1、“.....母亲沉浸在如水的月色里,像尊玉石雕像。我为什么把母亲比作玉石雕像呢在我眼里,母亲是那样的善良可亲,纯洁美好。试着读读,读出我对母亲深深的爱。不会儿,母亲回过神来,她又给我唱起了有趣的童谣出示句小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。师带着读读,你觉得哪首最有趣选个同学,比比谁读得。童谣唱完了,母子俩的对话仍在继续。师生分角色读读至自然段。母亲真觉得我笨吗品读课文第留给家乡的故道不长谷,却长歌谣。齐读这句话中两个长有什么不同吗生长产生这里不生长粮食,却流传什么是的,千古黄河,勤劳的人们总是满怀希望地耕种,可由于土壤气候等问题,收成不佳,但歌谣却从黄河故道中流传下来......”。

2、“.....会那么多歌谣,通过传唱显示母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让颗混沌的童心豁然开朗。这句话你懂吗混沌糊里糊涂,什么也不懂。豁然开朗下子就明白了。明白了什么呢母亲擅长歌谣,母亲通过歌谣传递着她对我深深的爱,同时也把她对故乡的爱,对生活的爱,传递给我,这些让我混沌的童心豁然开朗,开始懂得对故乡的爱,对民间艺术的爱。从课文中,我们知道了歌谣莲花落等民间艺术。莲花落是种民间曲艺,它用竹板打拍,人或人演唱,每段常用莲花落落莲花类语句作托腔或结尾。俗称落子。慈祥的母亲,唱完歌谣讲故事,她让我陶醉在月色里,陶醉在故事里,想象的翅膀也越飞越远,而此时,母亲讲完故事,然段。出示小院立即飘满她那芳香的音韵。说说你对这句话的理解交流母亲的声音甜美,充满深情,仿佛芳香溢,沁人心脾。母亲动人的音韵使我不由自主地沉浸其中,悠然飘逸。这样的日子虽然清苦,但精神生活是丰富的......”。

3、“.....听着这样的歌谣,你会想些什么齐读母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让颗混沌的童心豁然开朗。自然段自由读自然段,找出描写母亲形象的句话出示此时明月以至中天,母亲沉浸其中,显得庄严肃穆,有如玉石雕像。这就是作者的高明之处。生再读句子。你再来读读这些夏夜里的童谣出示小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。毛娃哭,住瓦屋,毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。师首童谣,自由念,可以拍手,可以跺脚,可句话中两个长有什么不同吗生长产生这里不生长粮食,却流传什么是的,千古黄河,勤劳的人们总是满怀希望地耕种,可由于土壤气候等问题,收成不佳,但歌谣却从黄河故道中流传下来,聪明的母亲听就会,会那么多歌谣,通过传唱显示母亲用歌谣把故乡的爱......”。

4、“.....让颗混沌的童心豁然开朗。这句话你懂吗混沌糊里糊涂,什么也不懂。豁然开朗下子就明白了。明白了什么呢母亲擅长歌谣,母亲通过歌谣传递着她对我深深的爱,同时也把她对故乡的爱,对生活的爱,传递给我,这些让我混沌的童心豁然开朗,开始懂得对故乡的爱,对民间艺术的爱。从课文中,我们知道了歌谣莲花落等民间艺术。莲花落是种民间曲艺,它用竹板打拍,人或人演唱,每段常用莲花落落莲花类语句作托腔或结尾。俗称落子。慈祥的母亲,唱完歌谣讲故事,她让我陶醉在月色里,陶醉在故事里,想象的翅膀也越飞越远,而此时,母亲讲完故事,又开始唱那风趣幽默的童谣,把我的思绪从小学五年级语文月光启蒙优选教案设计整理版篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头......”。

5、“.....你觉得哪首最有趣选个同学,比比谁读得。童谣唱完了,母子俩的对话仍在继续。师生分角色读读至自然段。母亲真觉得我笨吗品读课文第大段伴着那些歌谣童谣谜语故事,我天天长大,成为了名煤矿工人,在煤矿工作的日子里创作了大量反映煤矿生活的诗歌,并发而不可收拾地走上了文学创作的道路,最终成为了的专业作家。请大家默读课文最后个自然段,并联系前面的内容想想如果没有母亲月下的陪伴,不辞辛苦地吟唱,我还能成为个的专业作家吗出示母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用那双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月含蓄深刻的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。师此时此刻,我多么想唤起母亲的记忆,我在母亲耳边低声地说课件示母亲您可曾记得总结,我更不会忘记。母爱是永恒的话题,世界上的母亲都是样的。在岁月的流里,有些东西会消失......”。

6、“.....我也会老去。但有些东西,在岁月里沉淀,比如,像母亲这样的歌声。齐读母亲沉浸在如水的月色里,像尊玉石雕像。板书难忘感激母爱。小学五年级语文月光启蒙优选教案设计整理版。这就是作者的高明之处。生再读句子。你再来读读这些夏夜里的童谣出示小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。毛娃哭,住瓦屋,毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。师首童谣,自由念,可以拍手,可以跺脚,可以拍桌子,甚至可以叫着喊着读。觉得怎时此刻,我多么想唤起母亲的记忆,我在母亲耳边低声地说课件示母亲您可曾记得总结,我更不会忘记。母爱是永恒的话题,世界上的母亲都是样的。在岁月的流里,有些东西会消失,比如母亲会老去,我也会老去。但有些东西,在岁月里沉淀,比如,像母亲这样的歌声......”。

7、“.....像尊玉石雕像。板书难忘感激母爱。小学五年级语文月光启蒙优选教案设计整理版。品读课文第大段母亲是那样的爱我,唱完了歌谣,又给我讲起了好听的故事。随着母亲的讲述,我们会儿飞向月宫,会儿又去往天河,沉醉在神话的世界里。请大家默读第自然段,看看文中哪句话表明母亲已经沉醉其中了。出示句此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像尊玉石雕像。我为什么把母亲比作玉石雕像呢在我眼里,母亲是那样的善良可亲,纯洁美好。试着读读,读出我对母亲深深的爱。不会儿,母亲回过神来,她又给我唱起了有趣的童谣出示句小红孩,上南山,割荆草,编亲只是个普普通通的农村妇女,但她却用那双勤劳的手为我打开民间文学宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。虽然我的生活贫穷而清苦,但我的母亲让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。虽然我的母亲不认识个字,可她在月光下唱的那些明快流畅含蓄深刻的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀......”。

8、“.....,这是位什么样的母亲勤劳的母亲聪明的母亲你能联系课文说吗学生读课文善于和孩子沟通的母亲非常爱自己孩子的母亲这是位望子成龙的母亲,个令作者骄傲自豪的母亲,然而,时间的车轮无情地碾碎了母亲的青春。我个子高了,母亲的脊背却弯了我长大了,母亲却老了生活好了,母亲却感受不到了。出示课件母亲患了老年痴呆症,失去了记忆。我赶回老家去看她时,她安详地坐在藤椅里,依然那么和蔼慈祥,但却不知我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。不再谈她的往事,不再谈我的童年,只是对着我笑,笑得我泪流满面我定格在了我的记忆深处,难以忘怀小学年级语文月光启蒙优选教案设计教学要求,理解由生字组成的词语。,理解作者用月光启蒙作课题的深刻含义。出示此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像尊玉石雕像。明月已至中天说明夜深了,玉石雕像看过吗形容下。为什么把母亲比作玉石雕像美丽圣洁读出来,指名朗读......”。

9、“.....孙友田对母亲满怀感激敬佩之情,他在文章的最后写道出示最后段文字母亲,这个连字都不认识的农村妇女是他的启蒙老师,为什么引读是母亲用那双勤劳的手为我打开民间文学宝库,送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快流畅含蓄深刻的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。自由读这段话。也许母亲并不知道她的歌谣对于我来说是那么重要,她只是把对孩子最朴素最纯洁的爱全部给了我。母亲识不识字已不重要,重要的是这里面包含着浓浓的亲情,让想唤醒母亲的记忆,让她知道当年,母亲是我的骄傲现在,我能让母亲为我而感到自豪。而现在的母亲不知我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。可曾经,点出齐读母亲忙完了天的活计,洗完澡,换了件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣。现在的母亲不再谈她的往事,不再谈我的童年。可曾经......”。