1、“.....教学过程中,要以读为主,要读得充分些,讲得精当些,练得实在些,用课文的语言来规范儿童的语言,增加他们的积累,逐步内化为他们自己的语言。初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯扎实进行语言训练,但应对学生的识字写字给予重视,要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多由说得不大好到说得比。充分发挥教具学具的作用。结合情境,上好特色课文。本册教材中,有些与儿童生活实际很贴近,因此,要结合他们的生活实际,创设情境,更好地理解课文。恰当安排读讲练的关系。教学过程中,要以读为主,要读得充分些,讲得精当些,练得实在些,用课文的语言来规范儿童的语言,增加他们的积累,逐步内化为他们自己的语言。初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯扎实进行语言训练,但应对学生的识字写字给予重视,要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多由说得不大好到说得比较好的训练过程......”。

2、“.....要设计有生的学习情况和行为习惯。教学进度安排小学年级第学期语文教学工作计划大纲要求识字写字教学认识常用汉字个,会写个汉字。加强写字指导,保证写字质量。阅读教学重视朗读的指导,要求读的正确流利有感情。课文教学重视学生个人的阅读感受,给学生质疑问难发表见解的机会。重视课外阅读指导,选择好的读物,创造交流课外阅读成果的机会。口语交际教学重视创设情景,使学生入情入境地进行口语交际。重视日常活动中的口语交际。充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。教材内容识字。小学年级第学期语文教学工作计划珍藏版。课生良好习惯形成的关键时期,我们教研组根据教材,关注课堂教学细节,组织好课堂常规教学,采取课时备课单元主备等形式,对课堂教学的教学方法学生学法听课习惯课堂练习进行系列的教研活动,交流共享智慧和教学资源,发挥集体智慧,弥补个体的不足,提高整体的教学水平。从拼音教学开始......”。

3、“.....加强对学生写字的指导,上好每节写字课,让学生养成良好的书写习惯,提高学生写字的质量。关注有效阅读教学,培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课,开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导,对学生进行儿歌读背的小学年级第学期语文教学工作计划珍藏版朗读默读,逐渐培养阅读的兴趣关键是读课文读出味道,读出乐趣,读有所得。朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式,如,教师范读给画面配音读分角色表演朗读读给小伙伴听,等等。课后练习,认字要落实,写字要写好,课文要读好,还要重视词语的积累运用。此外,要重视开发学生的潜能,个性化的理解,知行的统如,关爱他人,种草种花种树,爱劳动,保护周围环境。口语交际的教学,教师要重视创设情境,使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课,要重视在日常教学中提高学生的口会。重视课外阅读指导,选择好的读物......”。

4、“.....口语交际教学重视创设情景,使学生入情入境地进行口语交际。重视日常活动中的口语交际。充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。教材内容识字。重视课外阅读指导,选择好的读物,创造交流课外阅读成果的机会。口语交际重视创设情景,提早布置准备工作。引导学生在日常生活中主动进行口语交际。开展丰富多采的语文实践活动。教学时间安排小学年级第学期语文教学工作计划指导思想本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上,组织组内教师学习吃透教材用好教材。钻研活点的,难点的方法是结合上下文和学生的生活经验,不搞以词解词,提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题,畅谈自己的收获想法,鼓励展开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问讲深讲透。古诗只要求读熟背会。教师指导写字,要细致到位,提倡教师边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔,认真练习写字......”。

5、“.....另外,在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。这册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,步步地严格训练。要重视通过课内认为,教研活动要在实上下工夫,在新字上做文章,要探索参与式体验式教研活动形式,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。课文篇。语文园地个。教材要求认识常用汉字个,会写个汉字。加强写字指导,保证写字质量。重视朗读的指导,要求读的正确流利有感情。课文教学重视学生个人的阅读感受,给学生质疑问难发表见解的机会。重视课外阅读指导,选择好的读物,创造交流课外阅读成果的机会。重视创设情景,使学生入情入境地进行口语交际。重视日常活动中的口语交际。充分利用校内外课学改革的力度,拓宽小学语文教育改革的领域,加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高......”。

6、“.....主要工作强化课改意识,深化教学改革。本学期,我们要继续高举改革大旗,扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展教师发展学生发展。充分体会新课标大特点参与性互动性互助性体验性。首先,我们要研起来,要先学后研,努力实现两个零距离向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学语文教育改革最前沿的零距离联系实际,加强学习,不断转变教资源开展丰富多彩的语文实践活动。教材的重点难点。重点认识常用汉字个,会写个汉字。多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。教学进度安排小学年级第学期语文教学工作计划大纲要求识字写字教学认识常用汉字个,会写个汉字。加强写字指导,保证写字质量......”。

7、“.....要求读的正确流利有感情。课文教学重视学生个人的阅读感受,给学生质疑问难发表见解的提高教学质量的措施准确把握教学目标,不随意拔高或降低。充分发挥教具学具的作用。结合情境,上好特色课文。本册教材中,有些与儿童生活实际很贴近,因此,要结合他们的生活实际,创设情境,更好地理解课文。恰当安排读讲练的关系。教学过程中,要以读为主,要读得充分些,讲得精当些,练得实在些,用课文的语言来规范儿童的语言,增加他们的积累,逐步内化为他们自己的语言。初步培养正确的写字姿势和良好的写字习惯扎实进行语言训练,但应对学生的识字写字给予重视,要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多由说得不大好到说得比切实保证写字质量。另外,在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。这册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,步步地严格训练。要重视通过课内的朗读默读......”。

8、“.....读出乐趣,读有所得。朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式,如,教师范读给画面配音读分角色表演朗读读给小伙伴听,等等。课后练习,认字要落实,写字要写好,课文要读好,还要重视词语的积累运用。此外,要重视开发学生的潜能,个性化的理解,知行的统如,关爱他人,种草种花种树,爱劳全面发展,为他们的终身学习生活和工作,在语文方面奠定基础。学情分析我班学生共个,很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工,大部分家庭经济不富裕家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了定的难度。学习目标汉语拼音学会汉语拼音,能读准声母韵母声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母韵母和音节......”。

9、“.....能正确地把握教材的重难点,打造和谐课堂,切实提高语文教学的质量和水平,促进全组语文教师素质的提高。主要工作加强教研组管理,做到活动有效。加强教学管理,提高教学质量抓住学习准备期,培养良好的学习习惯开展丰富语文活动,激发学生学语文的兴趣主要工作措施认认真真的备课,扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材,发现问题全组及时交流解决,力争备课能够结合本班实际把握重难点,写出自己的特色。并且教后及时反思自己的教学,写好教学随笔,记录自己的教学成长足迹。关注课堂常规教学,培养良好学习习惯针对年级是资源开展丰富多彩的语文实践活动。教材的重点难点。重点认识常用汉字个,会写个汉字。多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯......”。