1、“.....激发学生热爱大自然的思想感情。课时划分课时第课时教学目标个生字。流利地朗读课文。,了解贝壳的特点。重点难点理解课文内容,培养学生学年级小贝壳语文优质教案整理版。文中的小朋友看到贝壳,向它问了什么呢贝壳会怎么回答他的呢。,你们想向贝壳问什么呢贝壳会怎么回答你朗读课文,互相读课文。,其他评议。,学生评评老师读得怎么样师把课文读好。指导写字,指名认读。,应该注意什么。,学生跟着书空。,教师个别辅导。,集体评议。布置作业。板书设计小贝壳问你里面不仅有美丽多姿的贝壳,还有很多其它的海洋生物,我们定要象爱护小贝壳样爱护其它的海洋生物,大家说好吗启发学生珍爱海洋生物,激发了学生的心灵美教师小结今天大家都很开心。小朋友们通过自己的双手,做了只只漂亮的小贝壳,还把它们送到了大海的怀抱,小贝壳为了感谢大家,送给了我们首好听的歌曲拾贝壳,大家都会唱了吗呦,时间不早了,让我们和及记忆力......”。

2、“.....老师给每组都奖励面小红旗。上节课老师要求同学们带的自制的打击乐器大家都带来了吗生师好,下面我们就拿着自己的打击乐器边说唱歌曲,边为歌曲伴奏,大家说好吗生好。通过加入打击乐器,增强了学生的认知能力,也培养了学生的节奏感听录音范唱师同学们还记得那位赶海的小姑娘吧,她也想为我们演小学年级小贝壳语文优质教案整理版好吗唱唱多媒体出示歌曲拾贝壳的词。请小朋友们读读歌词。我们来听听歌曲。多媒体播放范唱音乐。多媒体出示歌曲拾贝壳的词曲。教唱第段后,学生练习。学唱第段。师重点指导唱结束句。多种形式巩固歌曲后多媒体领唱。结课小朋友们玩的高兴吗老师和小朋友们样,也玩得很高兴,舍不得离开贝壳小朋友。可是我们还要回学校上课,学习知识,只好和小生思考保护环境爱护大自然该环节激发了学生的心灵美过渡师同学们,有位赶海的小姑娘知道我们这么懂事可爱......”。

3、“.....请你告诉我你的年纪不算大,为啥皱纹这么多贝壳笑呵呵,悄悄对我说那是条条录音带,录下大海的歌你听学习歌曲拾贝壳采用听唱说唱的方法教师范唱读词以后遇到困难就给我们打电话吧,我们会帮助你的。小贝壳听了非常感动,要带着我们去看看用贝壳做的工艺品,看小贝壳着急的样子,我们还是去看看吧,多媒体出示贝壳制作的工艺品图片,并出示准备好的贝壳工艺品实物。从小朋友的神情,老师知道小朋友们更加喜爱小贝壳了,小贝壳这样热情,我们怎样回报它呢除了小朋友们说的,老师提议我们共同送给小贝壳首歌的整个过程该环节体现了以学生为主体动手创作播放歌曲拾贝壳,让学生边创作边听歌曲,使学生在创作的同时熟悉歌曲的旋律,为学好歌曲打下基础。师同学们,现在你们了解贝壳了吗接下来就请你们为小贝壳穿上漂亮的衣服,再画几个你所喜爱的贝壳。生做画作品展示创作完毕......”。

4、“.....师同学们画的好极了,现在老师就把小贝壳放回术学习的个性化,鼓励学生发挥想象,用自己喜欢的方式为小贝壳描绘新形象,展现个性化的设计。将美育融合在本课当中,让学生在教学中感受美体验美表现美。文中的小朋友看到贝壳,向它问了什么呢贝壳会怎么回答他的呢。,你们想向贝壳问什么呢贝壳会怎么回答你朗读课文,互相读课文。,其他评议。,学生评评老师读得怎么样师把课文读好。指导写字,它的故乡大海的怀抱。第环节使学生发现感受表现了贝壳的自然美艺术美拓展交流师同学们,你们有没有想过,这么漂亮的贝壳,如果把它放在个充满垃圾的沙滩和个污染恶劣的大海中,它该多可怜啊,它会对我们人类说什么呢生我想有个舒适的家我想有个温暖的家我想要个干净的空间师要想给小贝壳个温暖舒适的家,我们现在起要怎样做呢生保护环境不乱扔垃圾引发学小学年级小贝壳语文优质教案教学要求个生字,会写其中的个生字。流利地朗读课文,背诵课文。......”。

5、“.....向贝壳问问题并想像贝壳会怎样回答,激发学生热爱大自然的思想感情。重点难点写字。,培养学生的想像能力,激发学生热爱大自然的思想感情。课时划分课时第课时教学目标个生字。流利地朗读课文。,了解贝壳的特点。重点难点理解课文内容,培养学生贝壳制作的工艺品图片,并出示准备好的贝壳工艺品实物。从小朋友的神情,老师知道小朋友们更加喜爱小贝壳了,小贝壳这样热情,我们怎样回报它呢除了小朋友们说的,老师提议我们共同送给小贝壳首歌好吗唱唱多媒体出示歌曲拾贝壳的词。请小朋友们读读歌词。我们来听听歌曲。多媒体播放范唱音乐。多媒体出示歌曲拾贝壳的词曲。教唱第段后,学生练习。壳ɡ告诉算为对那条录带ī支第课时教学目标,学会写其中的个生字。小学年级小贝壳语文优质教案整理版。播放高山流水的背景音乐。学生动手设计创作,师巡视指导同学们,这首歌我们是不是在哪听过啊生师对,我们在画小贝壳的时候放的就是这首歌曲......”。

6、“.....生师同学们读的真好。下面老师按节奏来读,你们进行模仿,看看哪位谁模仿的既快又对。生师大家模仿的好极了。接下来就让我们随着音乐伴奏来说唱下好不好你们边说边跟着老师做动作。熟悉拍的强弱规律强弱该环节培养学生的音乐感知力它的故乡大海的怀抱。第环节使学生发现感受表现了贝壳的自然美艺术美拓展交流师同学们,你们有没有想过,这么漂亮的贝壳,如果把它放在个充满垃圾的沙滩和个污染恶劣的大海中,它该多可怜啊,它会对我们人类说什么呢生我想有个舒适的家我想有个温暖的家我想要个干净的空间师要想给小贝壳个温暖舒适的家,我们现在起要怎样做呢生保护环境不乱扔垃圾引发学好吗唱唱多媒体出示歌曲拾贝壳的词。请小朋友们读读歌词。我们来听听歌曲。多媒体播放范唱音乐。多媒体出示歌曲拾贝壳的词曲。教唱第段后,学生练习。学唱第段。师重点指导唱结束句。多种形式巩固歌曲后多媒体领唱......”。

7、“.....也玩得很高兴,舍不得离开贝壳小朋友。可是我们还要回学校上课,学习知识,只好和小最漂亮的我们都来欣赏欣赏。实物投影展示学生作品。和小贝壳说说话小朋友们真了不起,为小贝壳设计了这么漂亮的衣服,瞧小贝壳们笑得多么开心呀,它们在感谢你们呢,小贝壳们商量了下,决定送给小朋友们首儿歌,我们来读读吧,多媒体出示海滩图上的字幕。和学生起读读小贝壳儿歌。欣赏工艺品老师听见有的小朋友说小贝壳,你真像美丽的小公主。还有的说小贝壳小学年级小贝壳语文优质教案整理版学唱第段。师重点指导唱结束句。多种形式巩固歌曲后多媒体领唱。结课小朋友们玩的高兴吗老师和小朋友们样,也玩得很高兴,舍不得离开贝壳小朋友。可是我们还要回学校上课,学习知识,只好和小贝壳说再见了。以后有机会再来和小贝壳玩好吗我们起开火车回去吧,多媒体播放开火车的音乐,师生同唱第段。我们现在回到了学校,小朋友们请下车......”。

8、“.....请小朋友们读读歌词。我们来听听歌曲。多媒体播放范唱音乐。多媒体出示歌曲拾贝壳的词曲。教唱第段后,学生练习。学唱第段。师重点指导唱结束句。多种形式巩固歌曲后多媒体领唱。结课小朋友们玩的高兴吗老师和小朋友们样,也玩得很高兴,舍不得离开贝壳小朋友。可是我们还要回学校上课,学习知识,只好和小呢,小贝壳们商量了下,决定送给小朋友们首儿歌,我们来读读吧,多媒体出示海滩图上的字幕。和学生起读读小贝壳儿歌。欣赏工艺品老师听见有的小朋友说小贝壳,你真像美丽的小公主。还有的说小贝壳,以后遇到困难就给我们打电话吧,我们会帮助你的。小贝壳听了非常感动,要带着我们去看看用贝壳做的工艺品,看小贝壳着急的样子,我们还是去看看吧,多媒体出示学要求个生字,会写其中的个生字。流利地朗读课文,背诵课文。,了解贝壳的特点,向贝壳问问题并想像贝壳会怎样回答,激发学生热爱大自然的思想感情。重点难点写字。......”。

9、“.....激发学生热爱大自然的思想感情。课时划分课时第课时教学目标个生字。流利地朗读课文。,了解贝壳的特点。重点难点理解课文内容,培养学生的想像能力,激发学生热爱大自,及时鼓励。谁对自己画的衣服比较满意,举起来让老师看看好吗生自愿展示各自的作品。小朋友们真自信,觉得自己定能行。老师看你们画得也确实不错,小贝壳定很喜欢。现在请小朋友们在小组里选出个最漂亮的我们都来欣赏欣赏。实物投影展示学生作品。和小贝壳说说话小朋友们真了不起,为小贝壳设计了这么漂亮的衣服,瞧小贝壳们笑得多么开心呀,它们在感谢你它的故乡大海的怀抱。第环节使学生发现感受表现了贝壳的自然美艺术美拓展交流师同学们,你们有没有想过,这么漂亮的贝壳,如果把它放在个充满垃圾的沙滩和个污染恶劣的大海中,它该多可怜啊,它会对我们人类说什么呢生我想有个舒适的家我想有个温暖的家我想要个干净的空间师要想给小贝壳个温暖舒适的家......”。