1、“.....经过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的构成与发展过程。在教学过程中,教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生,热爱学生,关心学生,经常给予学生鼓励和帮忙。学习上要及时总结表彰,使学生充分感受到成功的喜悦,感受到学习是件愉快的事情。要经过自我的教学,使学生乐学愿学想学,感受到学习是件很趣味的事情,值得为学习而勤奋,不会有点苦的感觉。例如在学习实践与探索中的储蓄问题时,我提前周布臵学生到本镇的几家银行去调查有关不样种类储蓄的利率问题。教学中,让每个学生先展示自我所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息,然后再按每人组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题,教师能够有选择地知识都是他们实践创造出来的,而不是教师强加给他们的。例如多边形的内角和节的教学,我先复习了角形的内角和知识......”。

2、“.....使之成为若干个角形。在此基础上,我继续提问你们有哪些具体的分割方法从个顶点出发连对角线从边上任点出发连不相邻的顶点从多边形内任点出发连各顶点等呢从个顶点出发连对角线能够有多少条那么个多边形共应有多少条对角线根据对角线的条数你能确定是几边形吗你还能得出其他结论吗经过学生思考探索,他们总结出许多解决多边形的内角和的方法,还因势利导探索多边形对角线的有关知识,活跃了学生的思维,锻炼了他们的创新本事。转变教育观念,发扬教学民主数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生进取参与教学活动。教师要走出演讲者的主角,成为全育的个组成部分,在本事以及情感态度价值观等方面,教学目的常常是跨学科的......”。

3、“.....所以,在教学中首先要打破学科局限,立足于英语学科,经过生物学科的教学培养全面发展的新人。所以不光是教书并且要育人,要成才更要。这就是新课改精髓所在。经过这几天的英语新课改培训,我将心得体会总结成这篇文字,与各位教师共同讨论,为跟好的实施新课改而努力。教与学都要以做为中心。陶行知先生早就提出教学做合的观点,在美国也流行木匠教学法,让学生找找量量拼拼因为你做了你才能学会。皮亚杰指出传统教学的特点,就在于往往是口头讲解,而不是从实际操作开始数学教学。做就是让学生动手操作,在操作中体验数学。经过实践活动,能够使学生获得很多的感性知识,同时有助于提高学生的学习兴趣,激发求知欲。如在学习时分秒的认识之前,让学生先自制个钟面模型供上课用,远比带上现成的钟好,因为学生在制作钟面的过程中,经过自我思考或询问家长,已经认真地自学了次......”。

4、“.....关注自然,关注生活,关注社会。总之,在新的课程新的学习方式新的教学氛围下,需要教师引领学生开辟出片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断提高,课改心得体会上个月中旬,我们学校英语组组织了次为期天的英语新课改培训,这次培训主要是学习英语课程标准,经过听课和学习,我的心得体会是在新课改中首先需要转变的就是观念,教学目的上要转变观念。在传统的教学过程中,把系统的传授知识作为重点,目的在于让学生系统地掌握很多的知识,强调知识的系统性和条理性。教师在教学中把知识范畴重点难点反复掂量估计,围绕它来展开自我的教学过程,通常会忽略掉学生本事的培养,以及情感态度价值观念的培养。可是如今社会的知识更新很快,教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识,并且使学生具备终生获取知识的本事,所以在设计教学过程中,首先要研究如何使学生在探究性学习的过程中到达这目的......”。

5、“.....把金子变成点课改工作工作总结整理版下头简单谈下我对此次远程培训的几点认识和体会。课程标准代替了教学大纲。用标准代替大纲,这决不是个名称上的变化,它更反应了课程理念的转变。大纲的重点是对教学资料的规定,规定针对的教师。而课标是种基本的共同的标准,对具体的教学资料不再作规定,主要是对学生在经过学段门课程学习之后的学习结果的行为描述,制定的只是学段的共同的统的基本要求,而不是要求。教师由原先的知识传授者转变为学生学习的辅导者帮忙者,要求教师只起画龙点睛引导启发者的作用。在传统的课堂中,没有问题就是的教学。而今日,新课改强调的是要给学生留充足的时间和空间,让他们开动脑筋敢于质疑亲自动手大胆探究,充分地进行创造性思维。华考范文网,教学思想有所更新。新课程标准对数学教学提出了明确的要求,着力体现个课程理念提高数学学素养,面向全体学生,倡导探究性学习和要注重与现实生活的联系......”。

6、“.....我觉得有以下些方面值得注意以问题为主线,进取开展探究性学习。探究性观念,发扬教学民主数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生进取参与教学活动。教师要走出演讲者的主角,成为全体学生学习的组织者激励者引导者协调者和合作者。学生能自我做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中,在恰当的时候给予恰当的引导与帮忙。要让学生经过亲身经历体验数学知识的构成和应用过程来获取知识,发展本事。例如在学习同类项概念时,我针对初学生的年龄特点,组织找同类项朋友的游戏。具体做法是这样的把事先准备好的配组同类项卡片发给每个学生,个同学找到自我的同类项朋友后,被挤出座位的另个学生再去找自我的同类项朋友,比比谁找得既快又准......”。

7、“.....学习兴趣大增,学生在愉悦的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则。自悟探究中要有思维培养,自悟探究中要有语言训练,自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合优质程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学,善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段,尽可能多地为学生创造动口动脑动手的机会,让他们更多地参与教学,学生学习数学的主动性和进取性就会得到不断加强,学生的数学素养和创新本事就必须会得到全面的提高与发展。课改工作工作总结整理版。总之,提高小学数学课堂教学效率应当是深入解读教材优化教学过程建立和谐的师生关系等方面个有机的整体组合。提高数学课堂教学效率,要研究的方面还很多,但最关键的还是教师,教师的基本素质教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。作为线的数学教师,我要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新,为了学生的终身发展,踏踏实实地上好每堂数学课......”。

8、“.....时代的变迁,新课程改革也将全面展开,为了新课改的需求,也为了提高自身的业务本事,完善自身的业务素质,我进取参加了这次远程培训。悉心听取了各位教师的精彩的视频讲解,感触颇多,也使我对新课改有了进步的了解和认识。,同时有助于提高学生的学习兴趣,激发求知欲。如在学习时分秒的认识之前,让学生先自制个钟面模型供上课用,远比带上现成的钟好,因为学生在制作钟面的过程中,经过自我思考或询问家长,已经认真地自学了次,课堂效果能不好吗又如张长厘米,宽厘米的长方形纸,在它的个角上各剪去个边长厘米的小正方形后,围成的长方体的体积表面积各是多少此题学生直接解答有困难,若让学生亲自动手做做,在实践操作的过程中体验长方形纸是怎样围成长方体纸盒的,相信大部分学生都能简便解决问题,并且掌握牢固。对于动作思维占优势的小学生来说,听过了,可能就忘记看过了,可能会明白仅有做过了,才会真正理解......”。

9、“.....力求把教学资料设计成物质化活动,让学生体验做数学的欢乐。课改心得体会激发学生潜能,鼓励探索创新建构主义学习理论认为,知识不是经过教师传授而得到的,而是学习者在必须的社会文化背景下,借助其他人包括教师家长同学的帮忙,利用必要的学习资源,主动地采用适合自身的学习方法合作学习,在小组成员的安排上优中差各级知识水平学生要合理搭配,以优等生的思维方式来启迪差生,以优等生的学习热情来感染差生。在让学生独立思考时,要尽量多留些时间,不能让优等生的回答剥夺差生的思考。对于数学成绩较好的学生,教师也可另外选择些较灵活的问题让他们思考探究,以扩大学生的知识面,提高数学成绩。媒体辅助教学,提高教学效益数学课程标准指出教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生供给更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式......”。