思维抓教学。将课外试题与高三物理教师下学期教学工作计划珍藏版规律,构建所有高中阶段的物理模型,能用自己的语言准确地表达,从而正确地运用它们解决物理问题。加强主干和核心知识的复习,熟练地掌握基本知识和技能,同时通过滚动复习达到查漏补缺整体把握能力提高。在整个教学过程中,通过学科教育让全体学生受到科学态度和科学方法训练,以及德育的渗透,成为他们终身学习的必要基础。在区教研室以及武汉市教科院组织的各次统考试中,各批次有效分上线人数超额完成目标数......”。

4、“.....高考成绩更上档次。教学标高实验班标高总的原则是在最主干的力,电及力电综合上适当地深挖点,但范围应控制在中等生以上,就日常目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排讲解优化组合,而最终目的就是要培养能力。精讲首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意以下点明确概念引入的必要性和事实依据。复习时引导学生回归教材,要抓住重点,帮助学生了解知识间的纵横联系,构建高中物理基础知识网络,形成完整的知识体系,使知识系统化网络化以课本的习题背景插图和阅复习采用单元结构教学法,并初步构建了单元结构复习的物理课堂教学模式单元梳理辨析运用深化在导入复习课内容后,通过梳理建立单元知识网络......”。

5、“.....进而达到深化提高,梳理是单元结构复习的重要环节,辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再加工,而通过运用和深化,达到提高能力的目的,坚持以学生为主体,教师为主导的教学原则。在深化学生的能力和素质的提高上我们做的还不是很好,不能将分析概括能力,解决问题能力,逻辑思维能力,观察实验能力和科学技术素质等个方面的培养,在课堂上得到很好的落实。复习目标复习要帮助学生精确完备地理解每个物理概念和积极的学习态度使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生,要注意多关心和鼓励对于学习最困难学生的具体措施。定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂,发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。及时的反馈本学期要在课上和课后都有个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流......”。

6、“.....以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。模拟试卷讲评,能力检测。让学生通过模拟考试检测自,的实际高考能力,做到重点突出覆盖面广。认真学习和理解考纲,仔细研究近几年来的高考题,准确把握知识标高,控制好教学的难度和坡度。钻研教材,狠抓常规教学,落实好备教批辅改考评等各个教学环节,做到精选精练精讲精评。加强方法教学和规范教学,让学生学会自主学习自我探究,使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养,使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题,能够进行实验设计,提高实验能力。从而提高学生的综合素质。只有明确掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。了解概念的种类矢量标量状态量过程量特性量属性量,种物理量的变化率等等,以便用比较法教学。若这种概念属从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考。力争在年高考理科综合取得好成绩......”。

7、“.....过完之后就是紧张的全国高考。这学期的教学和学习都十分重要。作为名教师,制定份教学计划尤为关键。教学要求培养学生对中学物理基础知识基本物理现象基本概念基本规律等的了解理解掌握及应用。培养学生的观察实验能力思维能力包括理解能力判断能力分析综合能力获取处理信息的能力运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题形成物理概念探寻物理规律的能力。教学复习指导思想精讲精练为了达成看高考试题,明确高考方向我省高考理综物理试题是新课标高考第年,在试题中逐步地加大了估算应用和读图等类型的试题,这就要求同学们在解题过程中有目的地训练这些能力,教师在复习中要善于将生活中的物理情景转化为同学们的熟悉的物理模型的能力,之后在简化的物理模型的基础上进行计算。同时可以看出新课标高考不寻求热点,很多经典模型在考试中出现,但对思维能力要求有所提高。通过对高考物理试卷的评价......”。

8、“.....总体说来,试题注重了知识与技能过程与方法情感态度与价值观的维目学生为主体,教师为主导的教学原则。在深化学生的能力和素质的提高上我们做的还不是很好,不能将分析概括能力,解决问题能力,逻辑思维能力,观察实验能力和科学技术素质等个方面的培养,在课堂上得到很好的落实。复习目标复习要帮助学生精确完备地理解每个物理概念和规律,构建所有高中阶段的物理模型,能用自己的语言准确地表达,从而正确地运用它们解决物理问题。加强主干和核心知识的复习,熟练地掌握基本知识和技能,同时通过滚动复习达到查漏补缺整体把握能力提高。在整个教学过程中,通过学科教育让全体学生受到科学态度和科学方法训练,以及德育的渗透,成为他们终身学习,现将本学期教学计划如下学科教学要求背景分析培养学生对中学物理基础知识基本物理现象基本概念基本规律等的了解理解掌握及应用......”。

9、“.....所教班级现状分析高班属于普通班,学生基础薄弱,理解力较低,不学习者较多。教学中主要以基础知识练习为主,讲个练个,勤督促多检查。教学复习指导思想精讲精练为了达成目标和计划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚,这样的目读材料为素材,深入浅出举反地加以推敲延伸或适当变形形成典型例题,应用中低档试题进行训练,花大力气吃透课本上那些有特色概念性强构思新颖和方法灵活的习题。围绕考点,参透考纲,认真研究年高考试题特点结合考试说明分析高考命题的规律,把握命题原则和发展方向,有利于准确把握高考动向,有针对性地做好复习工作收集近年各地的高考试题,研究试题的命题特点,试题考查的侧重点,全卷考查的热点等。精心讲解......”。